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I.E.

ROBERTO VELANDIA

MOSQUERA- CUNDINAMARCA

GUIA DIDACTICA. DOCENTE: Magda Lorena López Mejía

GRADO Decimo
AREA Ética Profesional
OBJETIVO Aplicar su formación moral y ética en el desarrollo personal y social
COMPETENCIAS Comprende el objeto de estudio de la ética y reconoce situaciones relacionadas
con la vida
ESTRATEGIAS La adquisición de nuevos conocimientos aplicables a la realidad y la interiorización
DIDACTICAS de los mismos mediante los ejercicios de interacción.
(CONSRUCTIVISMO)
TIEMPO 2 horas clase (del abril 17 al 24)
RECURSOS Guía y hojas cuadriculadas o cuaderno, las dudas se resolverán en el correo
electrónico magdalorenarv.2014@gmail.com Marcarlo: apellido-nombre y el
número de la guía y el curso
EVALUACION Se realiza a mano y se suben las fotos en la plataforma, incluir la autoevaluación
Rubrica: la diligencia la docente de acuerdo a el trabajo enviado.
CONCEPTO DE ÉTICA (DEFINICIÓN Y NATURALEZA)
El término ética se deriva del griego éthos, que se ha empleado para designar varias cosas; las dos
últimas designaciones han sido: “modo de ser de un individuo” y “costumbre obligatoria”. De acuerdo con
estos dos sentidos, la ética se puede definir como:
a) La disciplina que estudia las costumbres obligatorias, o sea, las normas.
b) La ciencia que estudia el modo de ser de los seres humanos.
Naturaleza de la ética Características
a) Es una disciplina filosófica, puesto que su objeto de estudio lo forman los problemas fundamentales
de la moral. Aristóteles, filósofo griego (384 a. C.–322 a. C.), decía: “el hombre, para no ser social,
necesitaría ser una bestia o un Dios”.
b) Es axiológica, porque todos los problemas que aborda giran en torno de un valor: la bondad moral.
c) Es normativa, pues aun cuando no elabora normas, las conclusiones de lo que investiga sí pueden
usarse como criterios y fundamentos para que otras disciplinas (como la moral) formulen sus normas.
OBJETO DE LA ÉTICA (LOS PROBLEMAS ÉTICOS)
El campo de estudio de la ética es el de la moral, entendido como el conjunto de las normas y de los actos
de conducta conscientes y libres. La ética, al investigar este campo, se propone estudiar sus problemas
fundamentales. Éstos se llaman problemas éticos y son el objeto formal de la ética. No debemos confundir
los problemas morales con los éticos. Los primeros se presentan cuando es discutible la aplicación correcta
de una norma moral, y son individuales en cuanto que no es posible emitir el mismo juicio moral sobre dos
casos que aparentan ser iguales; por ejemplo:
a) ¿Es reprobable la conducta de un joven que roba a su amigo (rico) una cantidad de dinero que necesita
con urgencia?
b) ¿Debe un hijo respetar a su padre que está incapacitado para mantenerlo?
c) ¿Debe un hijo respetar a su padre cuando éste lo insulta?
Los problemas éticos son filosóficos; es decir, tienen que ser fundamentales en el campo moral y, por lo
mismo, son universales dentro de ese campo. Por ejemplo, ¿cuál es la esencia de la moralidad?, es un
problema fundamental y universal en el terreno moral.
PRINCIPALES PROBLEMAS DE LA ÉTICA
Los principales problemas éticos son tres:
a) El problema de la esencia del acto moral.
b) El problema de la obligatoriedad moral.
c) El problema de la valoración moral.
1. El primer problema se relaciona con las notas o los elementos que caracterizan el acto moral. Una de
dichas notas es el ser consciente. Si el acto no es consciente, no es moral.
2. El segundo problema se refiere al fundamento y al alcance de la exigencia que presentan las normas
morales. Este problema se puede formular así: ¿habrá normas morales que sean obligatorias en todo
tiempo y lugar?
3. El tercer problema se refiere a la aplicación de un criterio válido para calificar los actos morales como
buenos o malos. Existen otros problemas, de los cuales la ética debe ocuparse; pero necesariamente
deben tratarse en alguno de los incisos anteriores. Por ejemplo, los problemas de la libertad y de la
responsabilidad tienen que exponerse en combinación con el problema (a) y el (b), respectivamente.

