IE 5019 AUGUSTO CAZORLA

SESIÓN DE APRENDIZAJE NRO 4

“ESTOY CAMBIANDO”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : 5019 “AUGUSTO CAZORLA”
1.2. Sub director : Lic Verónica Cáceres
1.3. Grado : 1ro A,B
1.4. Duración : 3 horas
1.5. Nivel : Secundaria
1.6. Área : DPCC
1.7. Docente : Arelis Fow Arteaga
1.8. Fecha : Del 01 al 05 de abril

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y capacidades
- Construye su identidad
☺ Se valora a si mismo.
Producto/evidencia
Desempeños
Explica los cambios físicos y psicológicos propios Organizadores gráficos, álbum
de su etapa de desarrollo valorando sus
características personales y culturales personal

Enfoque Transversal Responsabilidad:

Enfoque de derechos Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro
de una sociedad
Propósito: Reconocer los procesos de cambios físicos y psicológicos como adolescente

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Momentos Procesos pedagógicos Tiempo
Inicio -La docente, saluda a los estudiantes cordialmente, luego les recuerda 20 min
los acuerdos de convivencia para la interacción durante la clase
Se solicita a los estudiantes que formen un círculo y ubícate al costado, para iniciar la
sesión con la dinámica “Ha llegado una carta”.

Continúa con otras consignas.
Para quienes…
. … notan cambios en su cuerpo.
… les gusta jugar a las canicas.
… no dejan que su mamá les escoja su ropa.
han notado que tienen vellos en el pubis.
… les han dicho: ya eres grande.
… se molestan cuando se les trata como niños o
… tienen o han tenido acné (barritos en la cara).
… se sienten criticados por su padre o madre.
… sudan más que antes.
… quieren pasar más tiempo con sus amigas y
amigos.
… tienen actores, actrices o deportistas
preferidos.
… sienten que todo está cambiando.
… quienes les gusta cómo se ven.

Terminada la actividad, pregúntales si tienen una idea sobre qué trató la dinámica.

Se promueve un conversatorio a
partir de la observación de las
imágenes y leemos el diálogo.
Luego, reflexionamos sobre las
preguntas planteadas.
¿Crees que es normal lo que les
ocurre a Laura y a Luis?
¿Te identificas con alguno de los
personajes? Además de tus cambios físicos, ¿has observado cambios en tu forma de
ser, de comportarte y de pensar? ¿Cuáles son estos cambios? ¿Los cambios serán
iguales
para mujeres y varones? ¿Qué cuidados debemos tener?
-Se fomenta la participación y la atención a los comentarios de los estudiantes.
 -Se comunica el proposito y los criterios de evaluacion
Desarrollo La docente realiza una breve presentación de las definiciones, basados en la ficha de 50
lectura.
-Se conforman equipos de trabajo, para el análisis del texto a compartir
-A partir de una lectura profundizan sus conocimientos respecto al tema. Texto de DPCC,
pag12-13

50

Concluida la lectura en conjunto, promoviendo el diálogo y la apertura a preguntas. Los

estudiantes anotan en su cuaderno ideas importantes (apuntes u organizadores) para
consolidar la información

Se invita a los estudiantes a registrar los cambios experimentados a lo largo de sus

primeros años de su vida y su etapa actual las mismas que serán ubicada en un álbum
personal

La docente promueve la participación para que compartan sus respuestas. Se realiza de

forma conjunta las conclusiones del tema.
Conforme se realizan las presentaciones, la docente interviene para explicar y formular
preguntas que permiten al estudiante reflexionar e iniciar un análisis sobre los cambios
físicos, psicológicos durante la etapa de la adolescencia.
Cierre -Los estudiantes reflexionan sobre lo aprendido en la sesión realizada y responden: 15 min
¿Consideras que el tema abordado es importante o útil?
- ¿Cuál fue el proceso de construcción de este nuevo conocimiento?
-¿Qué mensaje para la vida nos deja lo aprendido?

IV. RECURSOS Y MATERIALES

-Texto escolar de DPCC 1ro (Minedu)
-Fichas de lectura Estoy cambiando!

V. EVALUACION

Criterios de evaluación Instrumento

☺ Reflexioné sobre los cambios que ocurren en mi Lista de cotejo

cuerpo.
☺ Renoci sobre los cambios físicos y psicológicos
por lo que atraviesa el cuerpo humano en la
etapa de la adolescencia.
☺ Definí mis características personales con base en
el conocimiento sobre mí mismo y los cambios
que experimento en mi vida familiar, escolar y
cultural.

Prof. Luz Quintanilla.

CCSS-DPCC