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Sesion el ciclo de vida d elos animales

Diagnóstico educacional y vocacional (Universidad Tecnológica del Perú)

Studocu no está patrocinado ni avalado por ningún colegio o universidad.

 ACTIVIDAD DE APENDIZAJE N°

EXPERIENCIA: “DESCUBRIENDO LA
NATURALEZA” TEMA: EL CICLO DE VIDA DE LOS
ANIMALES

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E N°: N.º 70

DIRECTOR (A): Zoila Malca Sánchez
DOCENTE: Carmen Cecibel Malca Mendoza
EDAD: 3 años – Pequeños Genios
ESTUDIANTE
PRACTICANTE: Novoa Gálvez Diana del Roció
DURACIÓN: 1 día
MODALIDAD: Presencial
FECHA: Lunes 14 de noviembre del 2022

ÁREA Ciencia y Tecnología.

COMPETENCIA Indaga mediante métodos científicos para construir
sus
conocimientos.
CAPACIDAD ➢ Problematiza situaciones para hacer indagación.
➢ Diseña estrategias para hacer indagación.
➢ Genera y registra datos o información.
➢ Analiza datos e información.
➢ Evalúa y comunica el proceso y resultado de su indagación.
DESEMPEÑO 3 AÑOS: Obtiene información sobre las características de los
objetos y materiales que explora a través de sus sentidos. Usa
algunos objetos y herramientas en su exploración.
Comunica los descubrimientos que hace cuando explora. Utiliza
gestos o señas, movimientos corporales o lo hace oralmente.

EVALUACI
ÓN
EVIDENCIA CRITERIO
INSTRUMENTO
Ubicamos en el Describe las características y necesidades de Mapa de
orden correcto las los seres vivos y el ciclo vital de los animales. calor
imágenes del ciclo Cuaderno de
de vida del pollito Campo.
y
lo
verbalizamos.

ENFOQUE VALOR ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSAL ES
Enfoque ambiental Justicia y Disposición a evaluar los impactos y
costos
 solidarida ambientales de las acciones y actividades
d cotidianas, y a actuar en beneficio de
todas las personas, así como de los
sistemas, instituciones y medios
compartidos de los que todos
dependemos.

II. SECUENCIA DIDÁCTICA:

EN LA SESION Momento de mediación y retroalimentación de los aprendizajes

MOMENTOS ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS RECURSO TIEM
S P
O
ACTIVIDAD INGRESO DEL AULA: Saludamos de - Agua
ES manera cordial a las niños y registran su - Jabón 15
PERMANEN asistencia y resamos . - Alcoho minutos
TE S l
- Juego
s de
los
sector
es
.
- Lami
na s
del
aula.
 60
minutos

✓ Entonamos una canción de bienvenida. 20

minutos
¿Cómo están mi
ACTIVIDAD
ES
PERMANEN
TE S
✓ Realizamos la oración.
Niño Jesusito
Manso
corderito
Haz tu cunita en mi corazoncito
Celestial niña María
Te ofrezco mi corazón
Con tu manito divina dame
tu
bendición.
En nombre del padre, del hijo y
del espíritu santo.
Amen

✓ Con la ayuda de los niños hacemos

uso de los carteles del aula:
Asistencia, calendario y el clima.
Recordamos nuestros acuerdos de
convivencia.
ACTIVIDAD DE INICIO ✓ Parlante. 45
APRENDIZAJE ANTES ✓ Máscaras minutos
de pollitos.
DE LA ✓ Nido de
gallina.
ACTIVI ✓ Huevo.
✓ Pollito.
DAD: ✓ Gallina.
✓ Papelograf o.
MOTI ✓ Círculos y flechas.
✓ Acordiones
.
VACIÓ
✓ Imágenes del ciclo
de la vida de los
N: pollitos.
El pollito Lito en su
➢ Lescascarón,colocamos
máscaras
duerme de tranquilito
sobre asu cada
pollitos colchón. Come
niñola yyemita,
niña. toma
➢ Lese pedimos que biberó
l
oigan n, gustito
muy a
c
atentamente gust la a bombón.
canción y
Le crecen
realicemos todolas alas, y
quiere
lo que dice. volar, le
➢ A crece el piquito y quiere
continuación,
cantamos picotear. y Le
crecen las fuerzas,
actuamos la
rompe el cascarón, el
canción el pollito
pollito Lito ha nacido
litohoy.seguida de
pajaritos a volar:
Pajaritos, a bailar.
Cuand acaba d
o
tu colita has de mover.
Para un pajarito ser,
este baile has de bailar
y a todo el mundo
alegrar.
El piquito has de mover
 Es día de fiesta, baila
sin
parar, vamos
a volar tú y yo cruzando
el cielo azul
y el a n ch o m a r.
Desca rgado po r Marcel in a C h ill ca H (m arc eli n achillcah@gmail.com)

Pajaritos, a bailar,
 MIS

SABERES PREVIOS:
▪ ¿De quién habla la canción? ¿será
un ser vivo? ¿Por qué?

