SESIÓN DE APRENDIZAJE

Título: “Identificamos el sonido y escritura de la letra V-v y formamos palabras”

I. DATOS INFORMATIVOS

I.1. Institución educativa : N° 5119 VILLA EMILIA

I.2. Director : Mercedes Andrade Camones
I.3. Sub Directo : Walther Calvo Niño
I.4. Grado y Sección : 1° “A”
I.5. Docente de aula : ESTEFANY QUISPE NIETO
I.6. Fecha : 06/10/2022
I.7. Área : COMUNICACIÓN

II.PROPOSITOS DEL APRENDIZAJE:

Competencia y Evidencia de
Desempeño Desempeño precisado
capacidades aprendizaje
Escribe diversos • Adecúa el texto a la situación • Adecúa el texto a la Conoce el
tipos de textos en comunicativa considerando el propósito situación comunicativa sonido de la
su lengua comunicativo y el destinatario, letra “v” y
considerando el propósito
materna recurriendo a su experiencia para comunicativo y el forma
-Adecúa el texto a la escribir. • Escribe en nivel alfabético en
situación destinatario, recurriendo a su palabras
torno a un tema, aunque en ocasiones
comunicativa. experiencia para escribir.
- Organiza y puede salirse de este o reiterar
desarrolla las ideas información innecesariamente.
Establece relaciones entre las ideas, • Escribe en nivel alfabético
de forma coherente
sobre todo de adición, utilizando en torno a un tema,
y cohesionada.
- Utiliza algunos conectores. Incorpora empleando la letra “v”.
convenciones del vocabulario de uso frecuente. Incorpora vocabulario de uso
lenguaje escrito de • Revisa el texto con ayuda del docente, frecuente.
forma pertinente para determinar si se ajusta al propósito
-Reflexiona y evalúa y destinatario, o si se mantiene o no • Revisa el texto con ayuda
la forma, el dentro del tema, con el fin de del docente, para determinar
contenido y mejorarlo. si se ajusta al propósito y
contexto del texto
destinatario, o si se mantiene
escrito
o no dentro del tema, con el
fin de mejorarlo.
Competencia Desempeño (criterios de evaluación) Instrumento
transversal
capacidades
Gestiona su aprendizaje - Define metas de aprendizaje Lista de cotejo.
de manera autónoma - Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje
-

II. PREPARACIÓN DE LA SESION DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se
utilizarán en esta sesión?

● Pedir con anticipación que los estudiantes traigan su cuaderno de trabajo de  Lápiz, borrador y colores
 Cuaderno de comunicación y
comunicación y caligrafía
caligrafía.
● Preparar dibujos con la letra v  Goma y tijeras, etc

● Fotocopiar las fichas de actividades.

 III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
MOMENTOS TIEMPO

INICIO  Saludamos a los estudiantes, realizamos las actividades permanentes y damos a

conocer los acuerdos para el trabajo del día.

PROBLEMATIZACIÓN Presentare el cuento https://www.youtube.com/watch?v=qLnI4XykNmc

MOTIVACIÓN, INTERÉS Bonito cuento "La granja de Vera" Letra V
E INCENTIVO.

SABERES PREVIOS
Luego preguntaré: ¿Quiénes son los personajes del cuento? ¿Qué cultivaban? ¿de
que animales se habla en el cuento? Registrare sus respuestas en la pizarra. ¿Qué
PROPÓSITO Y otras palabras se mencionaron en el texto que tenga igual sonido que las palabras
ORGANIZACIÓN
registradas en la pizarra?
 Se comunica la meta del día: Hoy identificaremos el sonido y la escritura de la
letra v mayúscula y minúscula y formaremos palabras
 Recordamos con los estudiantes las normas de convivencia del aula.

