ESTRATEGIAS

DE ENSEÑANZA
¿QUÉ ASPECTOS CONSIDERAS PARA EL DISEÑO
DE UNA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE?
Metas de aprendizaje claras: Es importante definir con precisión cuáles son los objetivos que se
desean alcanzar con la estrategia de aprendizaje. Estas metas deben ser explícitas y compartidas
con los estudiantes para establecer un compromiso mutuo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Diversidad de actividades: Diseñar una variedad de actividades que permitan a los estudiantes
interactuar con los contenidos de manera activa y significativa. Las actividades deben ser
estimulantes y adaptadas a las necesidades y estilos de aprendizaje de los alumnos.
Contextualización: Considerar el contexto en el que se desarrollará la estrategia de aprendizaje,
incluyendo las características de los estudiantes, el entorno educativo y los recursos disponibles. La
contextualización favorece la relevancia y pertinencia de la enseñanza.
Diferenciación: Elaborar dispositivos de diferenciación que se ajusten al contenido a enseñar, a las
características de los estudiantes y al contexto educativo. La diferenciación permite atender las
necesidades individuales de los alumnos y promover un aprendizaje inclusivo.
Interactividad: Promover la interacción entre los nuevos conocimientos que se quieren enseñar y
los conocimientos previos de los estudiantes. Establecer escenarios interactivos que fomenten la
construcción de significados y la transferencia de aprendizajes a diferentes situaciones.
Flexibilidad: Brindar a los estudiantes cierto grado de libertad para tomar decisiones, proponer
cambios y explorar caminos alternativos en su proceso de aprendizaje. La flexibilidad favorece la
autonomía y la creatividad de los alumnos.

¿CÓMO SE ESTRUCTURA UNA ESTRATEGIA DE

APRENDIZAJE?
Objetivos claros: Definir los objetivos de aprendizaje que se desean alcanzar con la estrategia.
Estos objetivos deben ser específicos, medibles, alcanzables, relevantes y con un tiempo
determinado para orientar el proceso educativo hacia metas concretas.
Contenidos y recursos: Identificar los contenidos que se van a trabajar y los recursos educativos
necesarios para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los materiales didácticos,
tecnológicos y bibliográficos seleccionados deben estar alineados con los objetivos de aprendizaje.
Actividades de aprendizaje: Diseñar una variedad de actividades que permitan a los estudiantes
interactuar con los contenidos, desarrollar habilidades y construir conocimientos de manera activa.
Estas actividades pueden incluir debates, investigaciones, trabajos en grupo, proyectos
colaborativos, entre otros.
Evaluación: Establecer criterios de evaluación claros y coherentes con los objetivos de aprendizaje
para medir el progreso y el logro de los estudiantes. La evaluación puede ser formativa (durante el
proceso) y sumativa (al finalizar) para retroalimentar el aprendizaje.
Adaptación y flexibilidad: Ser flexible en la implementación de la estrategia de aprendizaje para
ajustarse a las necesidades y ritmos de los estudiantes. Es importante adaptar la estrategia según
el desarrollo del grupo y las situaciones que puedan surgir en el aula.
Seguimiento y retroalimentación: Realizar un seguimiento continuo del proceso de aprendizaje de
los estudiantes y proporcionar retroalimentación constructiva para favorecer su desarrollo. La
retroalimentación puede ser individualizada y orientada a mejorar el desempeño de cada
estudiante.

¿SE DISEÑA DE LA MISMA FORMA UNA ESTRATEGIA EN LOS

DIFERENTES CAMPOS DE FORMACIÓN Y CÓMO ARTICULAS LOS EJES?

Puede variar dependiendo del campo de formación y de las características específicas de los
contenidos a enseñar. Aunque los principios generales de diseño pedagógico son aplicables en
diferentes contextos, es importante adaptar la estrategia a las particularidades de cada campo
disciplinar.
Ciencias Naturales y Matemáticas: En estos campos, es fundamental promover la experimentación,
la resolución de problemas y el razonamiento lógico. Las estrategias de aprendizaje pueden incluir
la realización de experimentos, la resolución de ejercicios prácticos, el uso de simulaciones y el
trabajo colaborativo para explorar conceptos científicos y matemáticos.
Humanidades y Ciencias Sociales: En este ámbito, se puede enfatizar la reflexión crítica, el análisis
de textos, la discusión de ideas y la investigación. Las estrategias de aprendizaje pueden incluir
debates, análisis de casos, proyectos de investigación, presentaciones orales y escritas, y
actividades de reflexión sobre cuestiones éticas y sociales.
Artes y Creatividad: En el campo artístico, es importante fomentar la expresión creativa, la
exploración de técnicas y la apreciación estética. Las estrategias de aprendizaje pueden incluir la
realización de obras artísticas, la experimentación con diferentes medios y materiales, la visita a
museos y exposiciones, y la participación en actividades culturales.
Al articular los ejes en el diseño de estrategias de aprendizaje en diferentes campos de formación, es
importante considerar la interdisciplinariedad y la transversalidad de los contenidos, promoviendo la
integración de conocimientos y habilidades de manera holística. Además, es recomendable adaptar las
estrategias a las características y necesidades específicas de los estudiantes, fomentando su
participación activa y su desarrollo integral en el proceso educativo.

BIBLIOGRAFÍA: Anijovich R. y Mora S (2010) Estrategias de

enseñanza: una mirada al quehacer en el aula, con relación a las
estrategias de aprendizaje su diseño, aplicación y evaluación.