COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS II

Tarea Académica 1 (TA1)

Integrantes
1. Sánchez Jacinto Mirian Alexandra
2. Bendezú Kasumy
3. Chinchay Abad Andrés
4.

Indicaciones
• El trabajo es grupal. Forma tu equipo de 4 integrantes.
• Es importante que desarrolles la información propuesta utilizando ejemplos, definiciones,
aclaraciones, citas, datos estadísticos, etc.
• En este archivo, deberás trabajar la planificación, la versión borrador y la retroalimentación
siguiendo estas pautas:
o Emplea letra Arial 11.
o Utiliza interlineado 1.5.
o Justifica los párrafos.
o Dispón de manera ordenada las partes del texto.

Reglamento respecto al plagio

Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de información
parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet. Asimismo, el plagio
aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes, estas deben estar
referenciadas.
Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el
estudiante infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede
continuar rindiendo y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría
Académica con las pruebas y evidencias, si las hubiera. También es posible que el
profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad académica después de
la realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso anterior. En
estos casos se sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina."
Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si
se comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la
asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso,
el estudiante no puede solicitar retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el
estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de este OA está a
cargo de la Secretaría Académica."

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1. Situación comunicativa
Lee el correo que le ha enviado Javier Torres Luna, coordinador de proyectos de la ONG
Educación y Salud, a Lucía Fuentes Sánchez, analista junior.

De jtorres@edusalud.pe <Javier Torres Luna>

Para lfuentes@edusalud.pe <Lucía Fuentes Sánchez>
CC frios@edusalud.pe <Fernando Ríos Canales>
Asunto Solicitud de información sobre estrés académico

Estimada señora Fuentes:

Es un gusto comunicarme con usted. Como se comunicó en la reunión previa, estamos
elaborando un proyecto de asesoría para universitarios. Por ello, requiero que nos envíe,
por este medio, información sobre el siguiente tema: consecuencias y estrategias para
afrontar el estrés académico universitario.
El correo también deberá ser copiado al director ejecutivo de la organización, el Sr.
Fernando Ríos Canales.

Saludos cordiales,

Javier Torres Luna

Coordinador de proyectos
Educación y Salud
<edusalud.pe>
Av. Emancipación 112, Lince, Lima – Perú
Teléf. 4342010 Anexo: 200

Imagina que tú eres la Sra. Fuentes, por lo que deberás responder el correo al Sr. Torres,
en el que le envíes la información solicitada. Además, deberás poner en copia al Sr. Ríos.
El correo electrónico deberá tener cuatro párrafos: inicio, desarrollo 1, desarrollo 2 y cierre.
Respeta la estructura estudiada en clase.

2
2. Elabora, en este espacio, el mapa mental sobre las fuentes de información analizadas. Si lo deseas, puedes usar una aplicación.

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3. Presenta, en este espacio, el esquema de producción del correo electrónico.

1. INICIO: El estrés académico es la reacción normal ante las exigencias académicas.

2. IP: Consecuencias

2.1 IS: Problemas en la salud

2.1.1 IT: estado emocional, físico y psicológico

2.2 IS: Problemas en el rendimiento académico

2.2.1 IT: Reacciones conductuales.

3. IP: Estrategias de solución

3.1 IS: pasos y procedimientos

3.1.1 IT: Reorganización de horarios

3.2 IS: Relajación muscular de Jacobson

3.2.1 IT:

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4. Escribe, en este espacio, la versión borrador del correo electrónico según tu
esquema de producción.

