SESIÓN DE APRENDIZAJE

Leemos una anécdota escolar: Una mañana especial

I. DATOS INFORMATIVOS

I.1. Institución educativa : N° 5119 VILLA EMILIA

I.2. Director : JEANETHE ROLDAN
I.3. Sub Directo : Walther Calvo Niño
I.4. Grado y Sección : 2° “A”
I.5. Docente de aula : Estefany Quispe Nieto
I.6. Fecha : 04/04/2023
I.7. Área : COMUNICACIÓN

II.PROPOSITOS DEL APRENDIZAJE:

Competencia y Evidencia de
Desempeño Desempeño precisado
capacidades aprendizaje
“LEE DIVERSOS TIPOS • Predice de qué tratará el texto y • Predice de qué tratará el texto Formula hipótesis
cuál es su propósito y cuál es su propósito sobre el tipo de
DE TEXTOS ESCRITOS EN
texto y su
SU LENGUA MATERNA” comunicativo, a partir de algunos comunicativo, a partir de
contenido a partir
indicios, como título, algunos indicios, como título, de los indicios
• Obtiene información
ilustraciones, palabras conocidas ilustraciones. que le ofrece:
del texto escrito. o expresiones que se encuentran • Explica la relación del texto imágenes,
• Infiere e interpreta en los textos que le leen, que lee con la ilustración de la anécdota palabras
información del texto. con ayuda o que lee por sí mismo. que lee con ayuda del docente o conocidas, silueta
del texto, índice,
 • Reflexiona y • Explica la relación del texto con que escucha leer.
título en
evalúa la forma, la ilustración en textos que lee anécdotas
el contenido y por sí mismo, que lee con ayuda
contexto del del docente o que escucha leer. Responde
preguntas de
texto. comprensión en
base al texto
leido
Competencia transversal Instrumento
Desempeño (criterios de evaluación)
capacidades
Gestiona su aprendizaje de - Define metas de aprendizaje Lista de cotejo.
manera autónoma - Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje

II. PREPARACIÓN DE LA SESION DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se
utilizarán en esta sesión?

● Pedir con anticipación que los estudiantes traigan su cuaderno de trabajo de  Lápiz, borrador y colores
comunicación.  Cuaderno de comunicación y
● Elaborar las fichas de aplicación fichas

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

MOMENTOS TIEMPO

INICIO  Converso con los niños sobre la clase anterior. A través de la pelota preguntona realizo 20min
preguntas referentes al tema tratado.
(Motivación,
 Recordaremos que las letras mayúsculas las utilizamos para todos nuestros escritos en
 recuperación de diferentes lugares del texto. Hoy por ejemplo leeremos un texto en el cual se emplea
saberes previos y
conflicto cognitivo también letras mayúsculas.
Propósito del
aprendizaje)  Preséntales el propósito de la sesión. Hoy vamos a leer una anécdota escolar,
gracias a ello reconoceremos que es una anécdota.
 Conversa con los niños sobre las normas de convivencia que debe tener en el aula e
induce a los niños a proponer sus normas de convivencia para la sesión
DESARROLL Antes de la lectura 1 hora
O
Observamos detenidamente el texto gigante el cual pegare en la pizarra: su título,
(Construcción de
aprendizajes su silueta, imágenes. Esto con la finalidad de predecir de que tratara el texto. Para
Sistematización)
ello planteo a los niños las siguientes preguntas:
¿De qué crees que tratara el texto?
¿Qué te dio esa idea?
¿Por qué llevara ese título?
¿Por qué el autor habrá colocado esa imagen en el texto?
¿Qué tipo de texto será el que leeremos?

UNA MAÑANA ESPECIAL

Soy Jaime y hoy me levante muy temprano. Todos estos
días estuve muy emocionado, pues cada vez faltaba menos
para el gran día.
Casi no dormí pensando en mi primer día de clases. ¡Esta sí
que sería una mañana especial! Por primera vez Iria solo a
la escuela con mi hermana Rebeca. Cruzaríamos el rio y
seguro que hasta nos pondríamos a cantar. Pero cuando fui
a despertarla, me dijo que la dejara dormir, que era
domingo.

Y nos pusimos a reír. Tanta fue mi emoción porque

llegara el lunes que confundí los días. Siempre
recordare esta anécdota.

Durante la lectura
 Entrego a cada niño la ficha con la lectura que leeremos, pediré que sigan la
lectura guiada con su dedo índice, les indicare que en cualquier momento
pediré que ellos continúen la lectura, de esta manera fomentare a que estén
atentos siguiendo la lectura.

Después de la lectura

Luego de haber terminado de leer, preguntare a los niños:

¿De qué trata la lectura? ¿Quiénes son los personajes y que les ocurrió?

¿Tus ideas iniciales fueron correctas?

¿Ahora sabes qué tipo de texto has leído?

¿Te habrá ocurrido alguna anécdota escolar?

