ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Nº27

I) DATOS INFORMATIVOS
1.1.- UGEL : LAMAS
1.2.- I.E.I. : N° 400-SHANAO
1.3.- TURNO : MAÑANA
1.4.- EDAD : 5 AÑOS
1.5.- DIRECTORA : MARÍA NAYLA LOZANO FALCÓN
1.6.-PROFESORA DE AULA : VIOLETA SANDOVAL REATEGUI
1.7.-SECCIÓN : “AMOR”
1.8.-PRACTICANTE : PATZY VARGAS GONZALES
1.9.- FECHA : 29-11-19

II) ACTIVIDADES DE RUTINA:

MOMENTOS ACCIONES A DESARROLLAR ESTRATEGIAS TIEMPO
RECEPCIÓN -Recepción y bienvenida a los niños y -saludo con un beso en la mejilla a 10min
niñas. los niños y niñas.
-Saludo a los padres de familia. -Control de asistencia.
-Control de asistencia.
ACTIVIDADES -Saludo -canción del saludo. 15min
PERMANENTES -Control del tiempo -canción del tiempo
-Oración -oración Jesús manso corderito
-Calendario -Control del calendario: ¿Qué día es
-Noticia del día hoy? ¿Qué fecha?, mes y año.
-Palabras mágicas -Participación de los niños y niñas.

III)ACTIVIDAD DEL JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES:

ACTIVIDAD SECUENCIA ESTRATEGIAS DIDACTICAS TIEM.
METODOLOGICA
Planificación  Invito a los niños y niñas formar una media luna para
JUEGO LIBRE EN Organización recordar los acuerdos del aula.
LOS SECTORES Dialogo con los niños y niñas el proyecto de juego que
pretenden ejecutar: ¿A qué vas a jugar? ¿Qué materiales
utilizarás? ¿Cómo lo harás? ¿Con quién jugarás?

 Los niños y niñas juegan libremente de acuerdo a lo que 60 m

Desarrollo del juego han pensado hacer. La practicante observa y registra sin i
alterar la dinámica del juego. n

 Invito a los representantes de cada espacio de trabajo y

que nos cuente ¿En qué jugó? ¿Cómo? Y ¿Con quiénes?
Socialización,  Proporciona a los niños y niñas plastilina para que
Representación, representen lo que han jugado.
Meta cognición y  Sentados en semicírculo la practicante realiza las
Orden siguientes preguntas: ¿A qué jugaron?, ¿quiénes lo
hicieron?, ¿cómo se sintieron y qué pasó en el juego?
¿aprendieron algo nuevo?, ¿dieron solución a alguna
dificultad.?
 La practicante a través de la canción “A Guardar”, se
logra con armonía que los niños y niñas guarden los
materiales usados y ordenen los sectores.
IV) DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ÁLBUM DE LOS ANIMALES”

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
“niños y niñas elaborarán un álbum de
animales mediante dibujos e imágenes y
escribirán de acuerdo a su nivel de
escritura.

ESTÁNDAR
 Escribe a partir de sus hipótesis de escritura diversos tipos de textos sobre temas variados considerando el propósito y el
destinatario a partir de su experiencia previa. Desarrolla sus ideas entorno a un tema con la intención de transmitir ideas o
emociones. Sigue la linealidad Y direccionalidad de la escritura.
ÁREA COMPETENC CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA
IA
ESCRIBE  Adecúa el texto a la Escribe por propia iniciativa Escribe textos sobre los animales y
C DIVERSOS situación y a su manera sobre lo que los realiza según su nivel de
O TIPOS DE comunicativa. le interesa. escritura, considerando para que
M TEXTOS EN  Organiza y desarrolla Utiliza trazos, grafismos u escribirá y a quien le escribirá,
U SU LENGUA las ideas de forma otras formas para expresar transmitiendo ideas ordenadas en
N MATERNA coherente y sus ideas y emociones a torno al tema, realizando trazos
I cohesionad. través de una nota, para grafismos o letras de izquierda a
C  Utiliza convenciones relatar una vivencia o un derecha y de arriba hacia abajo
A del lenguaje escrito cuento. sobre una línea imaginaria y
C de forma pertinente comentando sobre lo que escribió.
I
O
N

¿Qué necesitaremos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizaremos?

