COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS II (N04I)

Tarea Académica 1 (TA1)

Integrantes
1. Navarro Martínez, Edgar Eduardo
2. Peña Facundo, Junel
3. Taboada Calderón, Asly
4. Yarlequé Alama, María Concepción

Indicaciones
 El trabajo es grupal. Forma tu equipo de 4 integrantes.
 Es importante que desarrolles la información propuesta utilizando ejemplos, definiciones,
aclaraciones, citas, datos estadísticos, etc.
 En este archivo, deberás trabajar la planificación, la versión borrador y la
retroalimentación siguiendo estas pautas:
o Emplea letra Arial 11.
o Utiliza interlineado 1.5.
o Justifica los párrafos.
o Dispón de manera ordenada las partes del texto.

Reglamento respecto al plagio

Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de información
parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet. Asimismo, el plagio
aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes, estas deben estar
referenciadas.
Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante
infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar
rindiendo y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica
con las pruebas y evidencias, si las hubiera. También es posible que el profesor de la
asignatura identifique una falta contra la probidad académica después de la realización de
la evaluación y procede de la misma manera que en el caso anterior. En estos casos se
sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina."
Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se
comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la
asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el
estudiante no puede solicitar retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el
estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de este OA está a cargo
de la Secretaría Académica."

1
1. Situación comunicativa
Lee el correo que le ha enviado Javier Torres Luna, coordinador de proyectos de la ONG
Educación y Salud, a Lucía Fuentes Sánchez, analista junior.

De jtorres@edusalud.pe <Javier Torres Luna>

Para lfuentes@edusalud.pe <Lucía Fuentes Sánchez>
CC frios@edusalud.pe <Fernando Ríos Canales>
Asunto Solicitud de información sobre estrés académico
Estimada señora Fuentes:

Es un gusto comunicarme con usted. Como se comunicó en la reunión previa, estamos

elaborando un proyecto de asesoría para universitarios. Por ello, requiero que nos envíe,
por este medio, información sobre el siguiente tema: consecuencias y estrategias para
afrontar el estrés académico universitario.

El correo también deberá ser copiado al director ejecutivo de la organización, el Sr.

Fernando Ríos Canales.

Saludos cordiales,

Javier Torres Luna

Coordinador de proyectos
Educación y Salud
<edusalud.pe>
Av. Emancipación 112, Lince, Lima – Perú
Teléf. 4342010 Anexo: 200

Imagina que tú eres la Sra. Fuentes, por lo que deberás responder el correo al Sr. Torres,
en el que le envíes la información solicitada. Además, deberás poner en copia al Sr. Ríos.
El correo electrónico deberá tener cuatro párrafos: inicio, desarrollo 1, desarrollo 2 y
cierre. Respeta la estructura estudiada en clase.

2
2. Elabora, en este espacio, el mapa mental sobre las fuentes de información analizadas. Si lo deseas, puedes usar una aplicación.

3
 3. Presenta, en este espacio, el esquema de producción del correo electrónico.

De lfuentes@edusalud.pe <Lucía Fuentes Sánchez>

Para jtorres@edusalud.pe <Javier Torres Luna>
CC frios@edusalud.pe <Fernando Ríos Canales>
Asunto Envío de información solicitada

Estimado señor Torres:

P1 Es un placer dirigirme a usted. Como es de su conocimiento el estrés académico

universitario es uno de los problemas más recurrentes en ciertas etapas del periodo
académico, sobre todo, en época de exámenes y exceso de trabajos. En relación a lo
solicitado, procedo a informarle algunas consecuencias y estrategias para afrontar este
problema.

Consecuencias:

- Físicas: Cansancio y fatiga, aumento o disminución de apetito, baja en el

P2 sistema inmune.
- Psicológicas y emocionales: tristeza y desgano, falta de concentración,
desmotivación.
- Conductuales: aislamiento, desinterés por el estudio, aumento del consumo de
sustancias psicoactivas.

Prevención:

- Técnicas de estudios.
- Ciclos de sueño estables.
- Relajación y respiración.
- Alimentación sana.
- Calma y tranquilidad.

El correo también ha sido copiado a su director ejecutivo, el Sr. Fernando Ríos

Canales.

Saludos cordiales,

Lucia Fuentes Sánchez

Analista junior
Educación y Salud
<edusalud.pe>
Av. Emancipación 112, Lince, Lima – Perú
4 Teléf. 4342010 Anexo: 200
 Imagina que tú eres la Sra. Fuentes, por lo que deberás responder el correo al Sr. Torres,
en el que le envíes la información solicitada. Además, deberás poner en copia al Sr. Ríos.
El correo electrónico deberá tener cuatro párrafos: inicio, desarrollo 1, desarrollo 2 y
cierre. Respeta la estructura estudiada en clase.

