UNIDAD EDUCATIVA

HNOS.
ANTONIO Y
MARCOS
CAVANIS “A”
 EXPERIENCIAS INNOVADORAS

CONSTRUYENDO UN ESTILO DE
ALIMENTACION SALUDABLE

Educación Inicial en Familia Comunitaria

2° Año de Escolaridad
Nombre de la Maestra : María Elena Quiroga M.
Elizabeth Cardona T.
Unidad Educativa : Hnos. Antonio y Marcos Cavanis “A”
Año de Escolaridad : 2° Año de Escolaridad
Distrito Educativo : Distrito 2 Santa Cruz
Departamento : Santa Cruz
Año : 2017
SANTA CRUZ - BOLIVIA
INTRODUCCION

El presente trabajo de las Experiencias Innovadoras es de asumir los procesos de transformación

pedagógica que involucra a un conjunto de desafíos y de este modo tomamos conciencia al
implementar y concretizar actividades innovadoras basadas en el Nuevo Modelo Educativo
Sociocomunitario Productivo, que se construye a partir de las interacciones de lo cotidiano y propio de
nuestra realidad.

Uno de los principios de la educación de esta nueva Ley 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez, nos
indica que la educación boliviana debe ser descolonizadora, liberadora, revolucionaria y
transformadora, educación comunitaria, democrática, participativa y de consenso, también una
educación intracultural y plurilingüe. La base de los fundamentos teóricos, en los que se sintetiza el
currículo de la educación boliviana está dirigida al Vivir Bien.

Problematizando la realidad de nuestros estudiantes y la comunidad educativa, desde la Práctica, en

un análisis, reflexión crítica de las teorías en los contenidos de los Planes y Programas en relación a
la buena alimentación contribuyendo al desarrollo de nuestro Proyecto Socioproductivo.

La relación de la lectura y escritura no convencional con la alimentación, donde los estudiantes han
aprendido y conocido los nombres, los sabores, la forma de alimentación para un buen desarrollo
físico e intelectual.

Por otro lado un gran aporte ha sido la participación de la comunidad, las madres y padres de familia
se han comprometido con el Proyecto Socioproductivo, lo que poco a poco ha ido generando mejoras
en la alimentación de nuestros estudiantes.

Cabe mencionar también que la forma de alimentación ha ido cambiando, no solo de nuestros niños
de los cursos de primer y segundo año de escolaridad del nivel Inicial, esto se ve reflejado en el kiosco
de la Unidad Educativa
I. CONTEXTO
La Unidad Educativa Hnos. Antonio y Marcos Cavanis “A” en el nivel Inicial en Familia
Comunitaria Escolarizada, actualmente está ubicada en el barrio Los Jardines UV 120,
calle Azurita s/n. radial 17 ½ entre quinto y sexto anillo zona sudoeste de la Ciudad de
Santa Cruz de la Sierra, del Distrito Municipal Nº 10.

Cuenta con los siguientes recursos humanos: 307 estudiantes efectivos, cuenta con 8
maestras normalistas quienes trabajamos de formas coordinada siguiendo el marco
normativo de la nueva Ley educativa, también se cuenta con 8 auxiliares y 3
administrativos; una directora, colaborada por una secretaria y una portera. En el turno de
la mañana funciona cuatro cursos con paralelos de primer año de escolaridad y segundo
año de escolaridad y por la tarde cuatro cursos con sus respectivos paralelos, la directora
es la misma para ambos turnos.

II. DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA

CONSTRUYENDO UN ESTILO DE ALIMENTACION SALUDABLE
La aplicación de los Momentos Metodológicos han estado orientados a desarrollar hábitos
alimenticios de los estudiantes, a su vez generar hábitos saludables en la alimentación,
sustituyendo golosinas y otros productos no saludables.

1.- Contacto directo con la realidad

La visita al mercado de la comunidad es una experiencia que nos permitió observar en los
estudiantes que ya tenían conocimientos de algunas verduras que consumían, lo cual
facilito el desarrollo del contenido, logrando obtener un mejor aprendizaje.

2.- Análisis y comprensión del significado del mensaje

Desarrollar buenos hábitos alimenticios en las y los niños partiendo desde su
alimentación, mediante las exposiciones y recetas recopiladas por los estudiantes, siendo
ellos buenos receptores de información y transmisores a la familia, para continuar en el
seno familiar con lo aprendido.

3.- Reflexión comunicativa dialógica del mensaje

 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
PLAN DE CLASE

DATOS REFERENCIALES

Distrito : II – Santa Cruz

Unidad Educativa : Hnos. Antonio y Marcos Cavanis A
Campo : Comunidad y sociedad, Cosmos y Pensamiento, Vida Tierra y Territorio,
Ciencia Tecnología y Producción
Áreas : Comunicación y Lenguajes, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales –
Matemáticas.
Tiempo : Del 01 de junio al 15 de junio
Bimestre : Segundo Bimestre
Año de escolaridad : Primer año de escolaridad
Profesor :
OBJETIVO DEL PSP: Desarrollar buenos hábitos alimenticios mediante la investigación, la
producción en los huertos orgánicos y consumo de alimentos saludables para mejorar la calidad
de vida de la comunidad educativa de la RED 1 del distrito municipal 10.

