Universidad Mariano Gálvez de Guatemala

Facultad de Ciencias de la Administración

Ensayo

El ensayo es un género literario en prosa, de carácter didáctico, basado en reflexiones del

autor sobre temas filosóficos, artísticos, históricos, entre otros.
Por lo general, las clasificaciones de ensayos, que suponen ya un discurso depositario del
texto literario, se han establecido a partir de dos aproximaciones distintas: 1) Aquellas que
prestan atención a un aspecto predominante en el contenido, y que por ello mismo agrupan a
los ensayos en históricos, crítico-literarios, filosóficos, sociológicos, etc.; y 2) Aquellas otras
que se fijan en el modo como el ensayista trata su tema, por lo que clasifican a los ensayos en
informativos, críticos, irónicos, confesionales, entre otros.
Por su contenido y el modo de tratar el tema, el tipo de ensayo a elaborar será de carácter
crítico, prestando atención a los contenidos. En tal sentido, el ensayo será el resultado de los
comentarios personales del discente respecto a un tema o situación particular documentada,
luego de ser analizada.

a. Características

1) Los ensayos se caracterizan por tener un tono polémico, pues en su mayoría están
motivados por la necesidad intelectual y emocional de realizar una crítica, con el propósito de
ofrecer al lector la posibilidad de reflexionar y cuestionarse algún fenómeno o situación.

2) El ensayo comparte con la ciencia uno de sus propósitos esenciales: explorar más a fondo
la realidad, aproximarse a la "verdad" de las cosas. Comparte con el arte la originalidad, la
intensidad y la belleza expresiva.
3) El ensayo no es una innovación de un tema, sino una construcción de entes generados en
base a la experiencia que el ensayista ha tomado de su realidad. Entonces, es el ensayo una
forma particular de acercarse al mundo; para dos ensayistas la concepción del mundo puede
ser diferente, es aquí en donde lo cognitivo deja de ser menos que relevante para incorporase
a lo epistemológico, es decir, a la concepción propia del entorno del mundo que el ensayista
ha construido del tema.
4) En el ensayo no hay en realidad un estilo definido, sino muchos según el carácter del autor.
Pero sí existe una condición esencial que se debe cumplir: la claridad de expresión, esa
transparencia que puede dar al lector una mayor comprensión de la autenticidad del
pensamiento plasmado en el ensayo.

b. Beneficios

El ensayo le permite al autor desarrollar sus ideas. La práctica de generación de ensayos

generará en el discente un estilo mas depurado de expresión.
El ensayo es un intento por acercarse al entorno del tema, le permite al discente analizar el
mundo de posibilidades en relación al tema. Uno de los principales valores con que cuenta el
ensayo es la expresión personal, una responsabilidad juiciosa sobre el entorno, una
interpretación personal de la realidad de cómo el autor analiza los documentos.
El carácter didáctico e informativo del ensayo le da un toque especial, sobre todo si se
considera que ese carácter didáctico radica en poner lo complicado en términos sencillos y
comprensibles.

c. Etapas de elaboración

Las etapas o pasos básicos en la elaboración de un ensayo son:

1) Hacer una lista de ideas. Una vez hecha, el discente intentará buscarle un orden lógico y
ordenará las ideas por categorías.
2) Hacer un esbozo o mapa conceptual. Ello le permitirá presentar todas las ideas así como
los argumentos centrales de un modo visual.
3) Escribir el primer borrador, y luego todos los que sean necesarios

d. Requisitos de presentación

Para cada ensayo se deberá presentar evidencias y representaciones personales (cuadros,

figuras, mapas conceptuales, referencias bibliográficas, entre otras), que relacionan lo que la
persona sabe y sabe hacer sobre los temas revisados, investigados, analizados, y sintetizados.
Para ello será necesario que el discente consulte los contenidos de los cursos de la
especialidad, así como, fuentes de información diversa: libros, tesis, monografías, ensayos,
artículos, entre otras fuentes publicadas.
El ensayo no debe tener enmiendas ni tachones. El texto deberá estar presentado de una
manera homogénea, lo que significa mantener durante todo el escrito el mismo tipo de letra,
tamaño, márgenes, justificación, etcétera.

Tanto las citas bibliográficas como el listado de bibliografía, deberán apegarse a las normas
de la Asociación Americana de Psicología (APA, por sus siglas en idioma inglés), teniendo el
cuidado de consultar la última edición en idioma español.

Esquema de presentación del ensayo

Caratula
Índice
Introducción
I. Desarrollo
II. Conclusiones
Bibliografía
Anexos
Aspecto a evaluar
Escala de valoración