4. Escribe, en este espacio, la versión borrador del correo electrónico según tu

esquema de producción.

5
 De lfuentes@edusalud.pe <Lucía Fuentes Sánchez>
Para jtorres@edusalud.pe <Javier Torres Luna>
CC frios@edusalud.pe <Fernando Ríos Canales>
Asunto Envío de información solicitada

Estimado señor Torres:

Es un placer dirigirme a usted. Como es de su conocimiento el estrés académico

universitario es uno de los problemas más recurrentes en ciertas etapas del periodo
académico, sobre todo, en época de exámenes y exceso de trabajos. En relación a lo
solicitado, procedo a informarle algunas consecuencias y estrategias para afrontar este
problema.

En primer lugar, entre las principales consecuencias podemos destacar los problemas
físicos como el cansancio, fatiga, el aumento o disminución de apetito y el
debilitamiento del sistema inmune. En el aspecto psicológico y emocional se hacen
evidentes la tristeza, el desgano, la falta de concentración y la desmotivación. Por
último, en el plano conductual, podemos destacar el aislamiento, el desinterés por el
estudio y el aumento del consumo de sustancias psicoactivas como el tabaco, la
cafeína, etc.

En segundo lugar, entre las principales medidas de prevención, se recomienda el

aprendizaje y uso de técnicas de estudio (fichado, resúmenes y mapas mentales),
tener ciclos de sueño estables (mínimo 6 horas), practicar ejercicios de relajación y
respiración (meditación y pausas activas), llevar una alimentación sana y canalizar
adecuadamente las emociones.

El correo también ha sido copiado a su director ejecutivo, el Sr. Fernando Ríos

Canales.

Saludos cordiales,

Lucia Fuentes Sánchez

Analista junior
Educación y Salud
<edusalud.pe>
Av. Emancipación 112, Lince, Lima – Perú
Teléf. 4342010 Anexo: 200
Imagina que tú eres la Sra. Fuentes, por lo que deberás responder el correo al Sr. Torres, en
el que le envíes la información solicitada. Además, deberás poner en copia al Sr. Ríos.

6
 El correo electrónico deberá tener cuatro párrafos: inicio, desarrollo 1, desarrollo 2 y
cierre. Respeta la estructura estudiada en clase.

7
5. Revisa el borrador del correo electrónico utilizando la rúbrica. Esto te permitirá
prestar atención a los detalles del texto. Marca un aspa (x) en “Sí”, “En proceso” o
“No” según tus logros.

En
Criterio Sí No
proceso

1 El correo tiene las direcciones electrónicas del emisor y X

destinatario, el asunto, el saludo, el cuerpo del correo, la
despedida y la firma.

2 El cuerpo del correo está completo: inicio, desarrollo 1, desarrollo X

2 y cierre.

3 El párrafo de inicio presenta un saludo o frase de cortesía, un X

breve contexto y el propósito del correo.

4 Ambos párrafos de desarrollo están completos: presentan idea X

principal, dos ideas secundarias y una idea terciaria por cada
secundaria.

5 El cierre concluye o sintetiza el contenido del correo. Incluye una X

frase final de cortesía.

6 Todas las ideas del cuerpo del correo desarrollan el propósito X

solicitado.

7 En los párrafos de desarrollo, las ideas presentan información X

detallada sobre el tema solicitado: datos estadísticos, citas,
aclaraciones, ejemplos, como resultado del análisis previo. Se
evitan ideas generales.

8 En el texto, se han empleado conectores lógicos variados para X

relacionar las ideas de todos los párrafos.

9 Todas las ideas del cuerpo del correo son coherentes; se evitan X
contradicciones, vacíos de información y repetición innecesaria
de ideas.

1 Todas las oraciones de los párrafos presentan un verbo principal X

0 conjugado.

1 El vocabulario empleado se relaciona con la temática del correo; X

1 además, es preciso y formal.

1 En el texto, se han usado correctamente los dos puntos, la coma, X

2 el punto seguido y el punto aparte.

1 La presentación del correo cumple con el formato: tipo y tamaño X

3 de fuente, justificación de párrafos e interlineado.

1 Se han empleado correctamente tildes, grafías, mayúsculas, X

4 palabras juntas y separadas.

Reflexión:
Somos conscientes que faltó argumentar más el correo, agregar variación de conectadores
y utilizamos mal los conectores de orden.

