EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: LOS ANIMALES Y LOS NIÑOS TAMBIEN

TIENEN DERECHOS A SER UIDADOS DE LOS PELIGROS QUE LES PUEDEN DAÑAR

CONTAMOS LOS ANIMALES

SESIÓN DE APRENDIZAJE - mIERCOLES
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E.I : N°189 “BARRIO LA VICTORIA” 5
DIRECTORA : PROF. PATRICIA PANDURO PEÑA.
PROFESORA ; SELENITH PUYO RUIZ
AULA : “LOS CREATIVOS”
EDADE : 5 AÑOS.
Fecha : 03 DE NOVIEMBRE DEL 2023
Desempeños Criterios de evaluación Actuaciones y
Competencia Capacidades producciones
5 años (evidencias)

▪ Resuelve problemas
5 AÑOS Cuentan de diversas
Hace preguntas que expresen su formas hasta cinco o
RESUELVE  Traduce cantidades a de conteo hasta diez,
curiosidad sobre los objetos, seres diez los animales que
PROBLEMAS DE expresiones numéricas vivos, hechos o fenómenos que cinco de manera crían y venden las
 Comunica su comprensión acontecen en su ambiente y al
espontánea en
CANTIDAD sobre los números y las responder da a conocer lo que familias
sabe a cerca de ellos. diferentes
operaciones situaciones al contar
 Usa estrategias y animales .
procedimientos de
AREA: estimación y cálculo
MATEMÁTICA

II. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

RECURSOS Y
ACTIVIDADES SECUENCIA DIDÁ CTICA HO
MATERIALES

 Recepció n de niñ os. Colocarse a la altura del niñ o. SILLAS 7:30

8:00
RUTINAS  Asamblea rutinas: Saludo, asistencia, calendario, clima, CARTELES 8:00
acuerdos, agenda del día. 8: 30
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓ GICAS MATERIALES

INICIO - ASAMBLEA: La docente inicia la asamblea, estableciendo las MÚ SICA DE 8:30

normas y acuerdos a tomar en cuenta durante la clase. No LA 9:30
pelear, compartir los materiales, levantar la mano para opinar. DINÁ MICA
Hacemos un recordatorio del proyecto que estaban interesados
en conocer

DESARROLLO INICIO Títeres

ASAMBLEA
  En asamblea los niños sentados en media luna dialogamos sobre los Caja con
acuerdos que debemos cumplir para realizar nuestra actividad
basura
MOTIVACION

 Invitamos a los niños y niñas a salir al patio a recorrer el contorno a

observar los animales que hay alrededor.
PROCESOS
DIDÁ CTICOS  SABERES PREVIOS:
 ¿Que animales encontraron en el recorrido? ¿Cuántos encotraron?
PROPOSITO: La docente presenta el propósito de la sesión es contar
los animales de la comunidad
DESARROLLO COLORES
FAMILIARIZACIÓN DEL PROBLEMA.-

HOJA BOM

 Escuchamos sus alternativas de solución, ¿cómo sabemos cuántos

perros , pollitos gallina , chancho que animal había bastante y
poco?¿ ¿cómo lo hacemos?
 La docente entrega a los niños siluetas de animales que han visto
en la comunidad y ella sabe cuánto había de cada animal en el
recorrido más y poco
 La docente dice como solucionamos el problema haber que les
parece si nos agrupamos todos los patos , gallina, pollitos y vemos
que animales hay bastante y poco

 Luego pegamos el dibujo del pato y a su costado lo contamos con

palotes o a su arriba dibujamos bastante cuadraditos y contamos
cuantos niños son pato y coloreamos la cantidad de patos
 Luego la docente presenta su papelote el grafico de barras
 La docente y los niños cuentan los animales de las siluetas y lo
representan en grafico de barras o palotes
Animales Cantidad

III
perro

I
chancho

REFLEXIÓN Y FORMALIZACION._. - observamos si hemos agrupado

según la consigna, socializan sobre sus trabajos en asamblea la
docente pregunta a los niños y niñas: ¿niños hemos podido agrupar los
animales? ¿Cómo lo hemos ordenado?

PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS. - Elaboraremos un nuevo

 problema relacionado al problema antes resuelto.

 .

CIERRE
METACOGNICIÓN:
Los niños y niñas responden las siguientes preguntas: ¿Qué hicimos?
¿Cómo lo hicimos? ¿Para qué me servirá lo que he aprendido? ¿Qué
dificultades tuvieron?