 Realizar una pequeña asamblea y dialogar sobre el  Recurso humano
tema a tratar.  Imágenes de animales
 Prever los materiales a utilizar  Ficha de trabajo
 Recordar los acuerdos del aula para desarrollar u  Goma
trabajo pacifico.  Tijera
 Papel de colores
 Limpia tipo

SECUENCIA METODOLÓGICA:
PROCESOS SECUENCIA ESTRATEGIAS
PEDAGÓGICOS
 Inicio la actividad invitando a los niños y niñas al centro del aula en forma de
Motivación media luna, una vez estando allí recordamos los acuerdos de convivencia
planteados por ellos mismos.
PROPOSITO:
Comunico el propósito de la actividad diciéndoles: “niños y niñas elaborarán un
álbum de animales mediante dibujos e imágenes y escribirán de acuerdo a su nivel
de escritura” esto les servirá para que ustedes puedan guardar en el sector biblioteca
y puedan observar sus trabajos elaborados y tener información acerca de los
Saberes Previos
animales.
MOTIVACION:
INICIO Motivo la actividad cantando una canción:
En el arca de Noé, todos cantan, todos bailan
 Quieren oír como hace el caballo, la vaca, el burro, etc.
Repito la canción una vez más.
SABERES PREVIOS:
Luego realizo las siguientes preguntas: ¿de quienes nos habla la canción? ¿Qué
Propósito hacen los animales? ¿Qué saben de los animales? ¿Dónde podemos encontrar a los
animales? ¿Cómo nacen y crecen los animales? ¿Qué necesitan los animales para
crecer? ¿Cómo se movilizan los animales? ¿Cómo se llama el lugar donde viven los
animales? ¿todos los animales serán iguales? ¿Qué pasaría si no hubiera los
animales? ¿Qué podríamos hacer con todo lo que sabemos de los animales?
METACOGNICION:
 Niños y niñas ¿se podrá elaborar un álbum de los animales?, ¿cómo lo haríamos?
Problematización ¿Qué material quisieran utilizar?

DESARROLLO Planificación:
 Luego escucho las diferentes participaciones de los niños y niñas.
 Se propone al grupo, crear un álbum de los animales, en la cual se
presenta los siguientes materiales: siluetas sobre las animales (caballo,
gato, tortuga, otorongo, jirafa, serpiente, pez, etc.), fichas de imágenes de
fotos, goma tijera, papel de colores, siempre describiendo las
características de cada una de ellas.
 Seguido preguntamos a los niños y niñas para quien quieren que sea
dirigido el álbum: para la biblioteca, para su casa, para el jardín, etc.
 Luego en la pizarra se pega imágenes de diferentes animales de la zona y
cada una de ellas con su respectivo nombre.
vaca caballo orquidea

Gestión del
Acompañamiento

oso conejo tigre

 Los niños y niñas los observan, reconocen y describen las características

perceptuales de cada imagen presentada.
 seguido se realiza las siguientes preguntas: ¿Qué vamos a hacer?,
¿Cómo quisieran empezar el álbum? ¿Qué otros animales hay en nuestra
comunidad?, ¿Qué vamos a escribir?, ¿Qué animales llevará nuestro
álbum? ¿para qué nos servirá el álbum de los animales?
Textualización:
 Escucho las respuestas de los niños y niñas y se empezará a elaborar el
álbum de los animales.
 Se forma dos mixtos grupos, seguido eligen uno de cada grupo para que
repartan los materiales a utilizar:
 fichas de fotos donde los niños tendrán que dibujar los aniamles del texto
pegado en la pizarra u otro que ellos conozcan y escribir el nombre de
 cada una de ellas.
 luego se hace entrega de imágenes de diferentes animales, para que
coloreen y escriban su nombre en una ficha del álbum.
 Los niños y niñas irán confeccionando su álbum de acuerdo a su
creatividad escribirán según su nivel de escritura, se va acompañando el
trabajo de los niños y niñas siempre motivándolos para que lo sigan
haciendo bien.
Revisión:
 Se lee los álbumes junto con los niños y niñas para que den su ultimo
visto.
Metacognición  Al término de lo expresado y plasmado, se ordena las ideas y se le da
sentido y coherencia al álbum de los animales.
 Se pide a cada integrante de su grupo pasar a firmar lo trabajado mediante
sus huellas dactilares.