De lfuentes@edusalud.pe <Lucía Fuentes Sánchez>

Para jtorres@edusalud.pe <Javier Torres Luna>
CC frios@edusalud.pe <Fernando Ríos Canales>

Asunto Información sobre el estrés académico

Estimado señor Torres:

Es un placer dirigirme a usted, esperando que goce de buena de salud y este

disfrutando de un excelente día. Como parte del proyecto a realizar sobre la asesoría
para universitarios y de acuerdo con su solicitud, me he visto en la obligación de poder
investigar todo lo relacionado al estrés académico, el cual es una de las principales
problemáticas que afecta principalmente a los estudiantes universitarios por las
diversas exigencias que se les presentan. Por ello, mediante este medio, le brindaré
la información de algunos lineamientos importantes.
En primera instancia me gustaría comentarle sobre las principales consecuencias que
afectan en la salud a muchos estudiantes universitarios entre las cuales destacan las
manifestaciones físicas, emocionales y psicológicos que vienen debido al estrés
académico. Con respecto a la salud física, los principales efectos son el cansancio y
la fatiga, estos impiden a los estudiantes mantenerse en actividad al cien por ciento,
además, este estrés afecta directamente al sistema inmunológico convirtiéndolos en
un blanco fácil para diversas enfermedades las manifestaciones emocionales y
conductuales más resaltantes son la ansiedad y la depresión, así como también una
constante alteración y falta de atención Por otro lado, también afectaría en el
rendimiento académico del estudiante, llegando al limite de estar ausentes en las
clases, desgano para realizar las labores académico, aislamiento, entre otros,
teniendo un bajo rendimiento.
Ante esta preocupante situación presento las posibles estrategias de solución que
podrían tomarse en cuenta. En primer lugar, una reorganización de horarios puede
permitirles a los estudiantes establecer un cronograma con las diversas actividades
para realizar en el transcurso del dia con la finalidad de mantener su mente ocupada
y atenta, Asi mismo, establecer metas a corto y largo plazo les brindará otra vision
sobre lo que pueden y quieren llegar a ser. Otra alternativa es que los universitarios
puedan dar atención y concentarse en su salud mental y física, lo que puede incluir
comenzar a realizar actividades deportivas. Finalmente, sería beneficioso buscar
ayuda profesional para una correcta orientación.

La información brindada anteriormente son las principales ideas para poder informar
sobre las consecuencias y estrategias del tema planteado.

Saludos cordiales,

Lucía Fuentes Sánchez

Analista Junior
Educación y Salud
<edusalud.pe>
Av. Emancipación 112, Lince, Lima – Perú

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 Teléf. 4342010 Anexo: 201

5. Revisa el borrador del correo electrónico utilizando la rúbrica. Esto te permitirá

prestar atención a los detalles del texto. Marca un aspa (x) en “Sí”, “En proceso” o
“No” según tus logros.

En
Criterio Sí No
proceso
1 El correo tiene las direcciones electrónicas del emisor y X
destinatario, el asunto, el saludo, el cuerpo del correo, la
despedida y la firma.
2 El cuerpo del correo está completo: inicio, desarrollo 1, X
desarrollo 2 y cierre.
3 El párrafo de inicio presenta un saludo o frase de cortesía, X
un breve contexto y el propósito del correo.
4 Ambos párrafos de desarrollo están completos: presentan X
idea principal, dos ideas secundarias y una idea terciaria por
cada secundaria.
5 El cierre concluye o sintetiza el contenido del correo. Incluye X
una frase final de cortesía.
6 Todas las ideas del cuerpo del correo desarrollan el X
propósito solicitado.
7 En los párrafos de desarrollo, las ideas presentan X
información detallada sobre el tema solicitado: datos
estadísticos, citas, aclaraciones, ejemplos, como resultado
del análisis previo. Se evitan ideas generales.
8 En el texto, se han empleado conectores lógicos variados X
para relacionar las ideas de todos los párrafos.
9 Todas las ideas del cuerpo del correo son coherentes; se X
evitan contradicciones, vacíos de información y repetición
innecesaria de ideas.
10 Todas las oraciones de los párrafos presentan un verbo X
principal conjugado.
11 El vocabulario empleado se relaciona con la temática del X
correo; además, es preciso y formal.
12 En el texto, se han usado correctamente los dos puntos, la X
coma, el punto seguido y el punto aparte.
13 La presentación del correo cumple con el formato: tipo y X
tamaño de fuente, justificación de párrafos e interlineado.
14 Se han empleado correctamente tildes, grafías, mayúsculas, X
palabras juntas y separadas.