“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO - “HNO. VICTORINO ELORZ GOICOECHEA” CAJAMARCA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº5

“¿Qué animales conocimos en nuestro paseo a la granja Porcón?”

I. DATOS GENERALES:
Nombre de la I.E: I.E. 051 VIRGEN DE FÁTIMA
Directora a cargo: Luz Vargas Cortez Fecha: 29/09/2023
Docente a cargo: Luz Vargas Cortez
Grupo de Estudiantes: Ingeniosos - 4 años Ciclo: II
N.º de Estudiantes: 26 alumnos Turno: Mañana
Nombre o título de la actividad o sesión: “¿Qué animales conocimos en nuestro paseo a la granja Porcón?” Tiempo 45 min

Practicante: Jenmery Sarith Terán Polar Ciclo: VII ciclo

Nombre de la I.E: Instituto Superior Pedagógico “Hno. Victorino Elorz Goicoechea”
Docente a cargo: Laura Violeta Dianira Gallardo García Ciudad: Cajamarca
Curso: Práctica e Investigación VII
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES ACCIONES RECURSOS

PERMANENTES
✓ Ingreso de los niños a la Institución Educativa. Carteles:
Saludan a la maestra y compañeros. ✓ Asistencia
Rutinas de entrada ✓ Guardamos nuestras loncheras en el lugar ✓ Calendario
correspondiente ✓ Responsabilidades
✓ Registramos la asistencia ✓ Clima
✓ Actualizamos la fecha del calendario, cartel del ✓ Normas de convivencia
clima, designación de responsabilidades.
✓ Recordamos los acuerdos de convivencia.
✓ Realizamos una lluvia de ideas acerca de
nuestras experiencias vividas fuera de la
Institución Educativa

✓ En forma ordenada nos dirigimos a los ✓ Servicios higiénicos

Rutinas de aseo, refrigerio y recreación servicios higiénicos, nos lavamos ✓ Agua, jabón
correctamente las manos y las secamos. ✓ Toalla.
✓ Realizamos la oración antes de ingerir los ✓ Loncheras
alimentos. ✓ Depósitos para la basura
✓ Nos servimos nuestros alimentos. ✓ Patio de recreo
✓ Guardamos nuestras loncheras, recogemos,
botamos la basura y limpiamos nuestra mesa.
✓ Salimos en forma ordenada al patio de recreo

Rutinas de salida ✓ Recordamos lo que hicimos en la mañana en la ✓ Sectores de aula.

Institución Educativa. ✓ Canción
✓ Explicamos algunas actividades para la casa. ✓ Poesía
✓ Entonamos una canción,
✓ Nos arreglamos para ir a casa
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Ciencia y Tecnología - Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos,
- Problematiza situaciones seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente;
- Indaga mediante para hacer indagación. y, al responder, da a conocer lo que sabe acerca de ellos.
métodos científicos - Diseña estrategias para
- Menciona las acciones que puede realizar para resolver un
para construir sus hacer indagación.
problema.
conocimientos. - Analiza datos e
información. - Compara su respuesta inicial con respecto al objeto, ser vivo o
hecho de interés, con la información obtenida posteriormente.
- Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de
- Se comunica sus experiencias al interactuar con personas de su entorno
oralmente en su - Obtiene información del familiar, escolar o local.
Comunicación

lengua materna. texto oral. - Identifica características de personas, personajes, animales, - Se evaluará, a cada niño y
- Lee diversos tipos de - Obtiene información del objetos o acciones a partir de lo que observa en ilustraciones niña, la observación y
textos escritos en su texto escrito. cuando explora cuentos, etiquetas, carteles, que se presentan reconocimiento acerca de
lengua materna. - Infiere e interpreta en variados soportes. los animales en su visita a
- Crea proyectos información del texto - Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo terminará el texto la Granja Porcón,
desde los lenguajes escrito. a partir de las ilustraciones o imágenes que observa antes y mediante un cuaderno de
artísticos. durante la lectura que realiza (por sí mismo o a través de un campo.
adulto).
Psicomotricidad

- Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr,

- Se desenvuelve de saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar
manera autónoma a - Se expresa pelotas, etc. –en los que expresa sus emociones–explorando las
través de su corporalmente. posibilidades de sus cuerpos con relación al espacio, la superficie
motricidad y los objetos, regulando su fuerza, velocidad y con cierto control
de su equilibrio.
III. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: “¿QUÉ ANIMALES CONOCIMOS EN NUESTRO PASEO A LA GRANJA PORCÓN?”

RECURSOS Y
FECHA ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES
Inicio:
Nos reunimos en una asamblea y explicamos a los niños acerca de la actividad que se va hablar hoy.

Intención Pedagógica:
- Que los niños y niñas observen y reconozcan los animales que han observado en el paseo a la Granja Porcón.
Motivación:

- Invitamos a los niños a colocarnos en círculo.

- Realizamos un juego acerca de los “Animales” - Juego dinámico

“Ayudemos a los animales”

El juego comienza colocándonos todos en círculo, luego la maestra dirá:
VIERNES
¡CHICOS, CHICOS LOS ANIMALES HAN PERDIDO SU VOZ, ¡HAN PERDIDO SU MOVIMIENTO!
29/09/23
Nosotros somos los únicos que podemos ayudarlos.
Debemos encontrar la voz de cada animal y devolvérselas
¿Cómo hace un León? – Raw, Raw
¿Cómo come una alpaca?
¿Cómo corre un avestruz?
¿Cómo salta el mono?
¿Cómo camina el oso de anteojos?
¿Cómo hace el loro?
¿Cómo hace un zorro?
¿Cómo vuela una ave?
Saberes Previos:
- ¿De qué trató el juego?
- ¿Qué tema han hablado en la clase de ayer?
- ¿Qué animales han conocido?
- ¿Les gustó conocer a los animales?
Conflicto Cognitivo:
- ¿Será importante conocer a los animales que se encuentran en “La Granja Porcón?
Propósito y Organización:
Los alumnos puedan reconocer, distinguir y observar las características de los animales que existen en “La
granja Porcón”.
DESARROLLO Materiales:
Gestión y Acompañamiento: - Imágenes acerca de
las siluetas de los
- Reunimos a todos los niños para poder explicar acerca de la actividad que realizaremos animales
- Explicamos en qué consiste la dinámica. - Hojas bond
- Se mostrará siluetas de algunos animales que existen en “La Granja Porcón”, y mediante algunas adivinanzas - Colores
ellos lograrán descifrar qué animal corresponde.
- Finalmente hacemos un conversatorio de sus experiencias.
Construcción del aprendizaje:
- ¿Por qué algunos animales estaban en jaulas y otro no?
- ¿Podemos tener en casa a un león, una alpaca o un mono?
- ¿Los monos comen peces?
- ¿Han visto algún tiburón?
Aplicación de lo aprendido:
- Se le entregará a cada uno hoja para que dibujen y pinten cuales fueron sus animales favoritos.
- Exponen sus trabajos.

CIERRE
Evaluación:
Responde a las preguntas mediante una asamblea.
- ¿Te gustó el tema de hoy?
- ¿Qué aprendimos hoy?
- ¿Cómo lo aprendimos?
- ¿Para qué nos servirá lo que aprendimos hoy?