Publicación:
 Los niños y niñas buscan un lugar visible del aula donde colocar su álbum,
luego conjuntamente con los niños y niñas haremos la última lectura del
álbum.
 Se evalúa la actividad realizando las siguientes preguntas ¿Qué realizamos el día
de hoy?, ¿les gustó elaborar el álbum de los animales? ¿porque? ¿les fue fácil
elaborar el álbum ?, ¿Por qué elaboramos el álbum de los animales?, ¿para qué
nos servirá en nuestra vida?
 Se despide la actividad con lluvia de besitos.
 En casa comenta a tus padres sobre la elaboración del álbum de los animales.
CIERRE  La sesión se evaluará descriptiva.

Evaluación

V) ACTIVIDADES DE RUTINA:
MOMENTOS ACCIONES A DESARROLLAR TIEMPO
ASEO En forma ordenada los niños y niñas distribuyen el jabón para lavarse las manos 05 min
con la compañía de la practicante.
 Reza una oración agradeciendo por los alimentos que consumirán.
REFRIGERIO  Entonan la canción los alimentos.
 Comen libremente teniendo en cuenta los hábitos de higiene y limpieza. 15min
RECREO juegan libremente haciendo uso del patio de recreo y la practicante acompaña 25min
durante este momento, si es posible puede interactuar con los niños y niñas.
ASEO Los niños y niñas distribuyen el jabón para lavarse las manos y regresan a sus 05 min
aula.

VI) MOMENTO MUSICAL:

La practicante junto con los niños y niñas entonan diferentes canciones.

VII) MOMENTO DE LECTURA:

Aprendemos trabalenguas
VIII) TALLER DE APRENDIZAJE: MUSICAL
 TITULO: “REALIZAMOS DIFERENTES MOVIMIENTOS
CON NUESTRO CUERPO”
 FECHA : 29-11-19
 INTERES Y NECESIDADES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS:
 Se observa el interés de los niños y niñas por querer bailar con músicas de su infancia.
PROPÓSITO: que los niños y niñas utilicen su cuerpo para realizar movimientos coordinados y libres.
ESTÁNDAR
Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus propiedades
expresivas. Explora los elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus
propias ideas imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico,
el dibujo, la pintura, la construcción, la música y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y
creaciones
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA
COMUNIC CREA  Explora y experimenta Representa ideas acerca de sus realiza movimientos al
ACION PROYECTOS los lenguajes del arte. vivencias personales y del escuchar el ritmo de las
DESDE LOS  Aplica procesos contexto en el que se músicas, canta y baila.
LENGUAJES creativos. desenvuelve usando diferentes
ARTISTICOS  Socializa sus procesos lenguajes artísticos (el dibujo, la
y proyectos pintura, la danza o el movimiento,
el teatro, la música, los títeres,
etc.

SECUENCIA METODOLÓGICA:
SECUENCIA ESTRATEGIAS MATERIALES
 Invito a los niños y niñas a sentarse en forma de media luna para realizar la  Usb
asamblea recordándoles los acuerdos al momento de realizar el taller.  Bufer
INICIO  Les presento el USB, y el búfer y les pregunto que podríamos hacer con esto.  musica
 Entablo un dialogo armónico con los niños y niñas para desarrollar el taller
realizando diferentes movimientos con el cuerpo al ritmo de la música.
 Antes de eso hacemos ejercicios suaves para el calentamiento de sus cuerpos.
 Enseguida empiezo a poner la música, para que los niños y niñas bailan y canten
haciendo movimientos libres.
 Observo a cada niño y niña para que cumpla la evidencia.
DESARROLLO  Luego les muestro algunos pasos de la canción que escuchan para poder
divertirnos lo haremos todos en grupo.
 Recorro todo el aula observando como los niños y niñas se divierten cantando y
bailando.
 Invito a los niños y niñas a relajarse echándose en el piso y que comenten que
canciones cantaron como lo hicieron.
CIERRE  Después de escuchar las exposiciones, la docente no emite juicio alguno incentiva
a los niños con fuertes aplausos la participación.
 Terminamos agradeciéndoles con pasitos rapiditos.

