¿Qué frutas y verduras hay en mi localidad?

I.- DATOS GENERALES:

Área: PERSONAL SOCIAL Fecha: 11 /04/23
Docente : Raquel Miñan Alburqueque. Grado y sección: 1° “C”

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE PARA EL DOCENTE

DESEMPEÑO METAS DE CRITERIO DE EVIDENCIAS INST. DE
COMPETENCIA / CAPACIDAD
PRECISADO APRENDIZAJE EVALUACIÓN EVAL.
CONVIVE Y PARTICIPA .Describe las Comunica sus Reconoce las . Identifica
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA características características frutas y verduras las plantas
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN culturales que físicas, que crecen en que crecen en
INTERACTÚA CON TODAS LAS distinguen al pueblo cualidades y nuestra localidad. nuestra
PERSONAS. de origen de sus preferencias. localidad
 Construye normas y asume familiares (bailes,
Por ejemplo: Lista de
acuerdos y leyes. comidas, vestimenta,
juegos, lugares, cotejos
 Maneja conflictos de manera etc.) y las comparte
comida que le
constructiva.
gusta, etc.
 Delibera sobre asuntos públicos.
Participa en acciones que promueven el
bienestar común

ENFOQUES VALORES/ACTITUDES OBSERVABLES RECURSOS Y MATERIALES

Respeto a toda forma de vida
Enfoque ambiental Aprecio, valoración y disposición para el cuidado
a toda forma de vida sobre la Tierra desde una Ficha impresa, tijera, goma, colores, papeles de colores.
mirada sistémica y global, revalorando los saberes
ancestrales

PROPOSITO PARA DAR A CONOCER AL ESTUDIANTE: Hoy conoceremos ¿Qué frutas y verduras hay en nuestra localidad?

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
 Iniciamos la sesión entregando a cada grupo un sobre con rompecabeza para armarlo y lo pegan
en la pizarra
“La

INICIO
(10 minutos)  Dialogamos:?
Responden ¿Qué han armado?, ¿Qué observamos? ¿Alguna vez vistes estas frutas y verduras? ¿Dónde? co
¿Qué sabor tienen las frutas? ¿Qué sabor tienen la verdura? ¿Dónde adquirimos estas frutas y verduras?
¿¿Serán nutritivos estos alimentos?¿Estas frutas y verduras hay en el lugar dónde vives?¿ Que otras frutas y
verduras conoces?

 Se les menciona el propósito de la sesión: “Hoy conoceremos “ Las frutas y verduras que hay en
mi localidad”
 Se selecciona los acuerdos de convivencia necesaria para trabajar la sesión.

Problematización:
PROCESO PROBLEMATIZACIÓN
(60
minutos)
 Se presenta la siguiente situación del texto
 María, Juan y Rosa muestran frutas y verdura que se producen en su localidad.

Dialogamos:. ¿En Ica, Ayacucho que frutas nos muestran los niños?¿en Arequipa que verduras? ¿En
tu localidad Lima que frutas y verduras Hay?
Se presenta la siguientes frutas y verduras que hay en la localidad. Vamos nombrando

Análisis de la información:

Acuerdos o Toma de decisiones.

 Se Invita a listar las frutas y verduras que se producen en su localidad. S e
generan procesos de reflexión a
partir de algunas interrogantes como: ¿por qué es importante que consumamos más frutas y
verduras de la zona?, ¿qué beneficios tienen las frutas y verduras?, ¿qué ventajas tiene que
consumamos frutas y verduras de la zona?
ACTIVIDADES PARA CASITA:
 En casa, con ayuda de un familiar completa la fichas de actividades.

METACOGNICIÓN:
- ¿Qué aprendieron hoy?, ¿Para qué les servirá lo aprendido?, ¿Cómo se sintieron?, ¿Tuvimos dificultades?, ¿Cómo lo
superamos?

CONCLUSIONES E IDEAS FUERZA:

SALIDA
Conocer las frutas y verduras que tenemos en nuestra localidad.
(20
minutos) Por qué es importante consumir frutas y verduras de nuestra zona
.Las ventajas que tiene el consumo de frutas y verduras de la zona

Se revisa, junto con los estudiantes, si se cumplió el propósito de la sesión y los acuerdos; para que, de ser el caso,
conversen y planteen acciones para mejorar.
Felicitamos a los estudiantes por el trabajo realizado durante la sesión.

VB° Directora VB° Subdirectora Docente

 Somos investigadores
Tarea para la casa:
1. Pregunta a tus padres ¿Qué frutas y verduras se producen en nuestra región – Lima?
2. Pregunta a tus padres o familiares, ¿Por qué debemos consumir frutas y verduras? y ¿por qué es mejor
comprar frutas y verduras de nuestra zona?
3. Busca en encartes, revistas o periódicos, figuras a color.

Tarea para la casa:

1. Pregunta a tus padres ¿Qué frutas y verduras se producen en nuestra región – Lima?
2. Pregunta a tus padres o familiares, ¿Por qué debemos consumir frutas y verduras? y ¿por qué es mejor comprar frutas y
verduras de nuestra zona?
3. Busca en encartes, revistas o periódicos, figuras a color, de frutas y verduras y tráelas mañana al colegio.
Tarea para la casa:
4. Pregunta a tus padres ¿Qué frutas y verduras se producen en nuestra región – Lima?
5. Pregunta a tus padres o familiares, ¿Por qué debemos consumir frutas y verduras? y ¿por qué es mejor comprar frutas y
verduras de nuestra zona?
6. Busca en encartes, revistas o periódicos, figuras a color, de frutas y verduras y tráelas mañana al colegi
PINTA Y EMBOLILLA LAS F RUTAS Y VERDURAS QUE CONSUMES DE LA
LOCALIDAD
COLOREA LAS FRUTAS Y VERDURAS DE TU LOCALIDAD

COLOREA LAS FRUTAS Y VERDURAS DE TU LOCALIDAD

COLOREA LAS FRUTAS Y VERDURAS DE TU LOCALIDAD