FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y

HUMANIDADES
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
Inicial y Primaria

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. INFORMACIÓN GENERAL:
I.1. Institución Educativa: “La esperanza”
I.2. Grado: Primer grado Sección: “A”
I.3. Docente de aula: Gabriela Boncún Carnero
I.4. Docente de práctica: Lady Pumayauri de la Torre
I.5. Estudiante: (a) Practicante: Paola Francisca Retiz Cotrina
I.6. Fecha: 17 de junio del 2019

TÍTULO: Conociendo la letra F

II. DATOS CURRICULARES:

II.1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará

Competencias/capacidades Desempeños evidencias
de aprendizaje?

ESCRIBE DIVERSOS  Escribe en nivel alfabético en torno a

TIPOS DE TEXTOS EN SU un tema, aunque en ocasiones puede
LENGUA MATERNA salirse de este o reiterar información Participan para
innecesariamente. Establece conocer la letra F
 Adecúa el texto a la relaciones entre las ideas, sobre todo mayúscula y
situación comunicativa. de adición, utilizando algunos minúscula.
 Organiza y desarrolla las conectores. Incorpora vocabulario de
ideas de forma coherente uso frecuente.
y cohesionada. Escriben de manera 9
 Utiliza convenciones del libre palabras que
lenguaje escrito de forma contenga la letra f.
pertinente.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito.

Enfoques
Valor Actitudes o acciones observables
transversales
Solidarida El/la docente y los estudiantes demuestran solidaridad con
sus compañeros en toda situación en la que padecen
d
dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
Enfoque Orientación al
bien común Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente
actos espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros,
dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones
Empatía que lo requieran.
9
 II.2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Fichas.  Tarjetas
 Fotocopia con anticipación del anuncio a analizar para cada uno de  Papelotes
los estudiantes (anexo 1).  Plumones
 Ten a la mano hojas de papel bond, papelotes, plumones y  Masking tape
masking tape.  Hojas bond

II.3. SECUENCIAS DIDÁCTICA

Recursos y/o
Momentos Estrategias Metodológicas Tiempo
materiales
 La docente saluda a los niños y niñas y recuerda los acuerdos de convivencia del aula.
VIDEO
INICIO  Todos entonamos la canción de la letra F 10 minutos
MUSICAL
DESARROLL Escuchan el cuento de la foca “FIFI”: TARJETAS Y 70 minutos
O FICHAS
NARRADOR: IMPRESAS
Los payasos de un circo tenían focas todas estas focas vivían en una piscina sus dueños limpiaban la
piscina y les daban de comer a todas sus focas.
Un día una de las focas llamada Fifí, no quiso comer cuando venía su dueña a dar de comer a las focas.

 FOCA FIFI: Tengo hambre, pero no quiero comer.

 DUEÑA: ¿Porque no quieres comer?
 FOCA FIFI: Porque quiero ser como un fideo y no quiero ser gorda como las focas de allá.
 DUEÑA: Te vas a enfermar
 NARRADOR: pasaron días y la foca Fifi ya se estaba enfermando porque estaba flaca le vio a su
dueña y le dijo:
 DUEÑA: ¡Fifí come porque te estás enfermando!
 NARRADOR: La foca Fifi se sentía muy triste y frustrada se puso a pensar en las palabras de su
dueña.
 FIFI: Niños, ¿Estaría bien si yo dejo de comer?
 NIÑOS RESPONDEN: Nooooooooooo, te vas a morir.
 FIFI: Seguiré su consejo y comeré a partir de ahora todos mis pescados.

NARRADORA: Entonces empezó a comer la foca Fifi y se alegró y jugó con la pelota.
I. Dramatizan el cuento escuchado y responden las siguientes preguntas:
1. ¿De qué animal trato el cuento?
2. ¿Cómo se llama la foca?
3. ¿Por qué no quería comer la foca?

¿SABES COMO ES EL SONIDO F?

Tina

 Forman grupos y reciben bandejas con sal y dibujan con la yema del dedo índice la F
mayúscula y minúscula.

Sal

Hojas

 Reciben fichas y repasan con temperas la letra f, F:

 Repasa con tempera la

letra

f, F
Fichas

 Reciben tarjetas con las siguientes palabras, luego la silabean aplaudiendo palabra por
 palabra, cortaran letra por letra y al finalizar formaran palabras nuevas.

Foca Fifi Fideo flaca Enfermando Tarjetas

Fichas
 Reciben una hoja, repasan la letra f y ayudan a la hormiguita a llegar a su casa:

 Rodean la letra F mayúscula y minúscula de la ficha:

 Fichas

 Reconocen la letra f con un circulo:

f gf f g g f f gf g f g fg f gf gfgfgfgf gfg
f gf f g g f f gf g f g fg f gf gfgfgfgf gfg
FGGFGFGF FGGFGFIGTYgrhjlylfcvb
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gf gf
FsjlFietyig f f FGFBJKLICVFf gfgfgFj
lertSERTGHFFertjlisrtyufgtyijFhjF f
  Pintan los animales donde aparece la letra F:

 Pinta la f y F:

ACTIVIDADES EN CASA:
 Repasar letra F con lana.
 Recortar de revistas o periódicos el fonema F en mayúscula y minúscula.
CIERRE En forma oral responde las preguntas de autoevaluación
10 minutos
 ¿Qué letra aprendí hoy?
 ¿Cuál es su sonido?