COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS II (N04I)

Tarea Académica 1 (TA1)

Integrantes

Indicaciones
 El trabajo es grupal. Forma tu equipo de 4 integrantes.
 Es importante que desarrolles la información propuesta utilizando ejemplos, definiciones,
aclaraciones, citas, datos estadísticos, etc.
 En este archivo, deberás trabajar la planificación, la versión borrador y la retroalimentación
siguiendo estas pautas:
o Emplea letra Arial 11.
o Utiliza interlineado 1.5.
o Justifica los párrafos.
o Dispón de manera ordenada las partes del texto.

Reglamento respecto al plagio

Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de
información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet.
Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes,
estas deben estar referenciadas.
Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante
infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar
rindiendo y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica
con las pruebas y evidencias, si las hubiera. También es posible que el profesor de la
asignatura identifique una falta contra la probidad académica después de la realización de
la evaluación y procede de la misma manera que en el caso anterior. En estos casos se
sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina."
Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se
comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la
asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el
estudiante no puede solicitar retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el
estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de este OA está a cargo
de la Secretaría Académica."

1. Situación comunicativa
Lee el correo que le ha enviado Javier Torres Luna, coordinador de proyectos de la
ONG Educación y Salud, a Lucía Fuentes Sánchez, analista junior.

De jtorres@edusalud.pe <Javier Torres Luna>

Para lfuentes@edusalud.pe <Lucía Fuentes Sánchez>
 CC frios@edusalud.pe <Fernando Ríos Canales>
Asunto Solicitud de información sobre estrés académico
Estimada señora Fuentes:
Es un gusto comunicarme con usted. Como se comunicó en la reunión previa, estamos
elaborando un proyecto de asesoría para universitarios. Por ello, requiero que nos envíe,
por este medio, información sobre el siguiente tema: consecuencias y estrategias para
afrontar el estrés académico universitario.
El correo también deberá ser copiado al director ejecutivo de la organización, el Sr.
Fernando Ríos Canales.

Saludos cordiales,

Javier Torres Luna

Coordinador de proyectos
Educación y Salud
<edusalud.pe>
Av. Emancipación 112, Lince, Lima – Perú
Teléf. 4342010 Anexo: 200

Imagina que tú eres la Sra. Fuentes, por lo que deberás responder el correo al Sr.
Torres, en el que le envíes la información solicitada. Además, deberás poner en copia
al Sr. Ríos.
El correo electrónico deberá tener cuatro párrafos: inicio, desarrollo 1, desarrollo 2 y
cierre. Respeta la estructura estudiada en clase.
2. Elabora, en este espacio, el mapa mental sobre las fuentes de información analizadas. Si lo deseas, puedes usar una
aplicación.
3. Presenta, en este espacio, el esquema de producción del correo electrónico.

De lfuentes@edusalud.pe <Lucía Fuentes Sánchez>

Para jtorres@edusalud.pe <Javier Torres Luna>

CC frios@edusalud.pe <Fernando Ríos Canales>
Asunto Solicitud de información sobre estrés académico

1. Principales manifestaciones a consecuencia del estrés

académico.
1.1. Manifestaciones Físicas.
1.2.1 Corresponden a los síntomas que se generan en nuestro cuerpo
frente a los estresores habituales, algunos de ellos son:

 Somnolencia, mayor necesidad de dormir

 Dolores de cabeza o jaquecas

 Cansancio y fatiga

1.2. Manifestaciones Psicológicas y emocionales.

1.2.2 Son las reacciones emocionales y cognitivas que tenemos frente
a situaciones de estrés, entre las que destacan:

 Ansiedad constante

 Irritabilidad frecuente

 Temor a no poder cumplir con las obligaciones

1.3. Manifestaciones Conductuales.

1.2.3 Consisten en los cambios que experimentamos en nuestra

conducta producto de la vivencia de situaciones de estrés, que son
fácilmente observados por otros, entre los que podemos encontrar:

 Frecuente tendencia a discutir con los demás

 Necesidad de estar solo, aislarse

  Tendencia a dejar de hacer, por desgano o apatía, lo
que se acostumbra normalmente

2. Medidas de prevención y afrontamiento del estrés

académico.
2.1 . Practicar deporte o actividades recreativas.
2.2.1 El mantener una actividad física constante evitara el generar el
estrés y relajar el cuerpo.

2.2 . Mantener ciclos de sueños estables.

2.2.2 El dormir una cantidad de horas adecuadas ayuda a llevar un
mejor ritmo de vida y rendir más en las actividades.

2.3 . Planificación de actividades.

2.2.3 Una buena planificación sobre las actividades reduce la

acumulación de estas.

