COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS II (N04I)

Tarea Académica 1 (TA1)

Integrantes
1.Diego Joaquín Gutierrez Rios
2. Diego Mena Espinoza
3.Walter Alonso Delgado Esquivel
4.

Indicaciones
 El trabajo es grupal. Forma tu equipo de 4 integrantes.
 Es importante que desarrolles la información propuesta utilizando ejemplos,
definiciones, aclaraciones, citas, datos estadísticos, etc.
 En este archivo, deberás trabajar la planificación, la versión borrador y la
retroalimentación siguiendo estas pautas:
o Emplea letra Arial 11.
o Utiliza interlineado 1.5.
o Justifica los párrafos.
o Dispón de manera ordenada las partes del texto.

Reglamento respecto al plagio

Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de
información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet.
Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de
fuentes, estas deben estar referenciadas.
Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el
estudiante infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede
continuar rindiendo y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría
Académica con las pruebas y evidencias, si las hubiera. También es posible que el
profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad académica después de
la realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso anterior.
En estos casos se sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina."
Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si
se comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la
asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso,
el estudiante no puede solicitar retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el
estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de este OA está a
cargo de la Secretaría Académica."
1. Situación comunicativa
Lee el correo que le ha enviado Javier Torres Luna, coordinador de proyectos de la
ONG Educación y Salud, a Lucía Fuentes Sánchez, analista junior.

De jtorres@edusalud.pe <Javier Torres Luna>

Para lfuentes@edusalud.pe <Lucía Fuentes Sánchez>
CC frios@edusalud.pe <Fernando Ríos Canales>
Asunto Solicitud de información sobre estrés académico
Estimada señora Fuentes:
Es un gusto comunicarme con usted. Como se comunicó en la reunión previa, estamos
elaborando un proyecto de asesoría para universitarios. Por ello, requiero que nos
envíe, por este medio, información sobre el siguiente tema: consecuencias y estrategias
para afrontar el estrés académico universitario.
El correo también deberá ser copiado al director ejecutivo de la organización, el Sr.
Fernando Ríos Canales.

Saludos cordiales,

Javier Torres Luna

Coordinador de proyectos
Educación y Salud
<edusalud.pe>
Av. Emancipación 112, Lince, Lima – Perú
Teléf. 4342010 Anexo: 200

Imagina que tú eres la Sra. Fuentes, por lo que deberás responder el correo al Sr.
Torres, en el que le envíes la información solicitada. Además, deberás poner en
copia al Sr. Ríos.
El correo electrónico deberá tener cuatro párrafos: inicio, desarrollo 1, desarrollo 2 y
cierre. Respeta la estructura estudiada en clase
Presenta, en este espacio, el esquema de producción del correo electrónico.

De lfuentes@edusalud.pe <Lucía Fuentes Sánchez>

Para jtorres@edusalud.pe <Javier Torres Luna>
CC frios@edusalud.pe <Fernando Ríos Canales>

Asunto Información solicitada sobre estrés académico

Saludo
Estimado señor Torres:
Inicio
Acabo de recibir su correo y es un placer para mi brindarle la información que me esta
solicitando. En los siguientes párrafos menciono y describo cuales son estas consecuencias
y cómo podemos solucionarlas:

Desarrollo 1
I.P.: El estrés académico trae consigo una serie de consecuencias que se van afectando
diferentes aspectos en la vida.
I.S.: el estrés académico trae consigo consecuencias Físicas
I.T: como nos afecta en la vida
I.S. el estrés académico trae consigo consecuencias Psicológicas y Conductuales
I.T: como se relacionan y afectan en la vida
Desarrollo 2
I.P.: Debido a eso varios psicólogos recomiendan diversas estrategias para combatir el
estrés académico.
I.S.: Algunas de las estrategias que ayudan tanto a prevenir la cronificación del estrés como
a afrontar las manifestaciones en la fase de agotamiento son:
I.T Planificar actividades priorizando entre ellas
I.T Decidir entre diversas técnicas de estudio
I.T Alimentarse saludablemente en horarios estables
I.T Practicar deporte o actividades recreativas
I.T Dedicar tiempo a pasatiempos y hobbies
I.T Mantener ciclos de sueño estables
I.S: También existen métodos médicos para evitar la concentración del estrés, como el
creado por Edmund Jacobson

Cierre: Finalmente, los puntos explicados anteriormente les darán una idea para su proyecto
de asesoría para universitarios. Espero que la información brindad le haya sido de utilidad
 para su proyecto

Despedida
Atentamente, Lucía Fuentes Sánchez
Firma
Lucía Fuentes Sánchez
Analista junior
ONG Educación y Salud
Av. Dolores 124, Cercado,
Arequipa – Perú
Teléf. 3573839 Anexo 234

Revisa el borrador del correo electrónico utilizando la rúbrica. Esto te permitirá

prestar atención a los detalles del texto. Marca un aspa (x) en “Sí”, “En
proceso” o “No” según tus logros.