PROBLEMATIZACION:

➢ ¿Qué
características
tiene un ser
vivo?

PROPOSITO:
Hoy conoceremos el
ciclo de vida de los
animales.
DESARROLLO
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO:

1. PLANTAMIENTO
DEL PROBLEMA
➢ Les pedimos que visualicen un
nido.
➢ Les mostramos quienes viven
dentro del nido: un huevo y una
gallina grande.
➢ Les preguntamos: ¿Qué tuvo
que ocurrir para que ahora la
gallina esté grande?

2.

PLANTAMIENTO DE HIPOTESIS.
➢ Colocamos un papelote y
anotamos las ideas de los
niños.
CICLO DE VIDA DE
LOS
ANIMALES

3. ELABORACION DEL PLAN DE

ACCION
 ➢ Muy bien ahora vamos a
observar qué es lo que pasa en
el ciclo de vida de los animales,
en este caso de la gallina.
➢ Los invitamos a sentarse en
semicírculo.
➢ Con la ayuda del nido y el
material concreto (huevo,
pollito, gallina)
➢ Les decimos que vamos a
contarles la historia del pollito
lito.

Había una vez un huevito

llamado lito, este huevito un día
se rompió porque el pollito
dentro se alimentó y con fuerza
lo quebró.
Luego comió mucho maíz y
creció y en un pollito fuerte se
convirtió, con el paso del
tiempo el pollito siguió
comiendo y logró convertirse
en una gallina, gorda y bonita.
Esta gallina del gallo se
enamoró y juntos más huevos
tuvieron, luego la gallinita
envejeció y la mamita en una
sopita la cocino.

4.

RECOJO DE DATOS Y ANALISIS

DE RESULTADOS

➢ Realizamos las
siguientes preguntas:
➢ ¿Qué paso primero en la
historia?
 ➢ ¿De dónde nació el pollito?

➢ ¿Qué ocurrió para que un

huevito se convierta en un
pollito grande y luego en una
gallina?
➢ ¿Al final qué pasó con el
pollito lito?

5. ESTRUCTURACIÓN DEL
SABER CONSTRUIDO COMO
RESPUESTAS AL PROBLEMA

➢ Sentados en semicírculo.
➢ Ponemos 4 círculos en el centro.
➢ Además, colocamos un huevo
roto, un pollito, una gallina con
un huevo y una pierna de pollo.
➢ Junto con los niños vamos
organizando el ciclo de vida en
los círculos.

6. EVALUACIO

➢ Terminamos brindándoles un
acordeón donde deberán en
cada sección pegar el orden del
ciclo de vida de los pollitos.
 CIERRE

METACOGNICIÓN:
Reflexionamos de lo aprendido
para autorregular nuestro
aprendizaje.
¿Qué aprendimos hoy?
¿ Para qué te servirá lo
aprendido?
¿Qué fue lo que más les gustó?
¿Qué materiales hemos
utilizado en el desarrollo de
esta actividad?

➢ PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE DEL TALLER

ÁR COMUNICACI
COMPETENCIA Crea proyectos desde los lenguajes
CAPACIDAD Explora y experimenta los lenguajes del arte. Aplica
procesos creativos.
Socializa sus procesos y proyectos.
DESEMPEÑO 3 AÑOS: Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con
sus necesidades e intereses. Descubre las posibilidades expresivas de sus
movimientos y de los materiales con los que trabaja.
Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales usando
diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el
movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.)
 TALLER INICIO Cartulina,
GRAFIC MOTIVACIÓ tijera,
O N. tempera,
PLASTIC goma
➢ Mencionamos
O
➢ Colocamos unas alitas de pollitos sobre la mesa.

MATERIALES

➢ Máscaras de pollitos.
➢ Alitas de pollitos
➢ Parlante.

EJECUCION

➢ Les colocamos las máscaras y las alitas.

➢ Indicamos que cantaremos y bailaremos.
➢ Ponemos la canción huayno pio pio.

CIERRE

➢ Les preguntamos: ¿Qué ritmo bailamos? ¿De quién

hablaba la canción? ¿Les gustó la canción? ¿Cómo
hacía el pollito?

