SESIÓN DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD: ¡DIFERENCIAMOS ANIMALES SALVAJES Y DOMÉSTICOS!

FECHA: MIÉRCOLES 06 DE NOVIEMBRE DE 2019
AULA: LOS RESPONSABLES N° DE NIÑOS y NIÑAS: 24
PROFESORA: DEYSY VELÁSQUEZ LÓPEZ
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Que los niños y las niñas describan características de animales domésticos y salvajes.
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES ESTANDAR DESEMPEÑO EVIDENCIAS
Indaga  Problematiza Explora los objetos, el Obtiene información sobre las características - Describe las
situaciones para espacio y hechos que de los objetos, seres vivos, hechos y
mediante
Ciencia y Tecnología

hacer indagación. acontecen en su entorno, fenómenos de la naturaleza, y establece

características de los
métodos Diseña estrategias hace preguntas con base relaciones entre ellos a través de la animales domésticos
científicos para para hacer en su curiosidad, propone observación, experimentación y otras y salvajes.
construir sus indagación. posibles respuestas, fuentes proporcionadas (libros, noticias,
 Genera y registra obtiene información al videos, imágenes, entrevistas). Describe sus
conocimientos datos o observar, manipular y características, necesidades, funciones,
información. describir; compara relaciones o cambios en su apariencia física.
 Analiza datos e aspectos del objeto o Registra la información de diferentes formas
información. fenómeno para (con fotos, dibujos, modelado o de acuerdo
 Evalúa y comunica comprobar la respuesta y con su nivel de escritura). Ejemplo: Para
el proceso y expresa en forma oral o comprobar la idea “para hacer queso hay
resultado de su gráfica lo que hizo y que meter la leche a la refrigeradora/hielo”.
indagación. aprendió. Observan y registran los resultados.

- Desarrollo de la sesión de aprendizaje:

Secuencia Recursos
Estrategias con Procesos Didácticos Tiempo
Didáctica
Ejecución del Proyecto: “Canción de los animales” - Papelote
- La profesora interroga la canción: ¿de que animales habla la canción? - Pizarra
- Luego la profesora presenta una cajita y las niñas y los niños pegan en la pizarra los dos animales que hay - Plumones de
Inicio en la cajita pizarra
- Se presenta a los niños y niñas dos animales: un perro y un elefante. Las niñas y los niños describen sus - Canción
características.
- La profesora anota en la pizarra las respuestas.
Planteamiento del Problema:
- Preguntamos a los niños y niñas: ¿Qué otros animales podemos agrupar donde está el perro? ¿Por qué?
¿Qué otros animales podemos agrupar donde está el elefante? ¿Por qué?
 - La profesora anota en la pizarra las respuestas de las niñas y los niños.
Desarrollo Planteamiento de la Hipótesis: - Papelo
- Los niños y niñas dicen que todos los animales pueden estar juntos porque son animales. te
- Los niños y niñas dicen que se pueden agrupar todos los animales que tienen pelos, plumas, etc. - Pizarra
- La profesora irá anotando las hipótesis que los niños y las niñas manifiestan: ¿Qué pasa si juntamos al gato con
- Plumo
el tigre? ¿podemos tener un elefante en la casa? ¿Dónde podemos tener una vaca?, etc.
nes de
Elaboración del Plan de Acción:
pizarra
- Hacemos una asamblea y recuerdan las normas de convivencia.
- Fichas
- Observamos el video de los animales domésticos y salvajes.
- los niños y a las niñas clasifican animales domésticos y salvajes. - Lámin
Recojo de Datos y Análisis de Resultados: as
- Los niños y niñas presentan animales salvajes y animales domésticos. - Goma
Estructuración del Conocimiento: - Cartuli
- Los niños y niñas presentan características de animales salvajes y animales domésticos y dicen porque son na
salvajes y domésticos. - Video
- Dan a conocer el nombre de sus mascotas de la casa y qué animal salvaje con que se identifican.

Cierre Evaluación y Comunicación: -

- Los niños y niñas nos comentan qué resultados obtuvieron con esta experiencia y dan sus propias conclusiones
sobre los animales salvajes y animales domésticos.
- Preguntamos ¿Qué les pareció la experiencia que realizamos? ¿En qué tuvieron dificultad? ¿Cuántos
animales domésticos juntamos? ¿Cuántos animales salvajes juntamos?
- Verbalizan las actividades que realizamos y comentan cómo se sintieron durante ellas.
Realizamos la metacognición: ¿Qué aprendimos hoy sobre los animales salvajes y animales domésticos?
Actividades de Aseo, Refrigerio y Recreo