Actividad de Aprendizaje

“Cada uno con su pareja”

I. Datos informativos:
• Institució n educativa: N° 69 “María Auxiliadora”
• Fecha: 20 / 09 / 23
• Docente: Claudia Avila O.
• Practicante: Mendoza Alberca Rubi Lucero
• Edad: 4 añ os
II. Propósito de Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
FECHA Miércoles 20 de septiembre
ACTIVIDAD: “Cada uno con su pareja”
PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD Los niñ os y niñ as establezcan correspondencia uno a uno mediante el juego.
AREA/COMPETENCIA/ DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA
CAPACIDADES
Matemática
Resuelve problemas de cantidad -Ficha de aplicació n
 Traduce cantidades a expresiones Establece -Establecen
numéricas. Establece correspondencia uno a correspondencia uno a
correspondencia uno a
 Comunica su comprensió n sobre los uno en situaciones cotidianas. uno jugando con sus
compañ eros. uno cuando se les
nú meros y las operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de indica.
estimació n y cá lculo.
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD:
 Invitamos a los niñ os a la asamblea, realizamos las actividades permanentes.
Socializamos los acuerdos de convivencia.
El cuento “Los tres chanchitos” https://www.youtube.com/watch?v=Si_suqr57ok en cada pregunta se le pondrá pausa y se
Inicio les preguntará a los niñ os.
La docente tendrá varios tá peres y quiere cerrarlo, pero no puede ¿Por qué no puede la miss tapar los tá peres? ¿Có mo
podemos ayudamos a la miss? ¿Có mo debe de hacerlo?
Propósito: Los niñ os y niñ as establezcan correspondencia uno a uno mediante el juego.
Vivencia con el cuerpo
La docente les comenta que la actividad se realizará en el patio; por lo tanto, vuelve a recalcar los acuerdos de convivencia.
Jugaremos a “Simó n dice”, todos atentos la docente cantará y cuando pare dirá Simó n dice que ¿Nos emparejamos de 2?
Verificamos si todos tienen su pareja y se pregunta ¿todos tienen su pareja o alguien se quedó sin pareja?, volvemos a bailar
y Simó n dice que ¿Se emparejen un niñ o y una niñ a? ¿Por qué se quedaron sin pareja? ¿Cuá ntos niñ os hay? ¿y cuantas niñ as
hay? ¿podemos todos tener pareja? ¿por qué?
Desarrollo
Exploración y manipulación de material concreto
Luego pasaremos al juego “Dar de comer a los animalitos”, se formará n tres grupos de 5 a má s integrantes, deberá n
alimentar a los siguientes animalitos (gato, perro y conejo) que se encontrará n en una esquina y en la otra estará n los
alimentos todos juntos donde deberá n de escoger un alimento para cada uno de los animalitos. Mientras juegan se
preguntará ¿Cuá ntos animales son? ¿Por qué no puedo darle un hueso a un conejo? ¿Qué pasaría?
Representación gráfica y verbalización
Después se les dará una hoja de aplicació n para que cada niñ o relacione la correspondencia uno a uno.
Los niños responden las preguntas de metacognición
¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Có mo te sentiste?
Preguntas de retroalimentación
Cierre
¿Pudimos ayudar a resolver el problema a la miss? ¿Có mo lo hicimos?
¿Qué debemos de hacer para saber dó nde corresponde?