IX) ACTIVIDADES DE SALIDA:

 Ordenamos el aula
 Recogen sus mochilas.
 Cantan la canción de despedida y retornan a su casa

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MARIA NAYLA LOZANO FALCON VIOLETA SANDOVAL REATEGUI
DIRECTORA PROFESORA DE AULa
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PATZY VARGAS GONZALES
PRACTICANTE
 INSTRUMENTO DE EVALLUACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “EL ÁLBUM DE LOS ANIMALES”
FECHA: 29-11-19
COMPE  ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU

NIVEL

LOGR
N° NOMBRE DE LOS NIÑOS Y TENCIA LENGUA MATERNA

DE

O
NIÑAS
EVIDEN Escribe textos sobre los animales y los realiza según su
CIA nivel de escritura, considerando para que escribirá y a
quien le escribirá, transmitiendo ideas ordenadas en torno
al tema, realizando trazos grafismos o letras de izquierda a
derecha y de arriba hacia abajo sobre una línea imaginaria
y comentando sobre lo que escribió.
1 SAMANTA VALERIA

2 JHAMELY DAYANA

3 VICTOR RAUL

4 DYLANM DAAHIR

5 MAICOL YEFERSON

6 LIZ

7 YAMILA ESTEFANY

8 DAISHA DALESCA

9 THIAGO RENATO

10 JENIFER NIKOL
11 ZOE RAFAELA

12 DARIAN MISHELL

13 KAYLA YAZIRA

14 LUANA LISBETH

15 ERICK JOAO

16 ANLLY MAGALI

17 FRANK JHOANN

18 KEIMY DANIELA

19 THIAGO ANDRE
 20 JHEHIIIWIN LUIS

21 XIOMARA JASSIEL

22 BRIANNA HARUMY

23 DAIANA NICOLLE IVANNA

24 NICK JORDYN

FICHA DE OBSERVACIÓN DE LA HORA DEL JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

Día de del 2019

Nombre del ¿A qué jugó? ¿Con quién jugó? Actitud del niño/a Observaciones: Progresos o
niño/a problemas
¿Ante las actitudes de los niños que hiciste?
………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...........................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.......................................................
¿Qué hiciste ante los problemas presentados?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
¿Qué hiciste ante los procesos o logros de los niños?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD DEL TALLER DE APRENDIZAJE

 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “REALIZAMOS DIFERENTES MOVIMIENTOS

CON NUESTRO CUERPO”

 FECHA :29/11/2019

EVIDENCIA
N° realiza movimientos al escuchar el ritmo
NOMBRE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS de las músicas, canta y baila.
SI NO
01 SAMANTA VALERIA
02 JHAMELY DAYANA
03 VICTOR RAUL
04 DYLANM DAAHIR
05 MAICOL YEFERSON

06 LIZ
07 YAMILA ESTEFANY
08 DAISHA DALESCA
09 THIAGO RENATO
10 JENIFER NIKOL
11 ZOE RAFAELA
12 DARIAN MISHELL
13 KAYLA YAZIRA
14 LUANA LISBETH
15 ERICK JOAO
16 ANLLY MAGALI
17 FRANK JHOANN
18 KEIMY DANIELA
19 THIAGO ANDRE
20 JHEHIIIWIN LUIS
21 XIOMARA JASSIEL
22 BRIANNA HARUMY
23 DAIANA NICOLLE IVANNA
24 NICK JORDYN