OBJETIVO HOLISTICO: Promovemos el desarrollo de actitudes de convivencia armónica con la

madre tierra a partir del conocimiento de las normas de cuidado y alimentación recuperando las
prácticas y las costumbres culturales, para fortalecer hábitos alimenticios en las niñas y los niños
de la comunidad educativa.

TEMATICA ORIENTADORA: “La identidad familiar en la diversidad sociocultural y las actividades

productivas”

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

 VIDA TIERRA Y TERRITORIO

 LA CONTAMINACIÓN Y SUS EFECTOS EN LA MADRE TIERRA Y LOS SISTEMAS DE

VIDA. CB

- LAS VERDURAS KAAVO RETA CR

 CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

 La producción de alimentos, su consumo y comercialización en la comunidad. CB

 El uso de los números ordinales y cardinales en las actividades cotidianas CB
los números del 7 Y 8
MBAPAKA RETA: CHIU, JURI CR

 COMUNIDAD Y SOCIEDAD

 Aproximación al lenguaje escrito con elementos del contexto. CB

(Grafema, Fonema Y Escritura Del Abecedario A, B, C)

ACHENGETI (consonantes) CR

 LOS NUMEROS APLICADOS EN LAS ACTIVIDADES COTIDIANAS. CB

(1 AL 10)
 PRESENTACIÓN DE EXPOSICION SOBRE LAS VERDURAS POR ESTUDIANTES PSP

ORIENTACIONES METODOLOGICAS CRITERIOS DE

MATERIALES
EVALUACION
PRACTICA Materiales Ser
 Visitamos el mercado Analógicos  Comprende el
 Observación que tipos de verduras  Laminas con valor nutricional de
hay en el mercado. gráficos de las las verduras.
 Observación de tamaños, colores, partes de cuerpo,  Demostración de
cantidad, formas y peso. grande y pequeño tolerancia y
 Conformación de grupos de  CD con canciones solidaridad en sus
exposición. y rondas infantiles. acciones.
 Construcción de un huerto escolar  Equipo de música  Respeta el
con apoyo de la unidad educativa.  TV cuidado de la
 Pizarra madre tierra.
PREGUNTAS ACTIVADORAS  Tizas
¿Qué verduras hemos conocido en el  Cartillas de las Saber
mercado? vocales y números  Diferenciación de
¿De qué color son las las verduras?  Lotas de caritas las consonantes y
¿Cuántas clases de verduras conocemos? (estado de ánimo) números,
Para motivar el  Escribe las
TEORIA aprendizaje consonantes y los
 Análisis sobre la visita al mercado números.
 Descripción de las verduras Materiales de  Identifica y
 Clasificación de las verduras por su Producción clasifica a través
tamaño, color y forma. de dibujos las
 Investigación sobre las vitaminas,  Cartones verduras.
beneficios y propiedades nutritivas de  Cartulinas
las verduras  Papel periódico Hacer
 Papel de Colores  Escribe la letra y
 Papel Lustre relaciona con los
VALORIZACION  Goma eva dibujos
 Reflexión sobre la importancia de  Colores  Realiza producción
consumir verduras para tener una vida  Crayones de textos orales y
saludable.  Carpicola escritos.
 Valoración de la producción de las  Yuret  Realiza el
verduras en el huerto escolar.  Dados sembrado de
 Apropiación para trasmitir sus vivencias  Marcadores verduras en el
del consumo de las verduras de una  Tijera huerto del kínder.
manera saludable.  Textos de trabajo
Decidir
PRODUCCION Para la producción de  Promueve la
 Exposición de las verduras. textos expresión oral en
 Preparación de recetas. la primera lengua y
 Producción de textos. Material para la vida la identidad
 Compañerismo cultural en las
 Cooperación actividades
 Coordinación productivas.
 Trabajo en
equipo
 Creatividad e
imaginación
 Entusiasmo por
aprender
PRODUCTO
 Producción de textos
 Verduras en el huerto PSP
 Cartillas de números
BIBLIOGRAFIA
Programa de estudio “Educación Inicial en Familia Comunitaria”
Currículo Regionalizado De La Nación Guaraní
Programa de estudio nivel de educación Inicial En Familia Comunitaria

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FIRMA Y SELLO FIRMA Y SELLO
DIRECTORA PROFESOR/A
EXPOSICION POR LAS Y LOS NIÑOS DE 2° AÑO DE ESCOLARIDAD SOBRE LAS VERDURAS
EXPOSICION DE LAS VERDURAS
 APRENDIENDO A CONTAR

PRESENTACION DE LAS VERDURAS POR MEDIO DE TITERES

NIÑAS Y NIÑOS REALIZANDO PRODUCCION DE TEXTOS

TALLER A LAS MADRES Y PADRES DE FAMILIA

PREPARACION DEL TERRENO
OBSERVANDO NIÑOS Y NIÑAS LA SIEMBRA DE ZANAHORIA

OBSERVANDO NIÑOS Y NIÑAS LA SIEMBRA DE TOMATE

VISITA DE NUESTRO DIRECTOR GENERAL DE LAS OBRAS CAVANIS AL HUERTO ORGANICO

IÑOS Y NIÑAS REALIZANDO SUS FICHAS DE TRABAJO

EXPOSICION SOBRE LAS VERDURAS

EXP