De lfuentes@edusalud.pe <Lucía Fuentes Sánchez>

Para jtorres@edusalud.pe <Javier Torres Luna>
CC frios@edusalud.pe <Fernando Ríos Canales>

Asunto Información solicitada sobre estrés académico

Estimado señor Torres:

Acabo de recibir su correo y es un placer para mi brindarle la información que me está

solicitando. Como es de su conocimiento el Estrés Académico es la reacción normal que
tenemos las personas ante las diversas exigencias y demandas a las que el individuo
enfrenta en su vida académica y si bien esta reacción puede motivar y dar un incentivo para
poder responder con eficiencia y conseguir metas y objetivos planteados, también puede
mermar las ganancias y disminuir nuestro rendimiento si no se emplea de una manera
adecuada. A continuación, en los párrafos menciono y describo cuales son estas
consecuencias y cómo podemos solucionarlas:

El estrés académico trae consigo una serie de consecuencias que afectan diferentes
aspectos en la vida de una persona, las mismas que explicaremos más adelante. Físicas,
psicológicas y conductuales son las principales consecuencias que llegan a repercutir debido
a este tipo de estrés. Cuando comienzan a presentarse de manera física, lo primero que se
notará, es la fatiga y somnolencia; consecuentemente llegaran las jaquecas y las
taquicardias y es ahí cuando se llega al punto máximo del estrés. Estas consecuencias
llegan a repercutir en el día a día de cada persona porque se le presentará dificultades al
realizar actividades que antes hacían con normalidad. Además, las consecuencias
originadas por el aspecto psicológico y conductual van de la mano, porque una será el
detonante de la otra. El estado de ánimo y la energía del ser humano son principalmente los
más afectados y como consecuencia, la persona empezará a sentirse mal y esto propiciará
aislamiento, no podrá concentrase con la misma facilidad con la que lo hacía antes,
haciéndola sentir incapaz. Esto producirá que comience a preferir otras actividades o adquirir
nuevos hábitos que no realizaba antes.

Debido a esto varios psicólogos recomiendan diversas estrategias para combatir el estrés
académico. Algunas de estas estrategias que ayudan tanto a prevenir la agudización del
estrés como a afrontar las manifestaciones en la fase de agotamiento son las siguientes.:
Planificar actividades priorizando entre ellas, decidir entre diversas técnicas de estudio,
alimentarse saludablemente en horarios estables, practicar deporte o actividades recreativas,
dedicar tiempo a pasatiempos y hobbies y mantener ciclos de sueño estables .También
existen métodos médicos para evitar la concentración del estrés, como el creado por
Edmund Jacobson que consiste en una serie de masajes musculares que son favorables en
estos casos.

Finalmente, los puntos explicados anteriormente les darán una idea para su proyecto de
asesoría para universitarios. Espero que la información brindad le haya sido de utilidad para
su proyecto

Atentamente, Lucía Fuentes Sánchez

Lucía Fuentes Sánchez
Analista junior
ONG Educación y Salud
Av. Dolores 124, Cercado,
Arequipa – Perú
Teléf. 3573839 Anexo 234
 En
Criterio Sí No
proceso
1 El correo tiene las direcciones electrónicas del emisor y
destinatario, el asunto, el saludo, el cuerpo del correo, la X
despedida y la firma.
2 El cuerpo del correo está completo: inicio, desarrollo 1,
desarrollo 2 y cierre. X
3 El párrafo de inicio presenta un saludo o frase de cortesía, un
breve contexto y el propósito del correo. X
4 Ambos párrafos de desarrollo están completos: presentan
idea principal, dos ideas secundarias y una idea terciaria por X
cada secundaria.
5 El cierre concluye o sintetiza el contenido del correo. Incluye
una frase final de cortesía. X
6 Todas las ideas del cuerpo del correo desarrollan el propósito
solicitado. X
7 En los párrafos de desarrollo, las ideas presentan
información detallada sobre el tema solicitado: datos X
estadísticos, citas, aclaraciones, ejemplos, como resultado
del análisis previo. Se evitan ideas generales.
8 En el texto, se han empleado conectores lógicos variados
para relacionar las ideas de todos los párrafos. X
9 Todas las ideas del cuerpo del correo son coherentes; se
evitan contradicciones, vacíos de información y repetición X
innecesaria de ideas.
1
0
Todas las oraciones de los párrafos presentan un verbo
principal conjugado. X
1
1
El vocabulario empleado se relaciona con la temática del
correo; además, es preciso y formal. X
1
2
En el texto, se han usado correctamente los dos puntos, la
coma, el punto seguido y el punto aparte. X
1
3
La presentación del correo cumple con el formato: tipo y
tamaño de fuente, justificación de párrafos e interlineado. X
1
4
Se han empleado correctamente tildes, grafías, mayúsculas,
palabras juntas y separadas. X