SESIÓN DE APRENDIZAJE

AREA: Comunicación
FECHA: …… de marzo del 2024

TÍTULO DE LA SESIÓN: Mis logros en lectura.

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Desempeños Criterios de Instrumento
capacidades evaluación de
evaluación
Lee diversos tipos de Identifica información –Explica el Lista de
textos escritos en su explícita, relevante y propósito del texto cotejo
lengua materna. complementaria que se y de que se trata.
- Obtiene información del encuentra en distintas partes del –Deduce
texto escrito. texto. Selecciona datos especí- características
- Infiere e interpreta ficos e integra información implícitas de
información del texto. personas,
explícita cuando se encuentra
Reflexiona y evalúa la personajes,
en distintas partes del texto con animales, objetos o
forma, el contenido y varios elementos complejos en
contexto del texto. lugares.
su estructura, así como con –Identifica
vocabulario variado, de acuerdo información
a las temáticas abordadas. explicita del texto.
–Reflexiona acerca
de su contenido.

Propósito Demostramos nuestros logros en lectura

Evidencia Aplicación de la prueba diagnóstica de lectura

Enfoque Actitudes o acciones observables

transversal
Enfoque de Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
orientación al bien situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de
común afrontarlas.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
Elaborar la sesión
Fichas de aprendizaje y ficha de
evaluación
Imágenes y anexos impresos
¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Fichas adaptadas de la actividad.
 Cuaderno u hojas de reúso.
 Lapicero, lápiz, colores, etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN
 INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Se saluda cordialmente a las y los estduiantes , luego se presenta la evaluación impresa.

Responden las preguntas:
¿Qué tipos de textos
crees que leeremos?
¿Qué queremos
demostrar al leer las
lecturas?

Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy demostraremos nuestros logros en lectura.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

Las evaluaciones diagnósticas constituyen una oportunidad para que los estudiantes
demuestren sus aprendizajes. A continuación, se detallan algunas recomendaciones para la
aplicación de las pruebas.
ANTES DE LA LECTURA -------------------------------------------
Antes de la aplicación
 Se revisa y resuelve cada prueba. De esta forma, conoceremos a detalle las preguntas, lo que
estas piden y lo que implica responder cada una de ellas.
 Se anticipa a los estudiantes qué día será la evaluación y en qué momento. Se evita aplicar
dos pruebas en un mismo día. ya que podría sobrecargar a los estudiantes.
 Se conversa con sus estudiantes acerca de la utilidad que tienen las pruebas diagnósticas
para identificar lo que han aprendido. Se disipa sus dudas y comunique que estas pruebas
servirán para reflexionar con cada uno y no para colocar una nota.

DURANTE LA LECTURA ------------------------------------------

El día de la aplicación
Se propicia un ambiente tranquilo en el que se controlen las situaciones que podrían generar
inquietud en sus estudiantes. El trato debe ser con afecto. Esto ayuda a crear un clima de
confianza.
 Se acuerda con sus estudiantes las reglas para comunicarse durante la prueba.
 Se indica el tiempo con el que cuentan sus estudiantes para desarrollar la prueba. Se toma
como referencia el tiempo sugerido. De ser necesario, añadimos tiempo.
 Se lee con los estudiantes las indicaciones sobre cómo resolver la prueba y nos aseguramos
de que no tengan dudas al respecto.
DESPUÉS DE LA LECTURA -----------------------------------------------
 Las respuestas a las preguntas de esta prueba pueden ser valoradas como respuesta adecuada
(✓). respuesta inadecuada (x) o respuesta omitida (-).
 Aplica la prueba diagnóstica. Ficha de actividad

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

 Comparte con sus compañeros sobre lo que sintieron antes, durante o después de aplicar la
evaluación.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido.
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
–Expliqué el propósito del texto y de qué se
trata.
–Deducí características implícitas de personas,
personajes, animales, objetos o lugares.
–Identifiqué información explícita del texto.
–Reflexioné acerca de su contenido.

LISTA DE COTEJO
DOCENT GRADO Y
FECHA
E SECCIÓN
CRITERIOS
–Explica el propósito –Deduce –Identifica
del texto y de que se características información
trata. implícitas de explicita del
ESTUDIANTES personas, texto.
personajes,
animales, objetos o
lugares.

Sí No Sí No SÍ NO