“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Leemos un afiche del día mundial del agua

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E. 7100
DOCENTE: DAISY BAUTISTA PALOMINO
GRADO Y SECCIÓN: 2ºA FECHA: MIERCOLES 22 DE MARZO

Instru
mento
Competencias y Criterio de
Área Desempeños de
Capacidades evaluación
evalua
ción
Lee diversos - Identifica información explícita que se encuentra  Explica de que Escala
tipos de textos en distintas partes del texto. Distingue esta trata el texto de
información de otra semejante. antes de valora
Obtiene - Establece la secuencia de los textos que lee leerlo. ción
información del (instrucciones, historias, noticias).  Ubica
texto escrito. - Deduce características implícitas de personajes, a información
partir de información explícita del texto. en el texto.
- Predice de qué tratará el texto y cuál es su  Opina acerca
Infiere e
propósito comunicativo, a partir de algunos de
Comunicación

interpreta
indicios, como título, ilustraciones, silueta, información
información del
formato, palabras, frases y expresiones que se del texto.
texto escrito.
encuentran en los textos que le leen o que lee por
sí mismo.
Reflexiona y - Explica el tema y el propósito de los textos que lee
evalúa la forma, por sí mismo, así como las relaciones texto-
el contenido y ilustración.
contexto del - Opina acerca de personas, personajes y hechos
texto escrito. expresando sus preferencias. Elige o recomienda
textos a partir de su experiencia, necesidades e
intereses, con el fin de reflexionar sobre los
textos que lee.
Evidencia Responden preguntas de comprensión de un afiche elaboran un afiche para promover el cuidado del
agua.
Propósito Hoy vamos interpretar un afiche sobre el día mundial del agua.

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación al bien Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los
común miembros del aula cuando comparten los espacios educativos
Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a
Enfoque inclusivo o atención a la
todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en
diversidad
el prejuicio a cualquier diferencia.
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
sesión?
Elaborar la sesión Imágenes
Fichas de aprendizaje Reproductor de audio
Ficha de evaluación Papelógrafos
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

 MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 20

- Saluda a los estudiantes y comienza la clase con la oración del día, después de realizar las
actividades permanentes comenzará la clase.
- Presenta la imagen de la tierra (Anexo I) y realiza las siguientes
preguntas:
 ¿Qué ven en la imagen?
 ¿Qué colores tiene?
 ¿En qué parte se encuentran las personas?
 ¿Qué es el lado celeste?
- Escucha sus respuestas y escribe sus respuestas en la pizarra y subraya las ideas más
resaltantes.

- Comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos interpretar un afiche sobre el día mundial
del agua.

Les dirás también los criterios de la clase:

 Explica de que trata el texto antes de leerlo.

 Ubica información en el texto.
 Opina acerca de información del texto.
- Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en orden.

Desarrollo Tiempo aproximado: 60

- Se presenta la imagen del afiche (Anexo II).

Antes de la lectura

- Se preguntará:
 ¿Qué vemos en la imagen?
 ¿Qué sostiene en la mano?
 ¿Qué color resalta?
 ¿De qué será el tema?
 ¿Qué nos querrá comunicar?

Durante la lectura

- Se presenta el afiche. Oriéntalos a observar con detenimiento las imágenes.

- Luego, solicita que lean las palabras que acompañan la imagen. Explica que si no entienden
algunas palabras o expresiones del texto las encierren y luego relean las oraciones para
deducir su significado según el contexto.
- Acompaña a los estudiantes en este proceso: acércate a todos, es especial a aquellos que
necesiten más ayuda.
- Ahora propón a las niñas y los niños seguir observando el afiche, pero con tu compañía. Diles
que formularás preguntas de manera general y todos deben ir observando las imágenes.
- Para ello formula las siguientes preguntas:
 ¿De qué trata el texto?
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

 ¿Cuándo se celebra el día del agua?

 ¿Es importante el agua?, ¿por qué?

 ¿En qué situaciones usamos el agua?
 ¿Qué debemos hacer con el agua poder beberla?
 ¿Qué podemos hacer para cuidar el agua?
 ¿Por qué crees que se celebra el día del agua?
 ¿Cómo cuidan el agua en tu casa?
- Luego, pide que miren nuevamente el afiche y, con el
fin de que hagan una interpretación global de lo que
observan, pregunta:
 ¿Qué relación hay entre la imagen de las manos con el día del agua?
 ¿Quiénes deben cuidar el agua?
 ¿El agua es solo para las personas?, ¿quiénes más lo usan?
- Escúchalos en silencio. Concluye junto con las niñas y los niños que el tema celebrar y recordar
el día del agua.
- ¿Qué pueden hacer en tu escuela para cuidar el agua?