Los puntos explicados anteriormente tienen la información necesaria sobre las

consecuencias y las posibles estrategias para afrontar el estrés académico
universitario

Saludos cordiales.
Lucía Fuentes Sánchez
Analista Junior
Educación y Salud
<edusalud.pe>
Av. Emancipación 112, Lince, Lima – Perú
Teléf. 4342010 Anexo: 200
4. Escribe, en este espacio, la versión borrador del correo electrónico según tu
esquema de producción.

Estimado Sr. Javier Torres:

Es un agrado dirigirme a usted. He recibido su solicitud de requerimiento de

información para el proyecto de asesoría para universitarios. Mediante este
mensaje le brindare lo requerido.

Hoy en día existen muchas manifestaciones a causa del estrés académico en los
estudiantes. En primer lugar, tenemos las manifestaciones físicas las cuales
corresponden a los síntomas que se generan en nuestro cuerpo frente a los
estresores habituales, algunos de ellos son: Somnolencia, mayor necesidad de
dormir, dolores de cabeza o jaquecas, cansancio y fatiga. En segundo lugar, se
presentan las manifestaciones psicológicas y emocionales que son las reacciones
emocionales y cognitivas que tenemos frente a situaciones de estrés, entre las que
destacan: Ansiedad constante, irritabilidad frecuente y temor a no cumplir con las
obligaciones. Por último, tenemos las manifestaciones conductuales que son las
que consisten en los cambios que experimentamos en nuestra conducta producto
de la vivencia de situaciones de estrés, que son fácilmente observados por otros,
entre los que podemos encontrar: Tendencia a discutir con los demás, necesidad de
estar solo aislarse y la tendencia a dejar de hacer por desgano o apatía, lo que se
acostumbra normalmente.

Con respecto a las medidas para contrarrestar el estrés académico. Para empezar,
tenemos que el practicar deporte o actividades recreativas es importante para
mantener una actividad física constante que evitara generar estrés y relajar el
cuerpo. Otro de los métodos es mantener el ciclo de sueños estable puesto que,
dormir una cantidad de horas adecuadas ayuda a llevar un mejor ritmo de vida y
rendir más en las actividades. También recordar que, el llevar una buena
planificación de actividades reducirá la acumulación de estas y por ende evitará el
exceso de estrés.

Los puntos explicados anteriormente tienen la información necesaria sobre las

consecuencias y las medidas para afrontar el estrés académico universitario.

Saludos cordiales.
Lucía Fuentes Sánchez
Analista Junior
Educación y Salud
<edusalud.pe>
Av. Emancipación 112, Lince, Lima – Perú
Teléf. 4342010 Anexo: 200
5. Revisa el borrador del correo electrónico utilizando la rúbrica. Esto te permitirá
prestar atención a los detalles del texto. Marca un aspa (x) en “Sí”, “En proceso”
o “No” según tus logros.

En
Criterio Sí No
proceso
1 El correo tiene las direcciones electrónicas del emisor y
destinatario, el asunto, el saludo, el cuerpo del correo, la
despedida y la firma.
2 El cuerpo del correo está completo: inicio, desarrollo 1,
desarrollo 2 y cierre.
3 El párrafo de inicio presenta un saludo o frase de cortesía, un
breve contexto y el propósito del correo.
4 Ambos párrafos de desarrollo están completos: presentan idea
principal, dos ideas secundarias y una idea terciaria por cada
secundaria.
5 El cierre concluye o sintetiza el contenido del correo. Incluye una
frase final de cortesía.
6 Todas las ideas del cuerpo del correo desarrollan el propósito
solicitado.
7 En los párrafos de desarrollo, las ideas presentan información
detallada sobre el tema solicitado: datos estadísticos, citas,
aclaraciones, ejemplos, como resultado del análisis previo. Se
evitan ideas generales.
8 En el texto, se han empleado conectores lógicos variados para
relacionar las ideas de todos los párrafos.
9 Todas las ideas del cuerpo del correo son coherentes; se evitan
contradicciones, vacíos de información y repetición innecesaria
de ideas.
1 Todas las oraciones de los párrafos presentan un verbo principal
0 conjugado.
1 El vocabulario empleado se relaciona con la temática del correo;
1 además, es preciso y formal.
1 En el texto, se han usado correctamente los dos puntos, la
2 coma, el punto seguido y el punto aparte.
1 La presentación del correo cumple con el formato: tipo y tamaño
3 de fuente, justificación de párrafos e interlineado.
1 Se han empleado correctamente tildes, grafías, mayúsculas,
4 palabras juntas y separadas.