Excelente Bueno Regular Deficiente No aceptable

(5) (4) (3) (2) (1)
Introducción Incluye la Incluye la Incluye el Incluye el Está
justificación de justificación de propósito, propósito. No incompleta y
la selección del la selección del exposición se presenta la confusa. El
tema, el tema, el general del exposición propósito, el
propósito, la propósito, el tema y la general del tema y el
exposición objetivo, y la exposición tema o las objetivo, no
general del exposición de sintética de las subdivisiones están claros.
tema, objetivo las partes que partes que principales. El No incluye la
claro, y la componen el componen el propósito, el exposición
exposición documento. documento. tema y el general del
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partes que un poco requieren
componen el confuso. clarificación o
documento. no se
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forma objetiva.
Desarrollo Sintetiza el Sintetiza el Sintetiza el Sintetiza el No sintetiza el
tema, dejando tema, pero no tema, pero no tema, pero no tema, pero no
clara la tesis o deja clara la deja clara la deja clara la deja clara la
idea principal. tesis o idea tesis o idea tesis o idea tesis o idea
Lo ubica en un principal, principal, sus principal. No principal. No
contexto y lo aunque las ideas son poco explica cómo explica cómo
enriquece con ideas son objetivas. se relaciona el se relaciona el
experiencias objetivas. Explica cómo tema con la tema con la
de su propia Explica cómo se relaciona el materia que se materia que se
realidad. Las se relaciona el tema con la este cursando. este cursando.
ideas son tema con la materia que se No lo ubica en No hay
objetivas. materia que se este cursando. un contexto y contextualizaci
Explica cómo este cursando. Lo ubica en un trata de ón. No da una
se relaciona el Lo ubica en un contexto y trata enriquecerlo valoración
tema con la contexto y lo de con personal sobre
materia que se enriquece con enriquecerlo experiencias la aportación
este cursando. experiencias con de su propia del autor. La
Da una de su propia experiencias realidad. Da mayoría de las
valoración realidad. Da de su propia una valoración ideas que se
personal sobre una valoración realidad. Da personal sobre presentan no
la aportación personal sobre una valoración la aportación tienen relación
del autor. la aportación personal sobre del autor, pero directa con el
Todas las del autor. La la aportación es poco tema. No
ideas que se mayoría de las del autor. objetiva. La emplea con
presentan ideas que se Algunas de las mayoría de las propiedad, el
tienen relación presentan ideas que se ideas que se lenguaje
directa con el tienen relación presentan presentan disciplinar
tema. Estas no directa con el tienen relación tienen poca específico, en
se repiten ni se tema. Emplea directa con el relación directa las
presentan con propiedad, tema. Emplea con el tema. descripciones
lagunas. el lenguaje con propiedad, Emplea con y explicaciones
Emplea con disciplinar el lenguaje escasa que realiza.
propiedad, el específico, en disciplinar propiedad, el
lenguaje las específico, en lenguaje
disciplinar descripciones las disciplinar
específico, en y explicaciones descripciones específico, en
las que realiza. y explicaciones las
descripciones que realiza. descripciones
y explicaciones y explicaciones
que realiza. que realiza.
Conclusión Termina la Termina la Termina la Termina la El resumen es
presentación presentación presentación presentación escaso. No
con un con un con un con un incluye
resumen muy resumen claro resumen poco resumen nada inferencias
claro donde donde incluye claro donde claro donde propias. Se
incluye las las inferencias Incluye las incluye limita a copiar
inferencias propias del inferencias inferencias y pegar
propias del autor en propias del poco inferencias de
autor en función del autor, pero sin originales. No autores
función del objetivo de tomar en toma en consultados.
objetivo de investigación cuenta el cuenta el La conclusión
investigación expuesto en la objetivo de objetivo de no tiene
expuesto en la introducción. investigación investigación relación con el
introducción. Las expuesto en la expuesto en la objetivo de
Las deducciones introducción. introducción. investigación.
deducciones se exponen de Presenta la Presenta la
se exponen de manera poco conclusión conclusión
manera fluida. fluida. alcanzada, alcanzada,
Presenta la Presenta la fundamentada fundamentada
conclusión conclusión y apoyada en y apoyada en
alcanzada, alcanzada, la opinión de la opinión de
fundamentada fundamentada autores, o en autores, o en
y apoyada en y apoyada en investigaciones investigaciones
la opinión de la opinión de anteriores. anteriores.
autores, o en autores, o en
investigaciones investigaciones
anteriores. anteriores.

Fuentes Las fuentes de Las fuentes de Las fuentes de Las fuentes de Las fuentes de
bibliográficas: información información información información información
Citas en el son variadas y son variadas y son escasas. son escasas y son escasas y
texto y listado múltiples. La múltiples. La Si utiliza poco nada
bibliográfico información información fuentes, éstas confiables. Su confiables,
recopilada recopilada es no son contribución al además no
tiene relación actualizada confiables ni análisis del contribuyen al
con el tema, es pero incluye contribuyen al tema es análisis del
relevante y algunos datos tema. La mínima. La tema. Las citas
actualizada. que no son información información en el texto y en
Las fuentes relevantes o no tiene poca o tiene poca o el listado de
son confiables tienen relación ninguna ninguna bibliografía no
(aceptadas con el tema. relación con el relación con el están
dentro de la Las fuentes tema principal. tema principal. dispuestas de
especialidad) y son confiables Las citas en el La mayoría de conformidad a
contribuyen al y contribuyen texto y en el las citas en el las Normas
desarrollo del al desarrollo listado de texto y en el APA. Presenta
tema. del tema. Las bibliografía no listado de menos de
Las citas en el citas en el están bibliografía no cuatro (04)
texto y en el texto y en el dispuestas de están fuentes
listado de listado de conformidad a dispuestas de bibliográficas
bibliografía bibliografía las Normas conformidad a consultadas.
están están APA. Presenta las Normas Las fuentes no
dispuestas de dispuestas de menos de ocho APA. Presenta poseen
conformidad a conformidad a (08) fuentes menos de seis respaldo
las Normas las Normas bibliográficas (06) fuentes académico.
APA. Presenta APA. Presenta consultadas. bibliográficas
al menos doce al menos diez Algunas datan consultadas.
(12) fuentes (10) fuentes del año 2,000 Algunas
bibliográficas bibliográficas a la fecha y fuentes no
consultadas. consultadas. otras poseen
Las fuentes Las fuentes pertenecen a respaldo
poseen poseen los años académico,
respaldo respaldo noventa unas datan del
académico y académico, año 2,000 a la
datan del año algunas datan fecha y otras
2,005 a la del año 2,005 pertenecen a
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