COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS II (N04I)

Tarea Académica 1 (TA1)

Indicaciones
 El trabajo es grupal. Forma tu equipo de 4 integrantes.
 Es importante que desarrolles la información propuesta utilizando ejemplos, definiciones,
aclaraciones, citas, datos estadísticos, etc.
 En este archivo, deberás trabajar la planificación, la versión borrador y la
retroalimentación siguiendo estas pautas:
o Emplea letra Arial 11.
o Utiliza interlineado 1.5.
o Justifica los párrafos.
o Dispón de manera ordenada las partes del texto.

Reglamento respecto al plagio

Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de información
parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet. Asimismo, el plagio
aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes, estas deben estar
referenciadas.
Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante
infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar
rindiendo y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica
con las pruebas y evidencias, si las hubiera. También es posible que el profesor de la
asignatura identifique una falta contra la probidad académica después de la realización de
la evaluación y procede de la misma manera que en el caso anterior. En estos casos se
sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina."
Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se
comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la
asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el
estudiante no puede solicitar retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el
estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de este OA está a cargo
de la Secretaría Académica."

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1. Situación comunicativa
Lee el correo que le ha enviado Javier Torres Luna, coordinador de proyectos de la ONG
Educación y Salud, a Lucía Fuentes Sánchez, analista junior.

De jtorres@edusalud.pe <Javier Torres Luna>

Para lfuentes@edusalud.pe <Lucía Fuentes Sánchez>
CC frios@edusalud.pe <Fernando Ríos Canales>
Asunto Solicitud de información sobre estrés académico
Estimada señora Fuentes:

Es un gusto comunicarme con usted. Como se comunicó en la reunión previa, estamos

elaborando un proyecto de asesoría para universitarios. Por ello, requiero que nos envíe,
por este medio, información sobre el siguiente tema: consecuencias y estrategias para
afrontar el estrés académico universitario.

El correo también deberá ser copiado al director ejecutivo de la organización, el Sr.

Fernando Ríos Canales.

Saludos cordiales,

Javier Torres Luna

Coordinador de proyectos
Educación y Salud
<edusalud.pe>
Av. Emancipación 112, Lince, Lima – Perú
Teléf. 4342010 Anexo: 200

Imagina que tú eres la Sra. Fuentes, por lo que deberás responder el correo al Sr. Torres,
en el que le envíes la información solicitada. Además, deberás poner en copia al Sr. Ríos.
El correo electrónico deberá tener cuatro párrafos: inicio, desarrollo 1, desarrollo 2 y
cierre. Respeta la estructura estudiada en clase.

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 2. Elabora, en este espacio, el mapa mental sobre las fuentes de información
analizadas. Si lo deseas, puedes usar una aplicación.

 Reacción al estrés generada por la

vida académica.

 Frecuente en la actualidad.

 Desequilibrio interno.
Que es

Estrés Académico

Afrontamient Consecuencia
o
 Manifestaciones físicas.
 Meditación
 Manifestaciones psicológicas y
 Relajación muscular progresiva emocionales.
de Jacobson.  Manifestaciones conductuales.
 Apoyo social

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3. Presenta, en este espacio, el esquema de producción del correo electrónico.

4
4. Escribe, en este espacio, la versión borrador del correo electrónico según tu
esquema de producción.
De lfuentes@edusalud.pe <Lucía Fuentes Sánchez>
Para jtorres@edusalud.pe <Javier Torres Luna>
CC frios@edusalud.pe <Fernando Ríos Canales>
Asunto Información sobre estrés académico

Estimado señor Torres:

Es un gusto comunicarme con usted. Mediante este medio le envío la información

requerida acerca de las consecuencias y estrategias para afrontar el estrés académico
universitario, ya que en la actualidad es un término complejo e interesante para el
ámbito académico.

Como consecuencias del estrés académico, tenemos datos estadísticos de Liberabit

un 83% de estudiantes universitarios refiere haber estado bajo estrés académico
durante el semestre, no obstante, el estrés también se presenta en los colegios y
mayor mente se debe a la tensión que provoca la proximidad de un examen,
exposición, etc. Esto ocasiona diversas consecuencias y manifestaciones como físicas
que podemos presenciarlo en los problemas de sueño, fatiga, malestar estomacal,
tensión y dolor muscular. Por otro lado, las manifestaciones psicológicas son
emocionales ocasionando que los universitarios tengan baja motivación para las
actividades y sufran de ansiedad e hiperactividad. También tenemos las
manifestaciones conductuales en la que los universitarios prefieren realizar
actividades extracurriculares al estudio ya que dejan de asistir a clases, comienzan a
consumir fármacos y otros productos que utilizan como una automedicación.

Dicho esto, se han tomado estrategias para prevenir o afrontar el estrés académico
debido a su gran amplitud en los estudiantes. De esta manera el apoyo social, nos
ayuda a poder compartir nuestros pensamientos y emociones, como también así
buscar ayuda. Por otro lado, la relajación muscular progresiva de Jacobson es una
técnica permite obtener el control voluntario de la tensión y la distensión muscular,
permitiendo identificar la relación entre el estado muscular y el estado mental de
tensión. De igual forma, la meditación y la planificación nos ayudara a tener una
mejor estabilidad y así poder liberar nuestras emociones reprimidas.

Para finalizar, espero que la información le sirva para la elaboración de su proyecto y

logre satisfacer con éxito su asesoramiento hacia los universitarios.

Atentamente

Lucía Fuentes Sánchez

Jefe del departamento de Psicología

Educación y Salud

<edusalud.pe>

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 En
Criterio Sí No
proceso

1 El correo tiene las direcciones electrónicas del emisor y

destinatario, el asunto, el saludo, el cuerpo del correo, la
despedida y la firma.

2 El cuerpo del correo está completo: inicio, desarrollo 1, desarrollo

2 y cierre.

3 El párrafo de inicio presenta un saludo o frase de cortesía, un

breve contexto y el propósito del correo.

4 Ambos párrafos de desarrollo están completos: presentan idea

principal, dos ideas secundarias y una idea terciaria por cada
secundaria.

5 El cierre concluye o sintetiza el contenido del correo. Incluye una

frase final de cortesía.

6 Todas las ideas del cuerpo del correo desarrollan el propósito

solicitado.

7 En los párrafos de desarrollo, las ideas presentan información

detallada sobre el tema solicitado: datos estadísticos, citas,
aclaraciones, ejemplos, como resultado del análisis previo. Se
evitan ideas generales.

8 En el texto, se han empleado conectores lógicos variados para

relacionar las ideas de todos los párrafos.

9 Todas las ideas del cuerpo del correo son coherentes; se evitan
contradicciones, vacíos de información y repetición innecesaria
de ideas.

1 Todas las oraciones de los párrafos presentan un verbo principal

0 conjugado.

1 El vocabulario empleado se relaciona con la temática del correo;

1 además, es preciso y formal.

1 En el texto, se han usado correctamente los dos puntos, la coma,

2 el punto seguido y el punto aparte.

1 La presentación del correo cumple con el formato: tipo y tamaño

3 de fuente, justificación de párrafos e interlineado.

1 Se han empleado correctamente tildes, grafías, mayúsculas,

4 palabras juntas y separadas.

5. Revisa el borrador del correo electrónico utilizando la rúbrica. Esto te permitirá

prestar atención a los detalles del texto. Marca un aspa (x) en “Sí”, “En proceso” o
“No” según tus logros.