COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS II (N04I)

Tarea Académica 1 (TA1)

Integrantes
1.Jhonatan Diego Jusca Huamani

Indicaciones
 El trabajo es grupal. Forma tu equipo de 4 integrantes.
 Es importante que desarrolles la información propuesta utilizando ejemplos, definiciones, aclaraciones, citas, datos estadísticos, etc.
 En este archivo, deberás trabajar la planificación, la versión borrador y la retroalimentación siguiendo estas pautas:
o Emplea letra Arial 11.
o Utiliza interlineado 1.5.
o Justifica los párrafos.
o Dispón de manera ordenada las partes del texto.

Reglamento respecto al plagio

Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de información parcial o total de las fuentes de información o de
páginas de internet. Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes, estas deben estar referenciadas.
Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante
infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar
rindiendo y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica
con las pruebas y evidencias, si las hubiera. También es posible que el profesor de la
asignatura identifique una falta contra la probidad académica después de la realización de
la evaluación y procede de la misma manera que en el caso anterior. En estos casos se
sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina."

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 Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se
comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la
asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el
estudiante no puede solicitar retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el
estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de este OA está a cargo
de la Secretaría Académica."

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1. Situación comunicativa
Lee el correo que le ha enviado Javier Torres Luna, coordinador de proyectos de la ONG Educación y Salud, a Lucía Fuentes Sánchez,
analista junior.

De jtorres@edusalud.pe <Javier Torres Luna>

Para lfuentes@edusalud.pe <Lucía Fuentes Sánchez>
CC frios@edusalud.pe <Fernando Ríos Canales>
Asunto Solicitud de información sobre estrés académico

Estimada señora Fuentes:

Imagina que tú eres la Sra. Fuentes, por lo que
Es un gusto comunicarme con usted. Como se comunicó en la reunión previa, estamos deberás responder el correo al Sr. Torres, en el que
elaborando un proyecto de asesoría para universitarios. Por ello, requiero que nos envíe, le envíes la información solicitada. Además,
por este medio, información sobre el siguiente tema: consecuencias y estrategias para deberás poner en copia al Sr. Ríos.
afrontar el estrés académico universitario.
El correo electrónico deberá tener cuatro
El correo también deberá ser copiado al director ejecutivo de la organización, el Sr. párrafos: inicio, desarrollo 1, desarrollo 2 y cierre.
Fernando Ríos Canales. Respeta la estructura estudiada en clase.

Saludos cordiales,

Javier Torres Luna

Coordinador de proyectos
Educación y Salud
<edusalud.pe>
Av. Emancipación 112, Lince, Lima – Perú
Teléf. 4342010 Anexo: 200

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2. Elabora, en este espacio, el mapa mental sobre las fuentes de información analizadas. Si lo deseas, puedes usar una aplicación.

bajo estado emocional

afecta a la salud
física CONSECUE RESPUESTAS
desequilibrio NCIAS NEGATIVAS
personal

definir técnicas de estudio Exámenes

ESTRATEGIAS ESTRÉS ACADEMICO

CAUSAS Notas finales
alimenta-
cion saludable
Trabajo en casa
plano conductual TIPOS DE FASES DE
EFECTOS MANIFESTA
CION

agotamiento
plano cognitivo Pausa para recuperar
psicológica física energías

cronificación

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5
3. Presenta, en este espacio, el esquema de producción del correo electrónico.

Estructura del correo:

● Emisor: lfuentes@edusalud.pe <Lucía Fuentes

Sánchez>
● Destinatario: jtorres@edusalud.pe <Javier Torres
Luna>
● Con copia : frios@edusalud.pe <Fernando Ríos
Canales>
● Asunto: Información sobre consecuencias y
estrategias para afrontar el estrés
académico universitario.

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● Introducción
Contextualizaciòn: El estrés académico
Saludo: Estimado señor Torres. Es un gusto
comunicarme con usted….
Desarrollo:
1. IP: Consecuencias del estrés:
1.1. IS: aparición de diversos ámbitos:
1.1.1. IT:Tiempo que nos mantenemos en
funciones bajo altos niveles
de exigencia.

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1.1.2. IT: Los efectos que genera en tu cuerpo y
en las emociones.
1.1.3. IT: Físico, psicológicas, emocionales,
conductuales.
2.IS: Estrategias de ayuda
2.2.1. Técnica de relajación de Jacobson.
2.2.2. Técnicas de estudio que evitan el estrés.
Emisor: lfuentes@edusalud.pe<Lucia Fuentes Sánchez>
Destinatario: jtorres@edusalud<Javier Torres Luna>
Con copia: frios@edusalud.pe<Fernando Ríos Canales>
Asunto: Información sobre consecuencias y estrategias para afrontar el estrés
Académico universitario.
-introducción
Contextualización: El estrés académico
Saludo: Estimado señor Torres. Es un gusto comunicarme con usted
DESARROLLO
1 IP: CONSECUENCIAS DEL ESTRÉS
1.1 IS: APARICION DE DIVERSOS AMBITOS
1.1.1 IT TIEMPO QUE NOS MANTENEMOS EN FUNCIONES BAJO ALTOS NIVELES DE EXIGENCIA.
1.1.2 IT LOS EFECTOS QUE GENERA EN TU CUERPO Y EN LAS EMOCIONES

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1.1.3 ITFISICO, PSICOLOGICO, EMOCIONALES.

2. IS: ESTRATEGIAS DE AYUDA

2.2.1 TECNICA DE RELAJACION DE JACOBSON.
2.2.2 TECNICA DE ESTUDIO QUE EVITAN EL ESTRÉS.

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4. Escribe, en este espacio, la versión borrador del correo electrónico según tu esquema de producción.

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5. Revisa el borrador del correo electrónico utilizando la rúbrica. Esto te permitirá prestar atención a los detalles del texto. Marca un
aspa (x) en “Sí”, “En proceso” o “No” según tus logros.

En
Criterio Sí No
proceso

1 El correo tiene las direcciones electrónicas del emisor y

destinatario, el asunto, el saludo, el cuerpo del correo, la
despedida y la firma.

2 El cuerpo del correo está completo: inicio, desarrollo 1, desarrollo

2 y cierre.

3 El párrafo de inicio presenta un saludo o frase de cortesía, un

breve contexto y el propósito del correo.

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 4 Ambos párrafos de desarrollo están completos: presentan idea
principal, dos ideas secundarias y una idea terciaria por cada
secundaria.

5 El cierre concluye o sintetiza el contenido del correo. Incluye una

frase final de cortesía.

6 Todas las ideas del cuerpo del correo desarrollan el propósito

solicitado.

7 En los párrafos de desarrollo, las ideas presentan información

detallada sobre el tema solicitado: datos estadísticos, citas,
aclaraciones, ejemplos, como resultado del análisis previo. Se
evitan ideas generales.

8 En el texto, se han empleado conectores lógicos variados para

relacionar las ideas de todos los párrafos.

9 Todas las ideas del cuerpo del correo son coherentes; se evitan
contradicciones, vacíos de información y repetición innecesaria
de ideas.

1 Todas las oraciones de los párrafos presentan un verbo principal

0 conjugado.

1 El vocabulario empleado se relaciona con la temática del correo;

1 además, es preciso y formal.

1 En el texto, se han usado correctamente los dos puntos, la coma,

2 el punto seguido y el punto aparte.

1 La presentación del correo cumple con el formato: tipo y tamaño

3 de fuente, justificación de párrafos e interlineado.

1 Se han empleado correctamente tildes, grafías, mayúsculas,

4 palabras juntas y separadas.

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