SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 06

Escribimos un texto expositivo para explicar nuestros derechos

Fecha: 13 de junio del 2023

Área: COMUNICACIÓN

Propósito de
 Hoy escribe un texto expositivo para defender nuestros derechos
la actividad:

Propósitos de aprendizaje:

¿Qué nos dará evidencias de

Competencias / capacidades Desempeños
aprendizaje?

Escribe diversos tipos de - Adecúa el texto a la situación comunicativa
textos en su lengua
materna.
- Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente
y cohesionada.
- Utiliza convenciones del - Escribe textos de forma coherente y
lenguaje escrito de forma
pertinente.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
 Escribe un texto expositivo de los
considerando el propósito comunicativo, el derechos del niño
tipo textual, así como el formato y el
soporte. Mantiene el registro formal e Criterios de evaluación
informal; para ello, se adapta a los  Escribe un texto expositivo en
destinatarios y selecciona algunas fuentes tercera persona sobre los derechos
de información complementaria. del niño con coherencia y
cohesión.
cohesionada. Ordena las ideas en torno a  Organiza la información de su
un tema, las jerarquiza en subtemas de texto expositivo jerarquizando sus
ideas de acuerdo a su estructura
acuerdo a párrafos, y las desarrolla para
presentación, desarrollo y cierre o
ampliar la información, sin digresiones o conclusión.
vacíos. Establece relaciones entre las ideas,
Instrumentos
como causa-efecto, consecuencia y
contraste, a través de algunos referentes y  Lista de Cotejo
conectores. Incorpora de forma pertinente  Cuaderno de campo
vocabulario que incluye sinónimos y
algunos términos propios de los campos del
saber.

- Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adecúa su texto al destinatario, propósito y
el registro, a partir de su experiencia previa y de algunas fuentes de información
complementarias. Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema y las
estructura en párrafos. Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de algunos
ESTÁNDAR tipos de conectores y de referentes; emplea vocabulario variado. Utiliza recursos ortográficos
para separar expresiones, ideas y párrafos con la intención de darle claridad y sentido a su
texto. Reflexiona y evalúa de manera permanente la coherencia y cohesión de las ideas en el
texto que escribe, así como el uso del lenguaje para argumentar o reforzar sentidos y producir
efectos en el lector según la situación comunicativa.

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 MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
 Escuchan la siguiente situación
 Dialogamos con las siguientes preguntas:
 ¿Sobre qué están hablando la niña y la señora de la imagen?
 ¿Qué les preocupa?
 ¿Conoces cuáles son tus derechos? ¿Crees que realmente se cumplen tus derechos? ¿Por qué?
 ¿Quisieras escribir sobre los derechos de las niñas y los niños para difundirlos? ¿Cómo lo harías?
 PROPÓSITO DE LA ACT. Hoy escribe un texto expositivo para defender nuestros derechos.

DESARROLLO

 Recordamos sobre el texto expositivo: Presentamos un texto expositivo… observan su estructura, qué es
un texto expositivo y recuerdan su estructura.

Características del texto expositivo o

explicativo
 La redacción debe ser objetiva.
 Se escribe en tercera persona.
 Utiliza un lenguaje preciso y claro.
 Se emplea conectaes, enumeraciones y
comparaciones para facilitar la
comprensión del mismo.

 Escuchan un video del texto expositivo

https://www.youtube.com/watch?v=rlbsabHsV5g
Planificamos
 Planificamos un texto expositivo en el siguiente cuadro:
¿Qué vamos a escribir? ¿Qué derecho ¿Cuál será nuestro ¿Qué tendremos en
presentaremos? propósito? cuenta para escribir el
texto expositivo?
____________________ _________________ _____________ ____________________

 Elige el tema de la Convención de los Derechos del Niño que escribirán:

MIS DERECHOS
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Explican el propósito de los Derechos del Niño que escribirán:
 Para escribir mi texto expositivo, elegí el siguiente derecho:
 Escribiré mi texto expositivo sobre este derecho porque…..

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Textualizamos o escribimos el primer borrador
 Organizan y buscan información sobre los derechos del niño.
 Organizan la información recolectada en el siguiente organizador respondiendo las siguientes preguntas:
 Escriben el primer borrador del texto expositivo usando la información anterior del esquema gráfico.
 Se indica que en la siguiente sesión revisaremos el texto que escribimos.
CIERRE:

METACOGNICIÓN Y AUTOEVALUACIÓN

¿Qué aprenidste al escribir el texto expositivo? ¿qué hicimos para identificar su estructura y
características del texto expositivo? ¿ para qú sirve lo aprendido?
REFLEXIONAMOS:

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
 Escribí mi texto expositivo en tercera persona sobre los derechos
del niño con coherencia y cohesión.
 Organice la información de mi texto expositivo jerarquizando mis
ideas de acuerdo a su estructura presentación, desarrollo y cierre o
conclusión.