ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4

¿Qué alimentos saludables encontramos en

nuestra localidad?
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
DIRECTOR:
SUBDIRECTORA: .
DOCENTE:
GRADO: 1° “B”
AREA: Personal Social
FECHA: 26/09/202

Competencias / capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje?

PERSONAL SOCIAL
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL
ESPACIO Y EL AMBIENTE
 Comprende las relaciones entre los
elementos naturales y sociales
Maneja fuentes de información para
comprender el espacio geográfico y
el ambiente
Genera acciones para conservar el
ambiente local y global.
 Describe los elementos naturales y
sociales del espacio donde realiza sus
actividades cotidianas.
Menciona los alimentos que hay en su
localidad.
Criterios de evaluación:
Identifica su localidad en un mapa.
Menciona los alimentos saludables de su
localidad.
Instrumento:
 Lista de Cotejo

Enfoque Transversal Enfoque Intercultural

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a recordar
las recomendaciones que el Ministerio de Salud nos ha  Carteles de bioseguridad
dado y que debemos practicar de manera constante para  Lápiz, papel
no contagiarnos del Coronavirus  Colores

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO

INICIO
Se les saluda a los estudiantes de forma afectiva.
Entrego rompecabezas de alimentos de distintas regiones del Perú, solicito que lo armen y descubran
que alimento es y a qué región pertenece.

CAMU CAMU MAIZ PECES PAPA

Finalizado la actividad doy a conocer el propósito.

Propósito de la actividad: “Hoy aprenderemos a identificar los alimentos saludables que hay en
nuestra localidad y valorar la labor de las personas que nos brindan los alimentos”
Se comunica los criterios de evaluación:

-Identifica su localidad en un mapa.

-Menciona los alimentos saludables de su localidad

Recordamos las normas de convivencia del aula y los protocolos de bioseguridad.

 DESARROLLO:

PROBLEMATIZACIÒN

Lee el diálogo de los niños.

¿Sobre qué dialogan?

¿De qué lugar es Sofía?
¿Cómo lo sabes?
Luego planteo la siguiente interrogante:
¿Qué alimentos hay nuestra localidad?

Escucho algunas de sus respuestas y las escribo en un papelote o en la pizarra.

ANÀLISIS DE INFORMACIÒN

Leemos juntos una ficha de información.

Solicito a los niños y las niñas que lean el texto y luego responden la siguiente pregunta:
¿Cómo llegan los alimentos a nuestro hogar?
Comentan orientados por algunas interrogantes:
¿En qué región se ubica mi localidad?
¿Qué alimentos encuentro en mi localidad?
¿En todas las localidades encontramos los mismos alimentos? ¿Por qué?
¿Quiénes nos proporcionan los alimentos?
¿Qué podemos hacer para cuidar los alimentos de nuestra localidad?
Escucho sus respuestas y comentamos.

TOMA DE DECISIONES

Luego completa un organizador con algunos alimentos de tu localidad.

Escribe tu compromiso para respetar a las personas que hacen posible que tengamos alimentos en
nuestros hogares.

Mi compromiso es…

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Luego, a modo de lluvia de ideas, promuevo la reflexión por medio de un diálogo que se base en las
siguientes preguntas:
¿Cuáles son los alimentos de tu localidad? Menciona algunos ejemplos.
ACTIVIDAD en el cuaderno.
Dibuja y describe a las personas que nos brindan alimentos en la localidad.
Ejemplo:
CAMPESINO – cosecha los alimentos
VENDEDOR DE VERDURAS – vende los alimentos
Felicito a todos los estudiantes por su aporte y les pido que desarrollen la ficha de actividades.
CIERRE:
 Se finaliza la sesión preguntando: ¿qué aprendimos hoy?, ¿les agradó la actividad?, ¿cómo se
sintieron? Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños y niñas.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Criterios Lo Lo estoy Necesito

logré intentando apoyo

Señalé mi localidad en un mapa.

Mencioné los alimentos saludables de mi

localidad.

REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

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