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REGISTRO DE ESCRITURA
Capacidades
Criterios de evaluación
Frecuencia de
respuestas marcadas Capacidades
por pregunta
Número de pregunta
A
B
C
RB
NA
Total de estudiantes
ISTRO DE ESCRITURA DE 2º GRADO DE PRIMARIA
Utiliza
Adecúa el texto convenciones
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente del lenguaje
a la situación escrito de
y cohesionada
comunicativa forma
pertinente
CRITERIO 1 CRITERIO 5
CRITERIO 2 CRITERIO 3 CRITERIO 4
Adecuación al tipo Segmentación de
Coherencia Cohesión Mayúsculas
textual palabras
A B B B B
C C C C C
B B B B A
B B B B B
C C C A A
Utiliza
Adecúa el texto a la
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y convenciones del
situación
cohesionada lenguaje escrito de
comunicativa
forma pertinente
CRITERIO 1 CRITERIO 5
Adecuación al tipo CRITERIO 2 CRITERIO 3 Cohesión CRITERIO 4 Segmentación de
textual Coherencia Mayúsculas palabras
1 0 0 1 2
2 3 3 3 2
2 2 2 1 1
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
5 5 5 5 5
NIVEL DE LOGRO
EN PROCESO
EN INICIO
EN PROCESO
EN PROCESO
EN INICIO
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
EN INICIO EN PROCESO LOGRO PREVISTO LOG
Estudiantes %
2 40%
3 60%
0 0%
0 0%
5 100%
REGISTRO DE ESCRITURA
Capacidades
Criterios de evaluación
Frecuencia de
respuestas marcadas Capacidades
por pregunta
Número de pregunta
a
b
c
RB
NA
Total de estudiantes
ISTRO DE ESCRITURA DE 4º GRADO DE PRIMARIA
Utiliza
Adecúa el texto convenciones
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente del lenguaje
a la situación escrito de
y cohesionada
comunicativa forma
pertinente
CRITERIO 1 CRITERIO 5
CRITERIO 2 CRITERIO 3 CRITERIO 4
Adecuación al tipo Recursos
Coherencia Cohesión Puntuación
textual ortográficos
A A B A C
A A B A B
B B B B B
B B B B B
B B C B C
Utiliza
Adecúa el texto a la
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y convenciones del
situación
cohesionada lenguaje escrito de
comunicativa
forma pertinente
CRITERIO 1
Adecuación al tipo CRITERIO 2 CRITERIO 3 Cohesión CRITERIO 4 CRITERIO 5
textual Coherencia Puntuación Recursos ortográficos
2 2 0 2 0
3 3 4 3 3
0 0 1 0 2
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
5 5 5 5 5
NIVEL DE LOGRO
LOGRO PREVISTO
LOGRO PREVISTO
EN PROCESO
EN PROCESO
EN INICIO
REGISTRO DE ESCRITURA
Capacidades
Criterios de evaluación
Frecuencia de
respuestas marcadas Capacidades
por pregunta
Número de pregunta
a
b
c
RB
NA
Total de estudiantes
ISTRO DE ESCRITURA DE 6º GRADO DE PRIMARIA
CRITERIO 1
CRITERIO 2 CRITERIO 3 CRITERIO 4 CRITERIO 5
Adecuación al tipo
Registro Coherencia Cohesión Puntuación
textual
A A A A A
A A B B B
A A B A A
A A B A B
A A B A B
C B C B B
B B B B B
A A B B B
B B B B B
B B B B B
B B B B B
C B B B B
Adecúa el texto a la Utiliza convenciones del len
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
situación escrito de
cohesionada
comunicativa forma pertinente
CRITERIO 1
Adecuación al tipo CRITERIO 2 CRITERIO 3 Coherencia CRITERIO 4 CRITERIO 5
textual Registro Cohesión Puntuación
6 6 1 4 2
4 6 10 8 10
2 0 1 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
12 12 12 12 12
onvenciones del lenguaje
escrito de
forma pertinente
NIVEL DE LOGRO
CRITERIO 6
Recursos
ortográficos
A LOGRO DESTACADO
B LOGRO PREVISTO
A LOGRO DESTACADO
B LOGRO PREVISTO
B LOGRO PREVISTO
B EN INICIO
B EN PROCESO
B LOGRO PREVISTO
B EN PROCESO
B EN PROCESO
B EN PROCESO
B EN INICIO
Intervalos
00 - 10
11 - 13
14 - 17
18 - 20
30%
25%
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEX
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
EN INICIO EN PROCESO
CRITERIO 6
Recursos ortográficos
2
10
0
0
0
12
Nivel de aprendizaje Estudiantes %
EN INICIO 2 17%
EN PROCESO 4 33%
LOGRO PREVISTO 4 33%
LOGRO DESTACADO 2 17%
12 100%