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I. DATOS INFORMATIVOS:
Unidad de Gestión Educativa : PICHARI KIMBIRI VILLA VIRGEN
Institución Educativa : 38704
Directora : Lic. Nancy Liliana Castro Lucas.
Sub director : Lic. Juan Carlos Inca Paullo.
Docente : Lic. Juan Vladimir Huallpa Vila
Grado y Sección : Primer grado “A”
Temporalización : 5 -07-2021
Área : Comunicación
Estrategia / Modalidad : A distancia.
I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS Evidencia / CRITERIOS DE
CAPACIDADES Instrumento EVALUACIÓN
Evaluación
Escribe diversos - Escribe en nivel alfabético Escriben palabras Fichas de
tipos de textos en torno a un tema, según su nivel aplicación del
en su lengua aunque en ocasiones alfabético con el fonema t.
materna. puede salirse de este o fonema t.
• Adecúa el texto reiterar información
a la situación innecesariamente.
comunicativa. Establece relaciones entre
• Organiza y las ideas, sobre todo de
desarrolla las adición, utilizando algunos
ideas de forma conectores. Incorpora
coherente y vocabulario de uso
cohesionada. frecuente.
• Utiliza
convenciones
del lenguaje
escrito de forma
pertinente.
• Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y contexto
del texto escrito
II. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
planificar la actividad? esta actividad?
Preparamos el lugar en donde vamos Lápiz y borrador
a trabajar. Tarjetas con letras móviles del Cuaderno de
trabajo
Tiempo: Cuatro horas
III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Inicio Tiempo aproximado:
10 min
Saludamos a los niños /as con entusiasmo
Recordamos los pasos del lavado de manos y uso de mascarilla.
Normas virtuales
El reto de hoy
Formamos palabras
con el fonema T. t.
DESARROLLO
Escucha el cuento en un video “La tetera y sus tacitas” https://www.youtube.com/watch?v=QeRmfXJyzDU
Lista De Cotejo
Docente: Juan Vladimir Huallpa Vila Fecha: 05 – 07 - 2021
Título: Escribimos palabras con T Grado: 1 Sección “A”
Evidencia de aprendizaje: Escriben palabras según su nivel alfabético con el fonema t.
Competencia/ Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Capacidad • Adecúa el texto a la situación comunicativa.
• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito
Desempeños - Escribe en nivel alfabético en torno a un tema, aunque en ocasiones puede salirse de este o
reiterar información innecesaria-mente. Establece relaciones entre las ideas, sobre todo de
adición, utilizando algunos conectores. Incorpora vocabulario de uso frecuente.
Criterios de evaluación
N° Adecúa el texto a la Escribe en nivel Revisa el texto con ayuda
Apellidos y nombres situación comunicativa alfabético en torno a del docente, para
considerando el un tema, aunque en determinar si se ajusta al
propósito comunicativo y ocasiones puede propósito y destinatario,
el destinatario, salirse de este o o si se mantiene o no
recurriendo a su reiterar información dentro del tema, con el
experiencia para escribir. innecesariamente. fin de mejorarlo.
Establece relaciones
entre las ideas, sobre
todo de adición,
utilizando algunos
conectores. Incorpora
vocabulario de uso
frecuente.
1 AGUILAR HERRERAS, Alondra Emperatriz
2 ARANGO CARRION, Chris Helen
3 CACERES FLORES, Abigail Danitza
4 CANALES ZANABRIA, Djenko Naoki
5 CCASECCSA FERNANDEZ, Ithala Shantal
6 CCONCHA MERMA, Liz Corina
7 CHAVEZ LAPA, Ariane Kiara
8 CUTTI LIFONCIO, Jhordan Esmith
9 DURAND JANAMPA, Melisa
10 DURAND LAPA, Jhona Noemi
11 ENRIQUEZ MOCHO, Emely Kaori
12 FIGUEROA QUISPE, mileth paola
13 GERONIMO TORRES, Jasper Gustavo Stanly
14 HERRERAS GUTIERREZ, Michell Virginia
15 LUJAN YUCRA, Areliz Alejandra
16 MARTINEZ SALOMÉ, José Stefano
17 MUÑOZ PARIONA, Aaron David
18 POZO CONDOLI, Benjamin Liam
19 POZO LOPEZ, Scarlett Maryori
20 RUIZ GALVEZ, Benjhamin Reyson
21 SALAZAR TAMANI, Karol Alexa
22 SOBRADO CCOA,Mendes Iñesta
CONSONANTE T - t
1. Repasa las líneas punteadas y completa el ejercicio.