PROYECTO No 08: “DESCUBRIENDO Y VALORANDO EL MUNDO QUE DIOS CREO”

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E.. : I.E.I Nº 213 VIRGEN DEL CISNE

1.2. UGEL : LAMBAYEQUE
1.3. Sección : ROSADA Edad: 3 años
1.4. Profesora : LIC. GLADYS MARGARITA MARTINEZ ACUÑA
1.5. Directora : LIC. HERLINDA NIMIA AGUILAR CALVANAPON

2. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “DIALOGAMOS SOBRE LOS ANIMALES SALVAJES”

3. DURACIÓN: 21 DE SETIEMBRE
4. PRODUCTO: FICHA DE TRABAJO

5. APRENDIZAJES ESPERADOS DE LAS SESIONES:

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES CRITERIOS DE DESEMPEÑOS

EVALUACION
MATEMÁTICA RESUELVE PROBLEMAS
Traduce cantidades a Establece relaciones entre Que
DE CANTIDAD expresiones los animales de su entorno niños(as)agrupan
numéricas. según sus características y comparan los
animales salvajes
perceptuales al comparar y
con los
agrupar aquellos animales domésticos.
similares que le sirven para
algún fin, y dejar algunos
elementos sueltos.

Estándar: Resuelve problemas referidos a relacionar objetos de su entorno según sus características perceptuales; agrupar, ordenar hasta el quinto lugar, seriar hasta 5 objetos,
comparar cantidades de objetos y pesos, agregar y quitar hasta 5 elementos, realizando representaciones con su cuerpo, material concreto o dibujos . Expresa la cantidad de hasta
10 objetos, usando estrategias como el conteo. Usa cuantificadores: “muchos” “pocos”, “ninguno”, y expresiones: “más que” “menos que”. Expresa el peso de los objetos “pesa
más”, “pesa menos” y el tiempo con nociones temporales como “antes o después”, “ayer” “hoy” o “mañana”.

Estándar:

Enfoque transversal: ENFOQUE AMBIENTAL y DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMUN

6. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de ¿Qué recursos o materiales ¿Cuánto tiempo

la sesión? necesitaremos? necesitaremos?
 La docente prevee. Video de los Video de los animales salvajes, 45 minutos
animales salvajes, canción el arca de canción del arca de Noe, fichas
Noe. de trabajo, colores, tijera, goma,
papel sabana, plumones,
solapines de animales salvajes .

7. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

SECUENCIA
ACTIVIDADES DE ADAPTACIÓN RECURSOS
DIDÁCTICA
Actividades Permanentes de Entrada
- Damos la bienvenida a las niñas y a los niños.
Saludo a Dios
Rezar.
- Entonan canciones
Intención Pedagógica del Día:
- Las niñas(os) reconocen a los animales salvajes.
 - Ponen en práctica el valor y el respeto a los demás.

ACTIVIDADES O DESARROLLO DE LA SESIÓN:

PROBLEMATIZACIÓN
Inicio VIDEO:
 La docente prevee: un video de los animales salvajes. Animales
 Prevee la canción el arca de Noe. salvajes

 MOTIVACION TV
USB
La docente inicia la clase con un video de los animales salvajes.
DVD
SABERES PREVIOS
Imágenes de
Se les pregunta: ¿Qué nos habla el video? ¿qué animales salió en el animales
video? Menciónalos ¿conocen algún animal salvaje? ¿donde? salvajes.
¿todos los animales serán iguales? ¿Por qué? ¿los animales salvajes Ficha de
podrán vivir con nosotros? ¿Por qué? ¿Dónde se encuentran estos trabajo
animales? ¿Por qué se les llama animales salvajes?
Tijera
PROPÓSITO DEL DÍA
Goma
Nuestro propósito del día es: “DIALOGAMOS SOBRE LOS ANIMALES Canción de los
SALVAJES” animales
Gestión y Acompañamiento en el Desarrollo de las Competencias salvajes.
Desarrollo Vivencia de Experiencias: Papel sábana

Escuchan la canción del Arca de Noe. Terminado de escuchar la Plumones

canción se les pregunta: ¿de que trato la canción? ¿Qué animales se Limpia tipo
mencionó? ¿Qué otros animales subieron en el arca?
Eligen un solo Pin que tiene dibujos de animales salvajes y
domésticos. ¿Qué animalito eligió? ¿qué animales son salvajes?
¿Qué animales creen que no entraron en el arca?

Juega agruparse con la dinámica simón dice: que se agrupen los

niños(as) que tengan los animales domésticos y salvajes. (siluetas de
animes salvajes y domésticos se colocarán en el pecho de los
niños(as))
Dialogamos acerca de los animales salvajes, habitad y forma de
alimentación. Animales salvajes en extinción por la mano del
hombre.
Uso desmedido de sus pieles. etc.
En una lámina echo en un papelote se dibujará la silueta del Arca de
Noé dividida en dos niveles donde agruparan a los animales
domésticos en el primer nivel y a los animales salvajes en el segundo
nivel colocándolos en la pizarra, utilizando los sola pines con caritas
de animales.

SISTEMATIZACION
 Preguntamos.

(AQUÍ SE ESCRIBIRAN LAS RESPUESTAS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS)

“DIALOGAMOS SOBRE LOS ANIMALES SALVAJES”

Reflexión valorativa/reflexiva sobre el tema trabajado y sobre las formas

de trabajo:

RETROALIMENTACIÓN: sistematizamos el tema a través de preguntas :

¿Qué hemos trabajado? ¿todos los animales podrán vivir juntos domésticos y
salvajes? ¿por qué?

RETO
Se entrega a los niños(as) ficha de trabajo con la siguiente consigna:
Colorea, recorta y pega los animales salvajes dentro del cuadro.

Metacognición: ¿Qué otros animales salvajes conoces? Menciónalos

Cierre ¿les gustó la actividad? ¿por qué?

Autoevaluación: ¿Participaste en todo momento con tus ideas?

¿Cómo lo hiciste? ¿te gusto lo que hiciste? ¿Por qué? ¿te gustaría
aprender otros tipos de animales? ¿por qué?

9.- EVALUACIÓN:
• Técnica: Observación
• Instrumento: lista de Cotejos

Directora Profesora
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO CON MAPA DE COLOR

Proyecto de Aprendizaje: “DESCUBRIENDO Y VALORANDO EL MUNDO QUE DIOS CREO”

Docente: GLADYS MARGARITA MARTINEZ ACUÑA
Aula: 3 años
Fecha: 20 de setiembre del 2022

SESIÓN DE APRENDIZAJE “DIALOGAMOS SOBRE LOS ANIMALES SALVAJES”

ÁREA MATEMÁTICA
COMPETENCIA / CAPACIDAD RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
CRITERIO DE EVALUACIÓN Que niños(as)agrupan y comparan los animales salvajes con los domésticos.

ESTUDIANTES LOGRO PROCESO INICIO

1 PEDRO

2 DYMHAS

3 DAIRON

4 DAYANA

5 ARISSA

6 LOAN

7 AMALIA

8 TAHISA

9 LIAM

10 JUAN

11 ALDAHIR

12 ALONSO

13 JORGE

14 BRAYAN

15 JHON

16 ERICK

17 YASURI

18 FARAON

19 JOSE

20 MIA

21 NICOLLE
22 JHULIANA

23 SONIA

24 PATRIC

25 SADITH

Colorea, recorta y pega los animales salvajes dentro del cuadro.

ANIMALES SALVAJES