 Después de la lectura

Después de analizar juntos el afiche indícales que responderán las preguntas de comprensión de
textos.

Para conmemorar y promover el cuidado del agua, propón formar 5 grupos para elaborar un
afiche que sensibilice al colegio a seguir cuidando el agua.

Monitorea el trabajo de los estudiantes para mantener el propósito comunicativo, terminado el

tiempo, pega las producciones en el frontis del aula para lograr una exhibición de los carteles.

Al culminar la presentación presenta la canción https://youtu.be/9VvxXk3UViE

Cierre Tiempo aproximado: 10

Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión

- Responden a preguntas de metacognición
¿Qué leímos hoy?
¿Qué aprendieron?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo supere?
¿Te gusto el texto? ¿por qué?
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

ANEXO I
Imagen
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

ANEXO II
Dibujo de afiche
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

ANEXO III
Afiche
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

ESCALA DE VALORACIÓN

 Docente: Daisy Bautista Palomino Área: comunicación

 Grado: 2º A Fecha: Miércoles 22 de marzo

Lee diversos tipos de textos

CRITERIOS A EVALUAR

NOMBRE Explica de que Opina acerca de

Ubica información
trata el texto información del
N° en el texto.
antes de leerlo. texto.

LOGRADO

PROCESO
LOGRADO

PROCESO

LOGRADO

PROCESO
INICIO

INICIO

INICIO
1 ABREU MORALES Antonella Aranza
2 AMANCA ZAVALETA Alexander
3 ANCHANTE ORDOÑEZ Alessandra
4 ARANGO MERGILDO Lionel Dastin
5 ARTIGAS CARDENAS Santiago David
6 BARRERA COSTILLA Valery Anel
7 BAZALDUA SANCHEZ Ariza Shantal
8 BECERRA PILLCO Estefhano
9 CAJA MALLMA Lían Mael
10 CANALES CASTAÑEDA Adrián Loan
11 CASTRO CCOYLLO Thiago Ali
12 CASTROMONTE PUELL Anthuan Dominic
13 CCOYLLO ROCA Keysi Yanet
14 CLAUDIO CHOQUE Jamila Dariana
15 CORDOVA FLORES Yasira Brittany
16 ESPINOZA HUACHACA María Fernanda
17 GOMEZ VILLAFUERTE Annia Thais
18 GUILLEN SAAVEDRA Luz Lady Grizel
19 GUTIÉRREZ GONZÁLEZ Zamir Stephano
20 LEON HUAMANYALLA Jaziel Thiago
21 LOZADA RIVAS Jorge Alejandro
22 MENDOZA ARECHE Benjamín Víctor
23 PACHAS ZAPANA Jazmín Lucero
24 PARDO NAJARRO Faride Sharlene
25 QUISPE GUILLEN Jaretzy Arely
26 QUISPE MARQUINA Natalie Aurora
27 SEGUNDO CCAHUANTICO Joaquín Nicolás
28 SUAREZ DIAS Valentina Abigail
29 URQUIZA LOPEZ Camila Valentina
30 VAZQUEZ BLANCO Sofía Valentina
31 VILLEGAS YNFANTE Brisa Sareli

“Leemos un afiche del día mundial del agua”

 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Hoy vamos interpretar un afiche sobre el día mundial del agua.

Observa las siguientes imágenes con detenimiento.

1. Pinta las respuestas.

 ¿De qué trata el texto?

De los caños de los Del cuidado de los

Del día del agua.
hogares. árboles.

 ¿Cuándo se celebra?

El 22 de marzo. El 02 de marzo. El 22 de abril

 ¿Es importante el agua?

No A veces Sí

2. Descubre el mensaje oculto, reemplaza los símbolos por letras.

 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

3. Lee las preguntas y responde.

 ¿En qué situaciones usamos el agua?

 de Juan Familia de Mercedes

 ¿Por qué el agua es importante?

 de Juan Familia de Mercedes

 ¿Qué podemos hacer para cuidar el agua?

 ¿Cuándo se celebra el día del agua?

de Juan Familia de Mercedes

 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

4. Colorea la imagen donde se ahorra el agua y marca con una (X) donde se
desperdicia el agua.

CRITERIOS PARA EVALUAR MIS APRENDIZAJES LO LOGRÉ LO ESTOY INTENTANDO

NECESITO APOYO

Explica de que trata el texto antes de leerlo.

Ubica información en el texto.

Opina acerca de información del texto.