Luego de que los niños hayan respondido las preguntas de manera oral,
entregare una ficha de actividades para que las resuelvan.

Finalmente escribirán en su cuaderno un pequeño concepto con sus propias

palabras sobre lo que es una anécdota.

La anécdota

Una anécdota es una narración basada en hechos reales de algo curioso o

gracioso que sucedió. Puede ser narrada de forma oral o escrita. Debe
respetarse el orden de los hechos para que se pueda comprender la narración.

CIERRE
Reflexionamos
 Conversa con los niños sobre que les pareció la clase de hoy formulándoles la
(Evaluación 15 min
Meta cognición
siguiente pregunta de metacognición ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí?
Aplicación O ¿para qué me va a servir?
Transferencia Del
Aprendizaje)

TAREA PARA LA
CASA  Llevan una ficha de actividad para casa

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

⮚ ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
⮚ ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
⮚ ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
⮚ ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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Docente de aula 2°grado “A” Subdirector
 Lista de cotejo Fecha: 04/04/2023
N° NOMBRES • Predice de qué tratará el • Explica la relación del texto
DE LOS ESTUDIANTES texto y cuál es su propósito con la ilustración de la
comunicativo, a partir de anécdota que lee con ayuda del
algunos indicios, como título, docente o que escucha leer.
ilustraciones.

01 AMASIFUEN LLANTOY, XIOMARA BRIGETH

ANGULO GUEVARA, SAMUEL BEJAMÍN CARLOS

02 JOSE

03 CAMPOS COBEÑAS, ODAM AUGUSTO

04 ECHEVARRIA GUEVARA, ITZEL MIZEILY

05 EGUSQUIZA CORDOVA, XIMENA NICOLLE

06 GOMEZ RENGIFO, MAYTE DAYANNA

07 GUERRA SANTILLAN, YHAITZA TAKEMY

08 GUERRA VALDIVIEZO, JOB CALEB JAIR

09 GUEVARA FRANCO, JEMIMA LILIAN

10 HERNANDEZ PENACHI, EMILY ANTHUANE

11 HUANCAHUARI PAREDES, ANGELO FRANCISCO

12 HUAYMACARI BRICEÑO, ARIANA NICOLE

HURTADO JAIMES, EVANGELY BIANNA

13 DELAYLA

14 LOPEZ PACAYA, THIAGO WILLIAMS

15 MARTEL LINO, NUBITH CARLA LUPITA

16 MATOS GARAY, ERIKA LIA

17 MAYANGA AYALA, THIAGO SEBASTIAN

18 MECHATO SILVA, HAROLD SMITH

19 MOZO HUANUCO, ERASMO DANIEL

20 POLIN BARRERA, RYAN LEE

21 RAMIREZ MENDOZA, FLOR GUADALUPE

22 RAMIREZ VELASQUEZ, DANNA SAREYDI

23 RAMOS LOPEZ, MAX JORDAN

24 RAMOS NIMA, GAEL JAIR

25 ROMERO LLAMOCA, ALEX BENHAIL

26 SEPULVEDA TORRES, AMY THAYZA

27 SILVA HINOJOSA, ARIANA MICHELE

28 TAFUR ROSALES, ALONDRA ANALI

VALLE NECIOSUP, ALONDRA SORAYDA

29 VALENTINA

30 VENTURA PAZ, VAYOLET ESLIM

31 VILCA GARCIA, WILMER MARCHELO

32 VILCHEZ RAMOS, MILAN ADRIANO

33 YAHUARCANI DIAZ, ARIELA LUCERO

34 HUERTAS SORROZA LINSAY

35
Actividad para casa: LEO UNA ANÉCDOTA

Ficha: Leemos una anécdota
UNA MAÑANA ESPECIAL
Soy Jaime, y hoy me levante muy temprano, no
siempre lo hago. Todos estos días estuve muy
emocionado, pues cada vez
faltaba menos para el gran día.
Casi no dormí pensando
en mi primer día de clases.
¡Esta sí que sería una mañana
especial! Por primera vez Iria
solo a la escuela con mi hermana Rebeca.
Cruzaríamos el rio y seguro que hasta nos
pondríamos a cantar. Pero cuando fui a despertarla,
me dijo que la dejara dormir, que era domingo.
Y nos pusimos a reír. Tanta fue mi emoción
porque llegara el lunes que confundí los días.
Siempre recordare esta anécdota.
Preguntas de comprensión
1. ¿Quién se levantó temprano?
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2. ¿Por qué se levantó temprano?
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3. ¿Cómo reacciono Rebeca cuando su hermano la
despertó?
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4. Ordena la secuencia de hechos del 1 al 4 según
corresponda:
( ) Desperté a mi hermana Rebeca.
( ) Casi ni dormí pensando en mi primer día de clases.
( ) Hoy me levante muy temprano.
( ) Nos reímos porque aún era domingo.
5. El texto que has leído es una anécdota ¿Por qué?
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