DESARROLL  Presentamos imágenes en la pizarra. 65 minutos

O
GESTIÓN Y
ACOMPAÑAMIENTO
PARA EL LOGRO DE
COMPETENCIA

 Promoveré el conflicto para que se interese en la solución. ¿qué

observan? ¿Podremos mencionar otras palabras con los sonidos iniciales:
va, ve, vi, vo y vu ¿Qué letra inicial tiene la palabra ?, ¿Cuál es su sonido?
¿Entonces de que vamos hablar hoy?
 Muestro en la pizarra las distintas formas de escribir la letra V- v
 Emiten el fonema de la consonante “b”
 Repiten el sonido varias veces, la dibujan en el aire.
 Ahora lo hacemos con todo el brazo, Luego con el pie y finalmente en la
pizarra, pedimos a los estudiantes que realicen el trazo de la letra t
mayúscula y minúscula en la pizarra. Luego leeremos el texto

 Realizan el trazo de la v mayúscula y minúscula en sus fichas.

 Se presentará a nuestras amigas las vocales, se formarán las sílabas y
las leen en voz alta, y se presentan imágenes con cada sílaba.
 Por equipos brindare hojas para que dibujen y escriban las silabas o
palabras en su nivel de escritura, que inicien con las silabas va, ve, vi, vo y
vu Un representante de cada grupo mencionará las palabras que
dibujaron.
 Realizarán el trazo de las sílabas
va ve vi

vo vu

 Pregunto: ¿Qué han dibujado? ¿con que silaba empiezan sus dibujos?
¿fue fácil escribir las silabas?
 Luego brindare a cada equipo las letras móviles necesarias para que
formen los nombres completos de cada uno de sus dibujos. Colocaran los
nombres completos al costado de sus dibujos.

Desarrollaremos las fichas de refuerzo.

 CIERRE Reflexionamos
10
•Invitamos a los estudiantes a reflexionar a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué minutos
EVALUACIÓN
hemos aprendido? ¿Cómo lo hemos aprendido? ¿Qué se necesita reforzar?

TAREA PARA LA  Escribirán en su cuaderno de comunicación las palabras aprendidas

CASA durante la clase para que las practiquen para el siguiente dictado:
1. vaso
2. vela
3. violín
4. viento
5. violeta
6. virus
7. verduras
8. avión
9. veterinario
10. vino
tarea: crea una oración con cada palabra.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

⮚ ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

⮚ ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

⮚ ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

⮚ ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

……………………………………………………………………………... ………………………………………………………
Docente de aula 1°grado “A” Subdirector

Lista de cotejo Fecha: 06/10/2022

N° NOMBRES Conoce el sonido Cumple con las
de la letra “v” y normas de
DE LOS ESTUDIANTES
convivencia
forma palabras

01 AMASIFUEN LLANTOY XIOMARA BRIGETH

02 ANGULO GUEVARA SAMUEL BENJAMIN

CARLOS JOSE

03 CAMPOS COBEÑAS ODAM AUGUSTO

04 ECHEVARRIA GUEVARA ITZEL MIZEILY

05 EGUSQUIZA CORDOVA XIMENA NICOLLE

06 GOMEZ RENGIFO MAYTE DAYANA

07 GUERRA VALDIVIEZO JOB CALEB JAIR

08 GUEVARA FRANCO JEMINA LILIAN

09 HERNANDEZ PENACHI EMILY ANTHUANE

10 HUANCAHUARY PAREDES ANGELO

FRANCISCO

11 HUAYMACARY BRICEÑO ARIANA NICOLE

12 HURTADO JAIMES EVANGELY BIANNA

DELAYLA

13 LOPEZ PACAYA THIAGO WILIAMS

14 MAYANGA AYALA THIAGO SEBASTIAN

15 MECHATO SILVA HAROLD SMITH

16 MOZO HUANUCO ERASMO DANIEL

17 POLO MARTÍNEZ JAIRO YARET

18 POLYN BARRERA RYAN LEE

19 RAMIREZ MENDOZA FLOR GUADALUPE

20 RAMIREZ VELASQUEZ DANNA SAREYDI

21 RAMOS LOPEZ MAX JORDAN

22 RAMOS NIMA GAEL JAIR

23 SILVA HINOJOSA ARIANA MICHELLE

24 SOLDEVILLA AGAPE LIAM ABDIEL

25 TAFUR ROSALES ALONDRA ANALI

26 VALLE NECIOSUP ALONDRA SORAYDA

VALENTINA

27 VENTURA PAZ VAYOLET ESLIM

28 VILCA GARCIA WILMER MARCHELO

29 VILCHEZ RAMOS MILAN ADRIANO

30 ROMERO LLAMOCA ALEX

31