Está en la página 1de 2

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y EDUCATIVAS - DEPARTAMENTO DE IDIOMAS

EXAMEN PARCIAL – COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

Visión: “Ser los mejores”


Misión: "Inspirados en el poder del saber, formar hombres y mujeres libres, críticos y comprometidos socialmente”.

NOMBRE
CÓDIGO:
COMPLETO:

PUNTUACIÓN: / Puntos CALIFICACIÓN:

 Para que una respuesta sea válida debe ser gramaticalmente correcta y tener sentido.
Recomendaci

 Las oraciones deben llevar un complemento adecuado para ser válidas.



ones

Lea el enunciado con cuidado y responda de acuerdo a lo que se le solicite.


 Por favor escriba en letra LEGIBLE, si no se entiende se invalida la respuesta.
 Si comete fraude o copia, este examen será recogido inmediatamente, su calificación será 0.0 y se informará al
Consejo de Facultad frente a esto para la sanción disciplinaria a la que haya lugar.

Instructivo para elaborar texto argumentativo:

Primer parcial 2019–1

Elaborado por Miguel Ángel Barragán Díaz

Presentación: Un factor determinante y diferenciador no sólo en la vida cotidiana, sino profesional radica en la manera efectiva como
se expresa la información, ya sea por vía oral o escrita, de forma lógica y persuasiva. En este caso, el modo de explorar y desarrollar
estas habilidades será por medio de la elaboración de un texto argumentativo de carácter publicable, tal como lo plantea el syllabus de
nuestro programa institucional. Recuerde utilizar las estrategias argumentativas y otros tipos de sugerencias que se han realizado en el
transcurso del semestre. Además, no olvide usar las herramientas retóricas y analizar los factores referentes como el espacio y el
tiempo que los autores abordan en sus textos a referenciar.

Objetivo: Realizar un texto argumentativo sobre el artículo de Gabriela López Aymes, titulado « Pensamiento crítico en el aula»,
para que evidencie sus competencias argumentativas, ya que reúne los niveles de lectura literal, inferencial y crítica.

Requisitos mínimos para la presentación del escrito:

1. Presente un párrafo introductorio: recuerde que debe contener la estructura de este escrito: contexto, la tesis, conectores y
argumentos.
2. La tesis debe estar resaltada y en negrilla. Además subraye los argumentos que va a usar, en el párrafo introductorio. En caso
contrario se descontarán 5 puntos (décimas).
3. Presente de manera ordenada el desarrollo de cada uno de sus argumentos. Franquicia
4. Presente un párrafo final o de conclusión para el cierre de su argumentación.
5. Presente las referencias bibliográficas.
6. Presente el cuadro de planeación.
7. Anexe la rúbrica de evaluación al final de su trabajo.

Aspectos formales

1. El texto debe ser entregado en la fecha y hora acordada.


2. No use hojas de respeto, solo un encabezado con el número de grupo, código, nombres y apellidos
3. Utilice normas APA en la citación de su trabajo.
4. Utilice normas Apa en cuanto a estilo
5. Extensión máxima: tres páginas, incluida las referencias bibliográficas

Final de la prueba
CALIFICACIÓN:
1
Elaborado por Miguel Ángel Barragán Díaz

aspectos a Muy competente competente Medianamente competente Defectuosamente competente No es competente


evaluar

Párrafo El estudiante presenta claramente el contexto, la El contexto no aclara suficientemente la tesis. La forma como está escrita la tesis se El contexto no se relaciona con La construcción de su párrafo
tesis, argumentos, conectores y conclusión. Esta contiene una falla mínima, es debatible. confunde con el contexto, pero es la tesis. Se presenta dificultades introductorio no corresponde
introducto
Además, la estructura del texto se relaciona debatible, y su estructura de texto no es para redactar la tesis, pues no es con las características de un
rio con la tesis. clara. concreta y debatible, tampoco texto argumentativo.
indica cómo desarrolla la
estructura.
Párrafos El estudiante presenta de forma clara, precisa y Construye varios argumentos que sustentan Construye algunos argumentos que Los argumentos expuestos no Los argumentos expuestos no
de rigurosa los argumentos que sustentan la tesis la posición que defiende, pero no todos son sustentan la posición que defiende, sustentan la posición que sustentan la posición que
desarrollo: planteada y en el orden expuesto de la suficientes para demostrar su tesis. En pero no todos son suficientes para defiende y no es evidente su defiende y no es evidente su
introducción. Sus párrafos conservan unidad ocasiones sus párrafos presentan más de una demostrar su tesis. En ocasiones sus relación con la tesis propuesta. relación con la tesis
temática, cumple con las características propias idea principal. párrafos presentan más de una idea propuesta.
del párrafo. principal.

El párrafo está construido de forma coherente, En ocasiones la información no es clara y se La mayoría de las veces la En ocasiones la información no No reafirma sus argumentos,
Párrafo de reúne las ideas y deja claros los elementos reafirma la tesis planteada. Asimismo, no información no es clara y no se es clara y no reafirma la tesis tampoco comprueba que sí
conclusión centrales de la tesis. Además, genera nuevos genera planteamientos o exhortaciones al reafirma la tesis planteada. Intenta planteada. Asimismo, no tiene razón con la tesis. No
planteamientos para presentar las consecuencias lector para persuadir o convencerlo de su generar nuevos planteamientos, mas genera planteamientos o deja abierto su texto para
que se pueden inferir de su escrito. propuesta. Por otra parte, inserta elementos no son claros exhortaciones al lector para nueva búsqueda o ahondar en
nuevos que no se desarrollaron a lo largo del persuadir o convencerlo de su el tema.
texto. propuesta. Por otra parte,
inserta elementos nuevos que
no se desarrollaron a lo largo
del texto.

Oraciones Las oraciones son claras, completas y legibles. La mayor parte de las oraciones son claras, Algunas oraciones no son claras, La mayoría de oraciones no son Las oraciones no son claras,
y Usa los conectores lógicos, la gramática, la completas y legibles. Existen algunos errores completas y legibles. Existen algunos claras, completas y legibles. completas y legibles. Presenta
convencion puntuación y la ortografía de manera que de ortografía y puntuación que impiden la errores de ortografía y puntuación que Existen múltiples errores de demasiados errores de
estructura un conjunto coherente de enunciados. adecuada interpretación, argumentación y impiden la adecuada interpretación, ortografía y puntuación que ortografía y puntuación, de
es
estructura del texto. Presenta máximo 4 argumentación y estructura del texto. impiden la adecuada siete en adelante, que impiden
errores de puntuación interpretación, argumentación y la adecuada interpretación,
Presenta máximo 5 errores de estructura del texto. Presenta argumentación y estructura
puntuación máximo 7 errores de del texto.
puntuación

Uso de El estudiante utiliza fuentes académicas. En Inserta citas en el texto, pero no sustentan Inserta algunas citas en el texto, pero Inserta cita en el texto, mas no No inserta citas en el texto. La
fuentes y todos los casos en que utiliza ideas ajenas da suficientemente su propuesta argumentativa. no sustentan adecuadamente su sustenta su relevancia. Presenta forma de presentar las citas y
citación crédito a los autores. Usa de forma consistente La mayoría de las veces la forma de propuesta argumentativa. La forma referencias, pero no citas en el referencias no cumple los
el formato de citación y referencia APA. Los presentar las citas y referencias cumple los de presentar las citas y referencias no texto o viceversa. No cumple requisitos de las normas APA.
datos de las citas se encuentran en las requisitos de las normas APA. cumple los requisitos de las normas los requisitos de las normas
referencias. APA. APA.

Total

También podría gustarte