EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: LOS ANIMALES Y LOS

NIÑOS TAMBIEN TIENEN DERECHOS A SER CUIDADOS

DE LOS PELIGROS QUE LES PUEDEN DAÑAR

CONOSCAN A MI MASCOTA
FAVORITA
SESIÓN DE APRENDIZAJE - VIERNES
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E.I : N°189 “BARRIO LA VICTORIA”

DIRECTORA : PROF. PATRICIA PANDURO PEÑA.

PROFESORA ; SELENITH PUYO RUIZ
AULA : “LOS CREATIVOS”
EDADE : 5 AÑOS.
Fecha : 10 DE NOVIEMBRE DEL 2023

Desempeños Criterios de evaluación Actuaciones y

Competencia Capacidades producciones
4 años (evidencias)

▪ Hace preguntas al Reconocen el hábitat

5 AÑOS
Hace preguntas que
▪ Problematiza situaciones para hacer expresen su curiosidad indagar sobre el de algunos animales.
AREA: sobre los objetos, seres habitat de los
indagación vivos, hechos o fenómenos
CIENCIA Y animales y plantea
TECNOLOGIA ▪ Diseña estrategias para hacer que acontecen en su
posibles
ambiente y al responder da
indagación a conocer lo que sabe a explicaciones al
cerca de ellos.
▪
expresar lo que hizo
Genera o registra datos o
INDAGA MEDIANTE ▪ y aprendió.
METODOS información
CIENTIFICOS PARA
CONSTRUIR SUS ▪ Analiza datos e información
CONOCIMIENTOS
Evalúa y comunica el proceso u
resultado de su indagación

II. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

RECURSOS Y
ACTIVIDADES SECUENCIA DIDÁ CTICA HO
MATERIALES

 Recepció n de niñ os. Colocarse a la altura del niñ o. SILLAS 7:30

8:00
RUTINAS  Asamblea rutinas: Saludo, asistencia, calendario, clima, CARTELES 8:00
acuerdos, agenda del día. 8: 30
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓ GICAS MATERIALES

INICIO - ASAMBLEA: La docente inicia la asamblea, estableciendo las MÚ SICA DE 8:30

normas y acuerdos a tomar en cuenta durante la clase. No LA 9:30
pelear, compartir los materiales, levantar la mano para opinar. DINÁ MICA
Hacemos un recordatorio del proyecto que estaban interesados
en conocer

DESARROLLO INICIO Títeres

 ASAMBLEA Caja con
 Sentados en asamblea recordamos los acuerdos que debemos cumplir para basura
realizar nuestra actividad
MOTIVACIÓN: Invitamos a los niños a realizar una asamblea,
antes de salir al patio. Mostramos los animales que trajeron de
casa Preguntamos: ¿para que trajeron sus animales? ¿son
PROCESOS importantes para ustedes?¿Qué otros animalitos tienen en su
DIDÁ CTICOS casa?, ¿cuál? Escuchamos con atención cada una de las
respuestas que los niños nos brindan espontáneamente.
-Presentamos el propósito de la actividad: Hoy vamos a
presentar mediante un desfile a las mascotas que tenemos en
casa a nuestra favorita. COLORES
-Proponen acuerdos para recibir la visita de las mascotas
DESARROLLO
ANTES DEL DISCURSO:

Invitamos a los niños y niñas con anticipación junto a sus

mascotasfavoritas.

Otorgar un número a cada animal para organizar el desfile.

Pasarán en orden y agrupados por especie (por ejemplo:
primero las tortugas, luego los pajaritos, los gatos, los
HOJA BOM
perros,etc.)

Disponer sillas alrededor del lugar destinado al desfile

cercando el lugar en forma circular. Los niños podrán concurrir
con un disfraz o careta de animal.
DURANTE EL DISCURSO
Hacer una presentación general dirigiendo unas palabras
sobre el desfile de sus mascotas favoritas.
A continuación se dar por comenzado el desfile presentando
por micrófono a cada animal , leyendo las planillas con los
datos previamente solicitados.

Las mascotas darán una vuelta junto a sus dueños y al

pasar por el jurado

DESPUES DEL DISCURSO:

Después del desfile indicamos a los niños la importancia del

cuidado a nuestras mascotas, dándoles
amor ,cuidados,alimentándolos.por ello son nuestros grandes
amigos
CIERRE CIERRE

