2023

COORDINACIÓN PEDAGÓGICA

CURSO: IV Medio ASIGNATURA: Filosofía

PROFESORA: Camila Cortés FECHA: 28 de Septiembre, 2023

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN. FEMINISMOS Y TEORÍA DE GÉNERO

NOMBRE

PTJE.IDEAL: 24 puntos. PTJE.OBTENIDO: CALIFICACIÓN:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

OA 3: Dialogar sobre problemas contemporáneos de la ética y la política, confrontando diversas perspectivas filosóficas y fundamentando visiones personales.

INDICADORES DE EVALUACIÓN:

- Comparan diversas perspectivas filosóficas respecto del problema de la desigualdad de género.

Instrucciones

I. En parejas deben investigar acerca de las principales filósofas exponentes del feminismo y la teoría de género. Elegir a una de ellas y escribir un in -

forme que presente:

a. Breve biografía.

b. Introducción acerca de las principales problemáticas que expone la filósofa (cuáles son los ámbitos específicos que estudia).

c. Desarrollo de la o las teorías que propone (explicando con detalle y claridad qué problemas analiza y cuál es la posición que toma al respecto desde la fi -

losofía).

d. Conclusión que contenga la perspectiva crítica de cada uno en torno a lo investigado.

e. Bibliografía, señalando el nombre y año de los textos más influyentes de la filósofa.

II. Enviar trabajo al correo camilacortesacosta09@gmail.com al finalizar la clase.

- Formato Word, letra N° 12, tipografía Times New Roman, justificado.

Rúbrica de Evaluación

Criterios a evaluar 4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto

Análisis crítico Elabora juicios pertinentemente y Presenta un punto de vista Presenta un punto de vista No presenta un punto de vista

presenta su punto de vista crítico crítico en torno a las impreciso y poco claro en torno crítico y no logra desarrollar

de manera clara y constructiva. problemáticas de manera a las problemáticas del ensayo. su propio criterio acerca del

clara. tema.

Coherencia y La lectura es completamente fluida La lectura es medianamente La lectura es poco fluida y es La lectura no es fluida, no se

redacción y enuncia de manera precisa y fluida y logra expresar las poco coherente. Las ideas no se logran comprender las ideas y

clara las ideas. ideas de manera clara. logran entender completamente. es poco coherente.

Estructura El trabajo presenta biografía, El trabajo sigue la estructura El trabajo posee una estructura El trabajo no está

introducción, desarrollo, indicada, pero no se logran poco clara y no incluye alguno de estructurado correctamente

conclusión y bibliografía diferenciar de manera clara. los puntos exigidos. como se exigió.

perfectamente notorios.

“Crecer, aprender y amar para impactar positivamente en el mundo”

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COORDINACIÓN PEDAGÓGICA

Exigencias teóricas Cumple con presentar los Cumple con presentar solo Cumple con presentar ideas y Cumple con presentar pocos

conceptos, ideas y teorías más algunas ideas relevantes pero conceptos relevantes, pero no conceptos relevantes y no

relevantes de manera coherente y logra articularlas de manera logra articularlos de manera logra articularlos de manera

lógica. coherente. coherente. coherente.

Ortografía No tiene ningún error ortográfico. Presenta errores ortográficos Presenta más de cuatro errores Presenta muchos errores

poco relevante. ortográficos. ortográficos.

Formalidad Aplica correctamente todas las Entrega en el tiempo indicado Aplica todas exigencias formales Aplica algunas o ninguna

exigencias formales (letra, tamaño, pero no aplica todas las textuales, pero entrega fuera de exigencia formal textual y

extensión mínima, plazo de exigencias textuales. plazo mínimo. entrega fuera del plazo

entrega máximo, etc.) mínimo de entrega.

“Crecer, aprender y amar para impactar positivamente en el mundo”