SESIÓN DE CLASE

“Conocemos y difundimos nuestra diversidad cultural”

DATOS INFORMATIVOS:
 PROFESORA: Mery Carrera Anchante
 GRADO Y SECCIÓN: 3° “B”
 FECHA: 23 de junio del 2022
 ÁREA: Personal Social

ACTIVIDAD: Aprendo de mis costumbres y tradiciones de mi localidad.

TEMA: La sabiduría popular se relaciona con las tradiciones y costumbres

¿QUÉ NOS DARÁ

COMPETENCIA
ÁREA DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE
CAPACIDAD
APRENDIZAJE?
Personal Convive y participa Describe algunas manifestaciones  Organizador gráfico.
Social democráticamente en la búsqueda del culturales de su localidad o de su pueblo CRITERIOS DE
bien común. de origen (plantas medicinales). Se EVALUACIÓN
 Interactúa con todas las personas. refiere a sí mismo como integrante de
 Mencionar diversas
 Construye normas y asume acuerdos y una localidad específica o de un pueblo
plantas de las regiones
leyes. originario.
naturales.
 Maneja conflictos de manera
 Dialogar sobre el tema
constructiva.
tratado
 Delibera sobre asuntos públicos.
 Participa en acciones que promueven
el bienestar común.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES

Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional
ENFOQUE AMBIENTAL
Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones
presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta

MATERIALES Y/O RECURSOS

 Cuaderno de Personal Social
 Lápiz
 Lápices de colores
 Fichas.
 Copias
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
 La maestra inicia saludando a los y las estudiantes y les dice que deben tener ordenado el espacio de trabajo y se les recuerda
los protocolos de seguridad, el uso obligatorio, permanente y correcto de mascarillas, para ingresar y permanecer en la
institución.
 Propicio una conversación sobre lo que hacen sus padres cuando ellos se enferman y a dónde acuden. Anota sus comentarios en
la pizarra.
 Formulo estas interrogantes:
¿sabían que las plantas también curan?,
¿alguien les ha enseñado qué propiedades curativas tienen las plantas?,
¿de cuáles han oído hablar?
 Se comunica el propósito: Hoy dialogaremos acerca de las plantas medicinales que utilizaron nuestros antepasados y que aún se
siguen utilizando.
 Acordamos con los estudiantes las normas de convivencia que les permitirán desarrollar la sesión de aprendizaje en un clima
favorable.

DESARROLLO
PROBLEMATIZACIÓN
 Entrego a cada grupo la copia de las siguientes Imágenes:

 Indico que observen juntos las imágenes y dialoguen acerca de ellas.

 Les pregunto: ¿Qué observan?, ¿Con que estarán curando a las personas?
 Invito a conversar al interior de sus grupos a partir de las siguientes preguntas:
¿qué piensan de las personas que se curan utilizando las plantas?,
¿creen que es cierto que las plantas calman las enfermedades o dolores?
¿qué otra costumbre o tradición conocen?
¿Qué costumbres practican en tu casa con relación a la medicina natural?
¿Creen que las plantas tienen propiedades curativas? ¿Por qué?
¿Qué plantas medicinales del Perú conoces?

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

 Solicito a los encargados de repartir las copias que repartan un texto de información:
 Comunico a los estudiantes que después de lo leído responderán las siguientes preguntas:
¿Todas las plantas tendran las mismas propiedades?

¿Todas las plantas medicinales se preparan igual?

¿Qué plantas medicinales del Perú conoces?

¿Qué plantas son nativas de la costa?

¿Desde cuando se practica la medicina con las plantas?

¿Crees qué las plantas tienen propiedades curativas? ¿Por qué?

 La maestra les dice a los estudiantes:

 Se les indica elaborar un organizador con la información leída:

 Mientras los estudiantes realizan sus trabajos, recorro por las mesas para registrar el logro de sus aprendizajes en la lista de
cotejo.
 Cuando concluyan, pido que peguen su organizador en el cuaderno, ya que posteriormente los van a necesitar.
 Indico que comenten brevemente acerca de las propiedades de las plantas medicinales.
TOMA DE DECISIONES

 Retomo el diálogo con los estudiantes a través de estas preguntas:

¿Creen que las plantas tienen propiedades curativas? ¿Por qué?

¿Qué plantas medicinales del Perú conoces?

