SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

NOMBRE DE LA SESIÓN ESCRIBIMOS PALABRAS TRABADAS tr

TEMPORALIZACIÓN FECHA 09-11-2022 GRADO Y SECCIÓN 1°

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
¿Qué nos
TÉCNICAS E
dará
ÁREA COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS
evidencias de
DE EVALUACIÓN
aprendizaje?
Escribe diversos tipos de textos en Escribe diversos tipos de Escribe Lista de
su lengua materna. textos en el nivel alfabético, palabras cotejos
- Adecúa el texto a la situación comu- utilizando las regularidades trabadas “tr” Prueba
Comunicación

nicativa. del sistema de escritura, según su nivel escrita

- Organiza y desarrolla las ideas de considerando el de escritura en
forma coherente y cohesionada. destinatario y tema de situaciones
- Utiliza convenciones del lenguaje acuerdo al propósito comunicativas.
escrito de forma pertinente. comunicativo, e
incorporando un
Reflexiona y evalúa la forma, el
vocabulario de uso
contenido y contexto del texto
frecuente.
escrito.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de Orientación al bien Docente y estudiantes asumen responsabilidades respecto a la convivencia
común segura por la COVID-19, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
Elaborar las fichas de trabajo. Plumones, Limpiatipos, Lápiz

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
PROCESOS / ESTRATEGIAS
INICIO:
 Actividades permanentes
 Invitamos a cantar la siguiente canción la tetera:
 Observan las imágenes y responden a preguntas:

 Dialogan sobre las imágenes

Propósito:
 Realizan predicciones acerca de la imagen a través de preguntas:
Hoy vamos
¿Qué a escribir
observan? ¿Quénuevas palabras
palabras de la silaba
aprenderemos trabada
el día “tr”.
de hoy?
 Se comunica el propósito de la sesión:
  Recordamos y priorizamos dos normas de convivencia para trabajar en el aula y se escribe en la pizarra.
DESARROLLO:
Antes de escribir

 Presentamos la siguiente lectura.

 Se invita a los estudiantes a que lean pausadamente la lectura y e ncierren las palabras que se escribe con
“fr”.

 Repasa con colores la palabra TROMPO y pinta la imagen.

PLANIFICAMOS
 ¿Qué
necesitamos?

TEXTUALIZACION
 La docente entrega letras moviles e imagenes a cada estudiante.
 Los estudiantes forman palabras con tarjetas lexicas y escribren
IMAGEN Copia la palabra armada con las Copia con letra ligada
letras moviles

REVISION
 Es necesario que revisemos permanentemente nuestro texto antes de darlo a conocer.
 Segmentan las silabas en fonemas

T R O M P O
DESARROLLAN FICHAS DE EXTENSION
 IDENTIFICA la silaba según suene en cada dibujo.

 Une las palabras con su imagen correspondiente:

maestro

trompo

tren

estrella

triangulo

avestruz

cicatriz

tractor

trineo

trompeta
  Reforzamos lo aprendido

 Practica para el dictado

CIERRE:
 Comparte su propuesta con sus compañeros.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

………………………………………………
…………………………………………………..
V.B. Sub Dirección Docente de Aula
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
Competencia/Capacidad
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Nº Nombres y Apellidos de Criterios
los estudiantes
Reconoce que Arma la Escribe
la palabra escritura de oraciones
empieza con tr. palabras con ayuda
de
imágenes
Lo No lo Lo No lo Lo No
hace hace hace hace hace lo
hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Miércoles 02 de noviembre del 2022

Escribimos palabras con

sílabas trabadas TR.

¿Qué
necesitamos?
 IMAGEN Nombre de la imagen

segmentan la palabra en fonemas

 maestro

trompo

Escribe 3 veces cada palabra en tu cuaderno y estudia para el dictado

tren

estrella
Une las palabras con su imagen correspondiente:
triangulo

avestruz

cicatriz

tractor

trineo

trompeta
Mi propósito:
Hoy vamos a escribir
oraciones con palabras
con “y” teniendo en
cuenta la mayúscula y el
punto.