8
Versión mejorada
Estimado señor Torres:
De lfuentes@edusalud.pe <Lucía Fuentes Sánchez>
EsPara
un placer dirigirme a usted para
jtorres@edusalud.pe saludarle
<Javier Torresy,Luna>
a la vez, remitir la información
solicitada.
CC Comofrios@edusalud.pe
es de su conocimiento el estrés
<Fernando académico
Ríos Canales>universitario es uno de los
problemas
Asunto másEnvío
recurrentes en ciertas
de información etapas del periodo académico sobre todo en
solicitada
época de exámenes y exceso de trabajos.

El estrés académico se define como una reacción de activación fisiológica, emocional,

cognitiva y conductual ante estímulos y eventos académicos. Entre sus principales
consecuencias podemos destacar en primer lugar, los problemas físicos como: el
cansancio, la fatiga, el aumento o disminución del apetito y el debilitamiento del
sistema inmune. En segundo lugar, en el aspecto psicológico y emocional se hacen
evidentes la tristeza, el desgano, la falta de concentración y la desmotivación. Y, en
tercer lugar, en el plano conductual podemos destacar el aislamiento, el desinterés por
el estudio y el aumento del consumo de sustancias psicoactivas como el tabaco, la
cafeína, etc.

En las medidas de prevención primero, podemos recomendar el aprendizaje y uso de

técnicas de estudio (fichado, resúmenes y mapas mentales). Segundo, tener ciclos de
sueño estables (mínimo 6 horas) y practicar ejercicios de relajación y respiración como
La Técnica de Relajación Progresiva de Jacobson muy utilizada para disminuir la
ansiedad y el estrés. Esta se basa en la relación entre tensión muscular y los estados
psicológicos de nerviosismo o alta actividad mental. Tercero, llevar una alimentación
sana y canalizar adecuadamente las emociones.

El correo también ha sido copiado a su director ejecutivo, el Sr. Fernando Ríos

Canales. Asimismo, adjuntamos la guía donde podemos encontrar las técnicas de
relajación de Jacobson.

Saludos cordiales,

Lucia Fuentes Sánchez

Analista junior
Educación y Salud
<edusalud.pe>
9
Av. Emancipación 112, Lince, Lima – Perú
Teléf. 4342010 Anexo: 200
Versión final

De lfuentes@edusalud.pe <Lucía Fuentes Sánchez>

Para jtorres@edusalud.pe <Javier Torres Luna>
CC frios@edusalud.pe <Fernando Ríos Canales>
Asunto Envío de información solicitada
Estimado señor Torres:

Es un placer dirigirme a usted para saludarle y, a la vez, remitir la información

solicitada. Como es de su conocimiento el estrés académico universitario es uno de los
problemas más recurrentes en ciertas etapas del periodo académico sobre todo en
época de exámenes y exceso de trabajos.

El estrés académico se define como una reacción de activación fisiológica, emocional,

cognitiva y conductual ante estímulos y eventos académicos. Entre sus principales
consecuencias podemos destacar en primer lugar, los problemas físicos como: el
cansancio, la fatiga, el aumento o disminución del apetito y el debilitamiento del
sistema inmune. En segundo lugar, en el aspecto psicológico y emocional se hacen
evidentes la tristeza, el desgano, la falta de concentración y la desmotivación. Y, en
tercer lugar, en el plano conductual podemos destacar el aislamiento, el desinterés por
el estudio y el aumento del consumo de sustancias psicoactivas como el tabaco, la
cafeína, etc.

En las medidas de prevención primero, podemos recomendar el aprendizaje y uso de

técnicas de estudio (fichado, resúmenes y mapas mentales). Segundo, tener ciclos de
sueño estables (mínimo 6 horas) y practicar ejercicios de relajación y respiración como
La Técnica de Relajación Progresiva de Jacobson muy utilizada para disminuir la
ansiedad y el estrés. Esta se basa en la relación entre tensión muscular y los estados
psicológicos de nerviosismo o alta actividad mental. Tercero, llevar una alimentación
sana y canalizar adecuadamente las emociones.

El correo también ha sido copiado a su director ejecutivo, el Sr. Fernando Ríos

10
Canales. Asimismo, adjuntamos la guía donde podemos encontrar las técnicas de
relajación de Jacobson.

Saludos cordiales,

Lucia Fuentes Sánchez

Analista junior
Educación y Salud
<edusalud.pe>
Av. Emancipación 112, Lince, Lima – Perú
Teléf. 4342010 Anexo: 200

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