¿Qué costumbres practican en tu casa con relación a la medicina natural?

 Converso con los niños y las niñas sobre cómo la sabiduría de los pueblos los ha llevado a conocer las propiedades curativas de las
plantas y destaco la importancia de valorar esa tradición.

 Se menciona no olvidar limpiar y ordenar el lugar de trabajo, así como los materiales que utilizó.

CIERRE
 Hago una síntesis de las actividades realizadas.
 Promuevo la participación de los estudiantes mediante las siguientes preguntas:
¿qué recuerdan de lo aprendido hoy?, ¿qué tradición o costumbre les gusta más y por qué?;
¿creen que los niños y niñas de otras regiones también tienen sus propias costumbres?,
¿cómo se sentirán ellos?
 Felicito por el trabajo realizado y agradezco tanto el esfuerzo individual como colectivo.
Refuerzan su aprendizaje en casa
Se les indica que averigüen la siguiente información de 4 plantas medicinales.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué dificultades se observaron en la sesión?

 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• CURRÍCULO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
• PROGRAMA CURRICULAR DE EDUCACIÓN PRIMARIA: HTTP://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-
curricular-educacionprimaria.pdf

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JUAN JIMENEZ MENDOZA FANY ALVAREZ HUAMÁN
DIRECTOR SUB DIRECTORA

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MERY ERIKA CARRERA ANCHANTE

PROFESORA

LISTA DE COTEJO
SESIÓN: La sabiduría popular se relaciona con las tradiciones y costumbres
PROPÓSITO: Hoy dialogaremos acerca de las plantas medicinales que utilizaron nuestros antepasados y que aún se siguen
utilizando.
COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
CAPACIDADES:
 Interactúa con todas las personas.
 Construye normas y asume acuerdos y leyes.
 Maneja conflictos de manera constructiva.
 Delibera sobre asuntos públicos.
 Participa en acciones que promueven el bienestar común.
CRITERIOS A EVALUAR
1. Mencionar diversas plantas de las regiones naturales.
2. Explicar algunas plantas medicinales que utilizan en casa.

Criterio 1 Criterio 2 OBSERVACIÓN

N° NOMBRES Y APELLIDOS
P – I - L P – I - L
01 ANGULO HERNANDEZ, YOJHAN PEDRO JOSE
02 ARIAS AROSTEGUI, DEHINER
03 ARONES CALDERON YARISS ADAMI
04 ARONES SALAS LUIS MIGUEL
05 BAUTISTA CHIPANA MISAEL SILAS
06 BERNALES LEGUA DASHIRA DAYANNA DEL ROSARIO
07 BERROCAL EVANAN FENY ELVIS
08 CAMPOS VILLAGARAY MIA AKEMI
09 CARBAJO HUARCAYA KARELY YAMILETH
10 CASAVILCA AZAÑERO FLAVIA NICOLLE
11 CHILJE BALMACEDA NAHIANA SELENA
12 CRUZ GOMEZ SHELLSI ARIANA
13 CURI CANCHO YEISON LUNA
14 FERNANDEZ VALDEZ NICOL VALENTINA
15 HUAMAN PECHO THIAGO SEBASTIAN
16 HUAMAN TAIPE DAYLIN ROSMERY
17 HURTADO INCA CHISTHOPHER THIAGO
18 JUAREZ DIAZ ANGELO GABRIEL
19 LEZAMA JIMENEZ VASCO LUCIANO
20 LOPEZ ZUÑIGA FABIANA ANDREA
21 MARQUEZ GARRIDO ADELE ROCIO
22 MEDRANO PALOMINO XOANA XAORI
23 MEJIA MAITA OSMAR YHARET
24 MORON MUÑOZ NARDELIZ XIMENA
25 MOZO HUARANCCA LUCIANA RAQUEL
26 PEREZ ROMANI DYLAN JHADER
27 RAMOS NIMA LUISA CAMILA
28 ROMANI GINEZ STEPHANO STING POOL
29 SANCHEZ HUALLPA LEYSI NIKOL
30 TINCO ORE YUCIELY VALENTINA
31 VARGAS FERNANDEZ THIAGO ADRIANO
32 VASQUEZ GUTIERREZ IVAN BRAICK
33 VENTURA ALVARADO JOB ISAAC
34 VILLAGARAY MALDONADO DAYIRO ADRIAN