I.E.

N° 80892
“Los Pinos”

SESIÓN DE TUTORÍA 01:

“ESTOY CAMBIANDO”
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa: N° 80892 “Los Pinos”

2. Director (a): Carlos Nazareno Cedrón León

3. Nivel: Secundaria

4. Turno: Tarde

5. Fecha: 18/05/2023

6. Grado y sección: Primero “C”

7. Duración: 90 minutos

8. Número de estudiantes: 32

9. Tutor (a): Prof. Jéssica Teresa Benites Paz

II.- ¿QUÉ BUSCAMOS?

Temario:ESTOY CAMBIANDO
DIMENSIÓN ✔ Dimensión ✔ Eje temático
/EJE
Personal Sexualidad y género
TEMÁTICO:

PROPÓSITO Que las y los estudiantes reconozcan el Ciclo Dirigido: 1er grado Duración
de Educación de la
cambio que se da de la niñez a la VI
adolescencia como parte del proceso de Secundaria sesión:
desarrollo personal.
90 minutos

Indicador de Identifica los cambios de la adolescencia como parte del desarrollo personal
Evaluación

III.-Momento de la sesión:
Fase de Momento Estrategia/actividad Medio y Tiem
aprendizaje materiales d
activ
Revisión de El/la docente inicia la sesión dando la No aplica 10
acuerdos bienvenida y saludando a cada estudiante y
en plenaria, la coordinadora o coordinador
del aula pide a la secretaria o secretario
Inicio
que lea los acuerdos y compromisos
asumidos en la sesión anterior para evaluar
su nivel de cumplimiento (que va de 0%,
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50%, 75% o 100%). El grupo felicita el logro

o brinda sugerencias para su consecución

El/la docente inicia esta sesión, después de

Motivación y revisar los acuerdos y dando a conocer el Imagen de un
exploración.
PROPÓSITO: Que las y los estudiantes correo
reconozcan el cambio que se da de la niñez
a la adolescencia como parte del proceso
de desarrollo personal. 20
Luego solicitamos que formen un círculo
para desarrollar la dinámica “Ha llegado un
correo”. Para ello, damos las siguientes
consignas:
Cada vez que diga “Ha llegado un correo”
de... (costa, sierra o selva), ustedes
responderán ¿Para quién? y según la
indicación que señale, cambiarán de lugar,
solo los que se identifiquen con la situación
presentada
Ejemplo:
Facilitador: “¡Ha llegado un correo de
Ayacucho!”.
Estudiantes: “¿Para quién?”
Facilitador: “¡Para quienes les gusta estar
con amigos y amigas!”
Nuevamente el facilitador dice: “¡Ha
llegado un correo de Iquitos!”
Estudiantes responden: “¿Para quién?”
Facilitador: “¡Para quienes les gusta realizar
algún deporte!”
Con voz alta y clara, haciendo una pausa
entre una y otra indicación para que las y
los estudiantes contesten y luego se
movilicen, se brinda un máximo de cinco
indicaciones:
“Ha llegado un correo de...” ¿Para quién?
Situaciones:
“Para quienes notan cambios en su
cuerpo”.
“Para quienes han notado que tienen vellos
en su cuerpo”.
“Para quienes se les ha dicho “ya eres
grande”.
“Para quienes se molestan cuando son
tratados como niñas o niños, pequeñas o
pequeños”.
“Para los que se sienten criticados por sus
madres o padres”.
“Para quienes quieren pasar más tiempo
con sus amigas y amigos”.
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“Para quienes les gusta cómo se ven”

Terminada la actividad, preguntamos si
tienen una idea acerca del tema tratado en
la dinámica:
¿Qué es lo que se ha querido ejemplificar?
Respuestas posibles: la pubertad, la
adolescencia, los cambios, el crecimiento,
entre otros.
Señalamos que, en esta sesión de tutoría,
dialogaremos y reflexionaremos sobre
cómo se sienten en relación a sus cambios,
en todo sentido.
Después generar la motivación en los
estudiantes declaramos el tema.
Desarrollo Información El/la docente indica que cierren los ojos por
y unos segundos y recuerden cuando
orientación tenían entre cinco y siete años, hacemos
una pausa y preguntamos:
Manteniendo los ojos cerrados les 30 m
indicamos que piensen cómo son
actualmente, hacemos una pausa y
preguntamos:
¿Cómo eras físicamente?
¿Cómo te comportabas?
¿Cómo te sentías a esa edad?
Les pedimos que abran sus ojos y luego
solicitamos que formen pareja con algún(a)
compañero(a) del salón para que
intercambien su experiencia de los dos
momentos (de 5 a 7 años y la edad actual).
Indicamos que de manera respetuosa
ambos compañeros compartan lo
vivenciado.
Luego, en plenaria invitamos a que algunos
estudiantes compartan sus respuestas de
manera voluntaria. Promovemos el diálogo
y la reflexión sobre el proceso de cambio en
la adolescencia que todo ser humano
experimenta en la vida. Que estos cambios
forman parte del desarrollo, siendo en
algunos
casos rápido y en otros lento por lo que es
importante aceptarlos y valorarlos.
Con la participación de las y los estudiantes
reforzamos algunas ideas, como las
siguientes
La adolescencia es una etapa muy
importante en nuestra vida, porque en ella 20m
ocurren valiosos cambios de orden físico,
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psicológico, moral y social.

Algunos adolescentes a veces no se
sienten contentos con los cambios de su
cuerpo, porque estos ocurren con rapidez
en algunos casos y en otros no tan rápido y
además necesitan tiempo para integrarlos
a la nueva imagen de sí mismos.
Junto a estos cambios físicos, la forma
distinta de sentir, pensar y actuar puede
hacerles preferir estar solos, sintiéndose
por esta razón, incomprendidos.
La preocupación por el cuerpo y los
cambios en el comportamiento es muy
frecuente en esta edad.
Toma de Las y los estudiantes comparten con sus 10m
decisiones compañeros y familiares más cercanos sus
emociones y sentimientos sobre los
cambios físicos que experimentan y se
comprometen a respetar las diferentes
formas de pensar frente a las distintas
situaciones que se presentan.
Después de la Recordar a las y los estudiantes que, si desean conversar No aplica No ap

tutoria un poco más sobre lo tratado en la sesión, tienen la

posibilidad de hacerlo en la tutoría individual.
Incorporar el tema tratado en esta sesión en reuniones de
tutoría con los padres y madres de familia.