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PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Fichas adaptadas de la actividad.
Ficha de aprendizaje Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos
Lapicero, lápiz, colores, etc.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Hoy vamos a leer un texto e identificaremos el tema y los datos que presenta sobre Machu
Pichu orgullo peruano
Se les indica que lean el título, que observen la organización del texto y que vean las fotos, luego
pregúntales :
¿Qué tipo de texto leeremos?
¿Han escuchado o leído esta lectura?, ¿dónde?, ¿cuándo?
¿Qué dirá el texto sobre Machu Pichu?
¿Dónde se ubica Machu Pichu?
¿Hace cuánto fue construido?
Se anotan sus hipótesis sobre el contenido del texto que te dicten los estudiantes, se pega en una parte
visible a fin de que puedan comparar sus respuestas durante y después de la lectura.
DURANTE LA LECTURA ------------------------------------------
Vamos a leer información que nos ayude a esclarecer toda la descripción de Machu Pichu
Luego, se pregunta si el Perú tiene otra maravilla del mundo moderno.
Se orienta la atención de todos hacia las imágenes para identificar las descripciones de Machu Pichu.
Se invita a un niño o niña a leer en voz alta. Se comunica que al finalizar algunos párrafos harán una pausa
para formular preguntas a fin de clarificar dudas y comprobar que han comprendido el texto.
Se les indica que deben responder con sus propias palabras.
Al finalizar el primer párrafo preguntamos: ¿de quién se habla en este párrafo?, ¿qué se dice sobre él? Se
les invita a subrayar la información en el texto.
Continúa la lectura y al finalizar el segundo párrafo, centra su atención en la descripción de la construcción
arquitectónica. Se pide subrayar las partes donde se mencionen las características.
Damos confianza para que puedan expresar sus dudas sobre el significado de las palabras. Se les orienta
para definirlos por el contexto o a través del uso de sinónimos.
Al finalizar la lectura oral, pídeles que vuelvan a leer el texto en forma silenciosa.
DESPUÉS DE LA LECTURA -------------------------------------------
A partir de lo desarrollado hasta ahora, se invita a los estudiantes a elaborar un resumen de la
información que ofrece cada párrafo del texto:
Se promueve un
reconocimiento mundial que representa de nuestro país.
Realiza interrogantes so
acompaña el texto?, ¿qué otra imagen puede acompañar el texto?, ¿cuál es la utilidad de colocar imágenes
en el texto?
Recuerda: Es importante detenerse a reflexionar y/o analizar sobre las características del texto a fin de
identificar su estructura y su propósito.
Se culmina con la ficha de actividad.
LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
CRITERIOS
-Reflexiona y evalúa
-Identifica información
-Infiere e la forma, contenido y
explícita e importante de
ESTUDIANTES interpreta el contexto del
los textos que lee y
información del texto y determina
selecciona datos
texto. las características
específicos.
de los textos.
Sí No Sí No SÍ NO
Auquénidos cusqueños
Choclo cusqueño
tren cusqueño
Montaña de 7 colores-Cusco
Anexo II
En total, existen alrededor de 196 puntos turísticos dentro de la ciudadela entre complejos arqueológicos, plazas, templos,
fuentes de agua, monumentos y residencias; todos entrelazados entre sí y con el entorno natural.
Al recorrer Machu Picchu, se puede observar dos sectores bien marcados y divididos por un muro de aproximadamente 400
metros de largo: uno orientado a fines agrarios y otro más urbanístico. El área agrícola se caracteriza por la presencia de
terrazas o andenes que servían para el cultivo de diversos alimentos. Muy cerca a esta zona, se hallan algunas pequeñas
viviendas que pudieron ser morada de los agricultores.
Por otro lado, en el casco urbano se localizan la Residencia Real, que era la vivienda más fina, extensa y mejor distribuida
del lugar; la Plaza Sagrada, principal recinto ceremonial de la ciudad, la Pirámide Intihuatana, donde está ubicado el gran
reloj solar; el Grupo de las Tres Portadas, conjunto de edificios conformado por tres grandes portales y el Grupo del
Cóndor, que incluye templos de uso ceremonial.
Flora y fauna
No todo es historia y cultura en este santuario. Machu Picchu alberga una variada y exótica biodiversidad. Esto gracias a su
ubicación: entre los andes y la Amazonía peruana, lo que permite que diversas especies puedan desarrollarse. Además, tiene
al río Urubamba que lo cruza de este a oeste.
Esta área natural es hogar de especies como el zorro andino, puma, vizcacha, oso de anteojos, venado de cola blanca, entre
otros. Además de más de 420 especies de aves, en las que destacan el gallito de las rocas y el cóndor andino.
Adicionalmente, en Machu Picchu se encuentran alrededor de 377 especies de mariposas, 15 de anfibios y 25 de reptiles, de
los cuales 9 son tipos de lagartijas y 16 serpientes.
Esta maravilla del mundo moderno cuenta con más de 30 mil hectáreas en las que existen áreas boscosas, montañas
escarpadas, picos y nevados. Así como especies de árboles como el aliso, el cedro blanco, la cascarilla, el yanay y el laurel;
además de bosques de unca, queñua y t’asta.
Un mundo de orquídeas
Estas flores merecen una mención aparte, ya que en Machu Picchu se han
registrado 370 tipos, lo que equivale al 20 % de las especies identificadas
en Perú. Las orquídeas se encuentran en las rutas y caminos que atraviesan
el santuario; así como en una reserva natural cerca al río Vilcanota. Aquí se
encuentra la colección de orquídeas nativas más grande del mundo, de
acuerdo al American Orchid Society.
El Camino Inca es considerado la mejor caminata de América del Sur. Se
trata de una ruta de 43 kilómetros por antiguos senderos incas hasta
Machu Picchu. La duración del recorrido es de 4 días y 3 noches.