………………………… ……………………………
…
…………………………..
DIRECTORA DOCENTE ALUMNO PRACTICANTE
 ……………………………
….. PROFESORA
PRACTICA

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN – ACTIVIDAD

N°
DATOS INFORMATIVOS
I N°

Carmen Cecibel Malca Mendoza Fecha 14 de noviembre del

PROFESOR
2022
(A)
“DESCUBRIENDO N°
EXPERIENCI LA NATURALEZA” Sesió
A n/
Sema
na
Ciencia y Ambiente Indaga mediante métodos científicos
para construir sus conocimientos. /
Problematiza situaciones para hacer
Área /
Competencia / indagación. Diseña estrategias para hacer
capacidad indagación.
Genera y registra datos o información.
Analiza datos e información.
Evalúalas
3 AÑOS: Obtiene información sobre y comunica el proceso
características de los yobjetos
resultado de su indagación.
y materiales que
Evidencia de Aprendizaje:
Ubicamos en el orden correcto las imágenes del ciclo de vida del pollito y lo verbalizamos.

Desempeños:
 explora a través de sus sentidos. Usa algunos objetos y herramientas en su exploración.
Comunica los descubrimientos que hace cuando explora. Utiliza gestos o señas, movimientos
corporales o lo hace oralmente.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Explora el nido y los objetos que se encuentran en él, realizando preguntas con base en su
curiosidad, proponiendo posibles respuestas a ellas y obteniendo información de la historia
del pollito, así como al observar y manipular los materiales.
Nivel de logro del
ESTUDIANTES criterio
(POR ESTUDIANTE)
NO
LOGRAD PROCESO INICIO OBSERVAD
O O
01 Alcantara Quiroz, Chris Evans Matthew
02 Becerra Paucar, Yamir
Alexis 03 Chavarry Rojas,
Lenin Farid 04 Cueva
Malca, Ronal Fabrizio
05 Esteves Leon, Engels Sebastian
06 Hernández Alvarado, Thaisa Zeynep
07 Hernández Cueva. Dafnne Luciana Sazety
08 Malca Cueva, Liam Said
09 Mendoza Suarez, Yngrid Yarit
10 Merino Malca. Marco Jesus Gael
11 Quispe Villoslada, Liam Alexander
12 Ramirez Cruzado, Leah Antonella
13 Ramirez Gil, Willan Smith
14 Rojas Romero, Thiago Gael
15 Salazar Villoslada, Thiago Kaleth
16 Vásquez Arribasplata, Angie Lucero
17 Villoslada García, Sayra Milena
18 Villoslada Hernández, Cindy Kristell
19 Chuquilín Murga, Daniel Antuan
En En Logro No
TOTAL, A NIVEL DE AULA inic proce espera participa
io so do
ANEXO
S
 CANCI
ON
DE

BIE¿NCómVoEestán mis niños cómo

están?

Muy bien

NIDEstAe es un saludo de amistad que

 Que bien

Haremos lo posible para ser buenos

amigos Como están mis niños como están
Muy bien
 ORACIO

N
ANG
EL DE
MI
GU A R D
N iño Je su sito
 Manso corderito
Haz tu cunita en mi
A
corazoncito Celestial
niña María
Te ofrezco mi
corazón Con tu
manito divina dame
tu bendición.
En nombre del
padre, del hijo
y del espíritu santo.

Amen

Descargado por Marcelina Chillca H (marcelinachillcah@gmail.com)

 CANCI
ON
EL

El pollito Lito en su cascarón,

duerm PeOtrLanLqIuTilOito sobre su

colchón.

Come la yemita, toma el biberón, con

LI
gustito a leche, con gusto a bombón.

Le crecen las alas, y quiere volar, le

crece el piquito y quiere picotear.
Le crecen las fuerzas, rompe el cascarón, el
pollito Lito ha nacido hoy.
 CANCI
O

N
Pajaritos, a bailar.

P
A
J
A
RI
T
Cuando acabas de nacer, tu colita
has de mover. O
Para un pajarito ser, este baile has
de bailar
SA LA
VO R
y a todo el mundo alegrar.
El piquito has de mover y
las plumas sacudir,
la colita remover.
Las rodillas doblarás, dos saltitos tu
darás,
y volarás.

Es día de fiesta,
baila sin parar,
vamos a volar tú y yo
cruzando el cielo azul
y el ancho mar.
Pajaritos, a bailar,
el más joven saltará,
el mayor se moverá.
No hemos terminado aún,
bailaremos sin parar hasta
la noche acabar.
El piquito has de mover
hasta la noche acabar. El
piquito has de mover.
NOMBRE:

PEGA LAS IMÁGENES DEL CICLO DE VIDA

DEL POLLITO EN EL ORDEN CORRECTO.

Descargado por Marcelina Chillca H (marcelinachillcah@gmail.com)

CANCI
O
N
HUAYL
A S
PIO
PIO

Descargado por Marcelina Chillca H (marcelinachillcah@gmail.com)

Descargado por Marcelina Chillca H (marcelinachillcah@gmail.com)