CIERRE  CIERRE:
 Los niñ os y niñ as realizan el recuento de lo aprendido
respondiendo a las siguientes preguntas: ¿Que hicimos? ¿Todos
participaron? ¿Có mo se sintieron?
TALLER NOMBRE DEL TALLER: (nos divertimos con las huellitas de los animales)
GRAFICO COMPETENCIA
PLÁSTICO CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS.
CAPACIDADES
 Explora y experimenta los lenguajes del arte
 Aplica procesos creativos.
 Socializa sus procesos y proyectos.
DESEMPEÑO
Representa ideas acerca de sus vivencias personales usando la pintura, en sus representac
artísticas
EVIDENCIA
explora los materiales de su contexto para aplicar la técnica de trabajo
MOMENTO ESTRATEGIAS RECURSOS Y
HOR
MATERIALES
INICIO ASAMBLEA:
La docente invita a los niñ os a tomar acuerdos y normas en el aula
durante la actividad.
Luego muestra un libro de cuentos de la secció n biblioteca.

DESARROLLO Plumas

 En asamblea proponemos a los niños y niñas que saquen las

plumas que trajeron de sus casas o granja para poder decorar
las imágenes de animales en forma de pato, gallina, que
formaron con sus manitas.

CIERRE

 Luego preguntamos a los niños y niñas ¿dónde podemos encontrar

 estas plumas? Escuchamos atentamente la respuesta de cada niño

¿Qué materiales podemos utilizar para decorar nuestras huellas?

¿Qué material encontró y donde lo encontró?
¿Qué animal podemos decorar con el algodón?

RECURSOS Y
ACTIVIDADES HOR
SECUENCIA DIDÁ CTICA MATERIALES

ASEO Y
Los niñ os se dirigen a realizar su aseo: lavado de manos. 10:0
REFRIGERIO Los niñ os comen su refrigerio.
JUEGO AL AIRE Juegos 10:1
LIBRE La docente juega a la ronda con sus niñ os. recreativos 10:4

Planificación
 Sentados en semicírculo los niñ os junto con la maestra
establecen reglas de juego:
 Compartir los materiales Materiales de
 No molestar a sus compañ eros los sectores
 Ordenar los materiales, etc.
Organización:
JUEGO LIBRE  La docente organiza a los niñ os y los niñ os eligen el lugar
donde jugar. Colores 10:4
EN LOS
 Ejecución o desarrollo(jugando): 11:4
SECTORES Papel
 Los niñ os juegan en el lugar elegido, mientras la maestra va
observando y registrando el desarrollo haciendo uso de la
ficha de observació n.
Orden:
 A una señ al los niñ os recogen y ordenan los juguetes. Lá piz
Socialización o verbalización:
 Comentan del juego realizado.
Representació n grá fica: Los niñ os y niñ as dibujan lo que jugaron y
escriben a su nivel de escritura.
Rutinas de salida
ACTIVDADES 11:4
 Nos despedimos de los niñ os de manera afectuosa,
DE SALIDA brindá ndoles una sonrisa. 12:0
Entonamos la canció n de despedida.

……………………………………………………….. ……………………………………………………………………
Prof. SELENITH PUYO RUIZ Directora: PATRICIA PANDURO PEÑA.
 EVALUACIÓN DEL DÍA A TRAVÉS DEL MAPA DE CALOR
Aula : Los Creativos
Fecha: viernes 03 DE NOVIEMBRE DEL 2023
AREA : MATEMATICA
ACTIVIDAD: CONTAMOS LOS ANIMALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA: hace preguntas al indagar sobre animales
INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS PARA domesticos y salvajes y plantea posibles
CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS
explicaciones al expresar lo que hizo y
aprendió
INICIO PROC LOGRO INICIO PROC LOGRO
ESO ESO
1 ANGELES SALAS, Luz Milagros
2 APAGUEÑO HUAMAN, Bianca Cristina
3 CACHIQUE MOBOMZINTE, Benjamín
4 CHAVEZ TUANAMA, Jhon Alexander
5 CHISTAMA PACAYA, Génesis Nayr
6 COSABALENTE SALAS, Philip Nicolay
7 FLORES CERVANTES, Zamy
8 GARCIA VALERA, Milán Amir
9 GONZALEZ GUERRERO, Génesis Georgette
10 GUEVARA COTRINA, Creysyher Roben
11 GUEVARA RUIZ, Iker Kendal
12 HURTADO CUMAPA, Jesús Nicolas Alexander
13 MORALES GUERRERO, Breyk Billi
14 MORALES LOPEZ, Valeria Teolinda
15 MORI ALBERCA, Imer Jarib
16 MOZOMBITE ASTOHUAYHUA, Damaris Micaela
17 PINEDO GUEVARA, Gianela Vrilly
18 SALAS QUEZADA, Roy Oscar
19 SANGAMA ZURITA, Genesis Yasira
20 SANTA MARIA CHUGNAS, Evans Alejandro
21 SHUPINGAHUA PAREDES, Adrian Alves
22 VASQUEZ CHUMACERO, Lian Gael
23 FLORES SALAS, Ethan Nicolas
24 LINARES PANDURO DYLAN SMITH
25
AMASIFUEN PIMENTEL DYLAN BECKER
MIS: SELENITH PUYO RUIZ