“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PLAN LECTOR

MIS LOGROS EN LECTURA

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: 6°___ FECHA: …… /03/ 2023
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Desempeños Criterios de Instrumento

capacidades
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna.
- Obtiene información del
texto escrito.
- Infiere e interpreta
información del texto.
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
evaluación de evaluación
Identifica información explícita, – Explica el propósito Lista de
cotejo
relevante y complementaria que del texto y de que
se encuentra en distintas partes se trata.
del texto. Selecciona datos – Deduce
específicos e integra información características
explícita cuando se encuentra en implícitas de
personas,
distintas partes del texto con
personajes,
varios elementos complejos en su
animales, objetos o
estructura, así como con lugares.
vocabulario variado, de acuerdo a – Identifica
las temáticas abordadas. información
explicita del texto.
– Reflexiona acerca
de su contenido.

Propósito Demostramos nuestros logros en lectura

Evidencia
Aplicación de la prueba diagnóstica de lectura

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación
orientación al bien en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
común

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.

Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos
 Lapicero, lápiz, colores, etc.
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MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Se saluda cordialmente a las y los estduiantes , luego se presenta la evaluación impresa.

Responden las preguntas:
¿Qué tipos de textos
crees que leeremos?
¿Qué queremos demostrar
al leer las lecturas?

Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy demostraremos nuestros logros en lectura.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

Las evaluaciones diagnósticas constituyen una oportunidad para que los estudiantes demuestren
sus aprendizajes. A continuación, se detallan algunas recomendaciones para la aplicación de las
pruebas.
ANTES DE LA LECTURA -------------------------------------------
Antes de la aplicación
 Se revisa y resuelve cada prueba. De esta forma, conoceremos a detalle las preguntas, lo que
estas piden y lo que implica responder cada una de ellas.
 Se anticipa a los estudiantes qué día será la evaluación y en qué momento. Se evita aplicar dos
pruebas en un mismo día. ya que podría sobrecargar a los estudiantes.
 Se conversa con sus estudiantes acerca de la utilidad que tienen las pruebas diagnósticas para
identificar lo que han aprendido. Se disipa sus dudas y comunique que estas pruebas servirán
para reflexionar con cada uno y no para colocar una nota.
DURANTE LA LECTURA ------------------------------------------
El día de la aplicación
Se propicia un ambiente tranquilo en el que se controlen las situaciones que podrían generar
inquietud en sus estudiantes. El trato debe ser con afecto. Esto ayuda a crear un clima de
confianza.
 Se acuerda con sus estudiantes las reglas para comunicarse durante la prueba.
 Se indica el tiempo con el que cuentan sus estudiantes para desarrollar la prueba. Se toma como
referencia el tiempo sugerido. De ser necesario, añadimos tiempo.
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 Se lee con los estudiantes las indicaciones sobre cómo resolver la prueba y nos aseguramos de
que no tengan dudas al respecto.
DESPUÉS DE LA LECTURA -----------------------------------------------
 Las respuestas a las preguntas de esta prueba pueden ser valoradas como respuesta adecuada
(✓). respuesta inadecuada (x) o respuesta omitida (-).
 Aplica la prueba diagnóstica. Ficha de actividad

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

 Comparte con sus compañeros sobre lo que sintieron antes , durante o después de aplicar la
evaluación.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido.
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré

– Expliqué el propósito del texto y de qué se

trata.

– Deducí características implícitas de personas,

personajes, animales, objetos o lugares.

– Identifiqué información explícita del texto.

– Reflexioné acerca de su contenido.

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LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
CRITERIOS
– Explica el propósito del – Deduce – Identifica
texto y de que se trata. características información
implícitas de explicita del
ESTUDIANTES personas, texto.
personajes,
animales, objetos o
lugares.

Sí No Sí No SÍ NO
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