La docente pregunta a los niños: ¿Qué hicimos hoy? ¿Por

qué trajimos a sus mascotas favoritas? ¿tuvieron alguna
dificultad en traerlos?
TALLER NOMBRE DEL TALLER: IMITO A MI ANIMAL FAVORITOS
PSICOMOTRIZ SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A TRAVES DE SU MOTRICIDAD
CAPACIDAD: comprende su cuerpo
se expresa corporalmente
DESEMPEÑO: realiza acciones y movimientos de coordinación óculo manual y óculo podal que req
mayor precisión. lo hace en diferentes situaciones cotidianas de juego o de representación grafico p
ajustándose a los límites espaciales y a las características de los objetos, materiales y/o herramient
utilizan, según sus necesidades, intereses y posibilidades
MOMENTO ESTRATEGIAS RECURSOS Y
HOR
MATERIALES
INICIO ASAMBLEA:
La docente invita a los niñ os a tomar acuerdos y normas en el aula
 durante la actividad.
DESARROLLO INICIO:
 Los niños y las niñas se acomodan para iniciar la actividad
de Psicomotriz.
 Realizan calentamiento a estirarse por todo el espacio. Títere
 Se motiva a los niños a imitar a su mascota favorita Imá genes
 Utilizando la pasarela los niños imitan a su mascota favorita
papel
 ¿Cómo es tu mascota? ¿Cómo camina? ¿Qué sonido emite?
DESARROLLO
 Los niños realizan el recorrido de la pasarela imitando a su
mascota y realizando los sonidos que hace.
CIERRE:
Reflexiona : ¿a quién imitaron? ¿Cómo camina tu mascota? ¿te
fue fácil o difícil imitarlo?
CIERRE Al finalizar la actividad, reflexionamos a partir de estas
preguntas: ¿Cómo te sentiste al realizar la actividad? ¿Qué
dificultades tuviste al realizar la actividad?
RECURSOS Y
ACTIVIDADES HOR
SECUENCIA DIDÁ CTICA MATERIALES

ASEO Y
Los niñ os se dirigen a realizar su aseo: lavado de manos. 10:00
REFRIGERIO Los niñ os comen su refrigerio.
JUEGO AL AIRE Juegos 10:10
LIBRE La docente juega a la ronda con sus niñ os. recreativos 10:45

Planificación
 Sentados en semicírculo los niñ os junto con la maestra
establecen reglas de juego:
 Compartir los materiales Materiales de
 No molestar a sus compañ eros los sectores
 Ordenar los materiales, etc.
Organización:
JUEGO LIBRE  La docente organiza a los niñ os y los niñ os eligen el lugar
donde jugar. Colores 10:45
EN LOS
 Ejecución o desarrollo(jugando): 11:45
SECTORES Papel
 Los niñ os juegan en el lugar elegido, mientras la maestra
va observando y registrando el desarrollo haciendo uso de
la ficha de observació n.
Orden:
 A una señ al los niñ os recogen y ordenan los juguetes. Lá piz
Socialización o verbalización:
 Comentan del juego realizado.
Representació n grá fica: Los niñ os y niñ as dibujan lo que jugaron y
escriben a su nivel de escritura.
Rutinas de salida
ACTIVDADES 11:45
 Nos despedimos de los niñ os de manera afectuosa,
DE SALIDA brindá ndoles una sonrisa. 12:00
Entonamos la canció n de despedida.

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Prof. SELENITH PUYO RUIZ Directora: PATRICIA PANDURO PEÑA.

 EVALUACIÓN DEL DÍA A TRAVÉS DEL MAPA DE CALOR
AULA : LOS CREATIVOS
FECHA: VIERNES 10 DE NOVIEMBRE DEL 2023
AREA : EXPRESIÓN ORAL
ACTIVIDAD: DESFILE DE MASCOTAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA: hace preguntas al indagar sobre animales
INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS PARA domesticos y salvajes y plantea posibles
CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS
explicaciones al expresar lo que hizo y
aprendió
INICIO PROC LOGRO INICIO PROC LOGRO
ESO ESO
1 ANGELES SALAS, Luz Milagros
2 APAGUEÑO HUAMAN, Bianca Cristina
3 CACHIQUE MOBOMZINTE, Benjamín
4 CHAVEZ TUANAMA, Jhon Alexander
5 CHISTAMA PACAYA, Génesis Nayr
6 COSABALENTE SALAS, Philip Nicolay
7 FLORES CERVANTES, Zamy
8 GARCIA VALERA, Milán Amir
9 GONZALEZ GUERRERO, Génesis Georgette
10 GUEVARA COTRINA, Creysyher Roben
11 GUEVARA RUIZ, Iker Kendal
12 HURTADO CUMAPA, Jesús Nicolas Alexander
13 MORALES GUERRERO, Breyk Billi
14 MORALES LOPEZ, Valeria Teolinda
15 MORI ALBERCA, Imer Jarib
16 MOZOMBITE ASTOHUAYHUA, Damaris Micaela
17 PINEDO GUEVARA, Gianela Vrilly
18 SALAS QUEZADA, Roy Oscar
19 SANGAMA ZURITA, Genesis Yasira
20 SANTA MARIA CHUGNAS, Evans Alejandro
21 SHUPINGAHUA PAREDES, Adrian Alves
22 VASQUEZ CHUMACERO, Lian Gael
23 FLORES SALAS, Ethan Nicolas
24 LINARES PANDURO DYLAN SMITH
25
AMASIFUEN PIMENTEL DYLAN BECKER
MIS: SELENITH PUYO RUIZ
Familia:...................................................
Nombre del animal:................................
Especie y raza:.......................................
Edad:......................................................
Color: ....................................................
Particularidades: ........................... ........