I.E.

N° 80892
“Los Pinos”

Sesión de tutoría N° 02
“SOY COMO SOY O COMO DICEN
QUE SOY”

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1. Institución Educativa: N° 80892 “Los Pinos”
2. Director (a): Carlos Nazareno Cedrón León
3. Nivel: Secundaria
4. Turno: Tarde
5. Fecha: 25/05/2023
6. Grado y sección: Primero “C”
7. Duración: 90 minutos
8. Número de estudiantes: 32
9. Tutor (a): Prof. Jéssica Teresa Benites Paz

II.- ¿Qué buscamos?

Temario: Soy como soy y como dicen que soy

Objetivo de la sesión: Que las y los estudiantes Ciclo VI Dirigido: 1er Duración de
conozcan cuál es la mirada que grado de Sesión:
tienen de sí mismos, cómo son
Educación 90 minutos.
vistos por los demás y cómo
Secundaria
esto favorece el desarrollo de su
identidad personal.
Indicador de evaluación: Reconoce cómo la mirada de los demás y de sí mismo es importante para
fortalecer su identidad personal.

III.- Momentos de la sesión:

Fase de Momento Estrategias/actividad Medio y Tiempo

Aprendi materiales de
zaje actividad

Inicio Revisión de En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula No aplica 10”

acuerdos pide a la secretaria o secretario que lea los acuerdos y
compromisos asumidos en la sesión anterior para
evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0%, 50%,
75% o 100%). El grupo felicita el logro o brinda
sugerencias para su consecución.
El docente inicia la sesión con la dinámica “Descubrir
cómo me ven mis compañeros”. Pedimos a las y los
 estudiantes que se muevan despacio por toda el
aula, sin correr. Indicamos que se junten en parejas
al azar.
Al formar parejas un estudiante debe decir al otro
tres cosas que lo describan físicamente y tres cosas
que describan su personalidad (formas de ser).
Motivación y Luego, el otro miembro mencionará sobre sí mismo,
exploración. tres aspectos que considere que le son característicos
La voz 15”
de su aspecto físico y tres de su personalidad o
carácter. Al finalizar la dinámica pedimos que las
parejas de estudiantes de manera voluntaria, para
que comenten y expresen lo que sintieron al realizar
la dinámica. Reforzamos la participación y los
comentarios de los estudiantes.
Adquisición A continuación, formamos grupos entre las y los 35”
del estudiantes para que conversen sobre las diferencias
que puede haber entre la forma como cada uno se ve
a sí mismo, y la forma cómo es visto por sus
compañeros. para ello utilizan tarjetas de colores con Tarjeta de
las mismas expresiones: colores
Desarrollo
Con
expresiones
Lapiceros

Transformaci
ón del
aprendizaje
Los grupos analizarán las expresiones y debaten en grupo,
Aprendizaje
luego los estudiantes elaboran conclusiones respecto a la
 pregunta:

¿Soy como soy o como dicen que soy?

El docente en plenaria invita a uno por grupo, para que

exponga lo que comprendieron.

Cierre Promovemos la reflexión respecto al grado de 20”

discrepancia entre la mirada que uno tiene sobre sí
mismo y lo que proyectamos hacia los demás.
Posteriormente el docente recoge opiniones y señala
con fundamento que:

 Es importante tener en cuenta cómo nos vemos y

que proyectamos a los demás como parte del
desarrollo de la identidad.
 La identidad se favorece cuando nos esforzamos
por integrar las dos opiniones, la nuestra y la de los
demás, esto implica ser flexible, estar predispuesto
al cambio y adaptarnos al ambiente y la sociedad
que nos rodea.
 Para la consolidación de tu identidad, también es
importante el reconocimiento y transformación
gradual en la adolescencia.

Toma de Las y los estudiantes reflexionan críticamente 10”

decisiones respecto a su apariencia física y asumen una actitud
de aceptación de su persona y forma de ser,
comprometiéndose a fortalecer su autoestima.
Después de la El docente sugiere a las y los estudiantes que realicen en casa con sus padres o
hora de hermanos, el mismo ejercicio que realizaron con sus compañeros y compañeras,
tutoría
para tener una visión de sí mismo y como lo ven los demás

Bibliografía: Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en

Población Escolar del Nivel de educación secundaria.