ACTIVIDAD
ESCRIBE LAS PREGUNTAS Y RESPUESTAS EN EL CUADERNO:
1. Resuelve las siguientes preguntas:
a. En general, ¿a qué se le llama moral?
b. ¿Son lo mismo el campo de la ética y su objeto de estudio?
c. ¿Por qué la ética es una disciplina filosófica?
d. En sentido estricto, ¿es lo mismo un problema moral que un problema ético?
2. Reflexiona y redacta
Imagínate que todos en nuestra sociedad pudiéramos hacer lo que quisiéramos sin escrúpulos prudencia ni
valores. Que no tuviéramos conciencia que nos indique lo bueno y lo malo, que no nos preocupamos por
ser mejores personas sino solo nos avocáramos a satisfacer nuestros instintos.
a. Escribe un párrafo, explica las consecuencias de lo anterior
b. Si tuvieras que enunciar una regla de conducta como enunciado general ¿Cómo lo harías?
c. Elabora tu definición personal de ética y justifica el porqué del contenido de esta
EVALUACION
Instrucciones.
Estudiante realiza la autoevaluación de su trabajo y aprendizaje DE 10 A 100
Docente: Lee los criterios a evaluar y selecciona el nivel alcanzado, anótalo en la columna de la
puntuación del criterio, después suma todo para obtener el puntaje final.
NIVEL DE SUPERIOR (5) ALTO (4) BASIO (3) BAJO (2) PUNTAJE
APRENDIZAJE 95-100 94-84 83-70 69-10
PROPOSITO Menciona adecuadamente el Menciona de manera Se confunde con el No menciona el
propósito general a desarrollar, pausada el propósito, propósito del tema, propósito del tema,
muestra profundo conocimiento aunque es un poco menciona elementos sin indica aspectos
y no presenta ambigüedades confuso relevancia. irrelevantes.
CONOCIMINETO Cubre y desarrolla los Indica diversos temas con Son limitados, da ideas Sólo cubre ideas
S conocimientos, señala ideas ideas generales, aunque secundarias, no enfatiza básicas, su desarrollo
principales y están bien son limitadas y no están ideas principales, no es inadecuado e
organizadas bien organizadas. presentan una buena incomprensible
organización
EXPRESION Utiliza un adecuado y variado Utiliza un adecuado y Utiliza un vocabulario Utiliza
GRAMATICAL vocabulario, emplea variado vocabulario, básico, las estructuras inadecuadamente el
estructuras gramaticales utiliza estructuras gramaticales son simples vocabulario, su
complejas y correctas gramaticales básicas con y muestra varios errores estructura tiene
pocos errores muchos errores
ESTRUCTURA Integra la información como se Integra la información de Integra la información sin No es la correcta ni
establece. Esta correctamente forma general, no es tomar en cuenta el orden está ordenada.
interrelacionada totalmente congruente establecido
REDACCION Es comprensible, no requiere Es comprensible, aunque Es confusa, se requiere No es comprensible, es
de aclaraciones a veces se requiere de de aclaraciones.. necesario realizar
aclaraciones. nuevamente.
APORTACIONES Las integra con claridad y Son de fácil lectura, en Son poco claras, algunas No son claras, ni se
coherencia afines a las general son afines a las no están desarrolladas relacionan con las
actividades planteadas actividades acorde al tema actividades
desarrolladas.
Puntuación final
REFERENCIAS
Chávez, Calderón, Pedro. Ética (3a. ed.), Grupo Editorial Patria, 2014. ProQuest Ebook
Central, http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliotecausasp/detail.action?docID=3229407.
Escobar, Valenzuela, Gustavo, and Campos, José Arredondo. Ética 1, Grupo Editorial
Patria, 2017. ProQuest Ebook Central,
http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliotecausasp/detail.action?docID=5213566