I.E.

N° 80892
“Los Pinos”

Sesión de tutoría N°03

“Me comunico con mis padres”

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1. Institución Educativa: N° 80892 “Los Pinos”
2. Director (a): Carlos Nazareno Cedrón León
3. Nivel: Secundaria
4. Turno: Tarde
5. Fecha: 01/06/2023
6. Grado y sección: Primero “C”
7. Duración: 90 minutos
8. Número de estudiantes: 32
9. Tutor (a): Prof. Jéssica Teresa Benites Paz
II.- ¿Qué buscamos?
Temario: Me comunico con mis padres
Objetivo de la Que las y los estudiantes reconozcan y reflexionen Dirigido: IV ciclo Duración
sesión: sobre la importancia de compartir con sus padres 1er de 90
sobre sus vivencias, alegrías, preocupaciones o Educación minutos
miedos. Secundaria
Indicador de la Reconoce que la comunicación con sus padres o familia ayuda a reforzar el
Evaluación vínculo afectivo entre ellos.

III.- Momento de la sesión:

Fase de Momento Estrategia/ actividad Medio y Tiempo de
aprendizaje materiales actividad
Inicio En plenaria, la coordinadora o 10‘
Revisión de coordinador del aula pide a la secretaria No aplica
acuerdos o secretario que lea los acuerdos y
compromisos asumidos en la sesión
anterior para evaluar su nivel de
cumplimiento (que va de 0%, 50%, 75% o
100%). El grupo felicita el logro o brinda
sugerencias para su consecución.
El/la docente inicia la sesión dando la
bienvenida a las y los estudiantes y les
preguntamos: ¿A quién le piden algo de No aplica
Motivación y comer cuando tienen hambre?, ¿a quién
exploración le piden una propina?, ¿en qué otras
ocasiones se acercan a sus padres?, 15‘
¿acuden a su madre o padre cuando
desean contarles lo que han hecho en el
día?, o para contarles; ¿cómo se
sienten?, ¿qué les preocupa?, o ¿qué
cosas les da miedo?

Inicio Motivación y Escuchamos sus respuestas y enfatizamos No aplica 10‘

exploración la importancia de comunicarnos con
 I.E. N° 80892
“Los Pinos”

nuestros padres o personas que cumplen

ese rol.
Desarrollo Adquisición El/la docente pide que dibujen a su mamá Dos hojas blancas 35‘
del en una hoja y a su papá en otra hoja (o a para cada
aprendizaje las personas que cumplan esos roles) y, en estudiante.
la parte inferior de cada dibujo, escriban lo Lápices.
que quisieran decirle a cada uno. Luego, de
manera voluntaria, algunos comparten lo
que escribieron. Valoramos la participación
de cada voluntario. Después, pedimos que
escriban una carta para mamá y papá (o a
las personas que cumplan esos roles),
donde les digan:
◆Lo que les gusta de ellos.
◆ Lo que quisieran pedirles para llevarse
mejor.
Cierre Reforzar lo Motivamos la reflexión acerca de la No aplica 20‘
adquirido importancia de comunicarse con sus
padres sobre lo que sienten, de las cosas
que les alegra, entristece o llena de miedo,
porque ellos desean lo mejor para sus
hijas(os) y pueden orientarlos. Recordamos
a nuestros estudiantes que contarle a
alguien sobre lo que nos preocupa, nos
hace sentir mejor y saber que no estamos
solos.
Toma de Las y los estudiantes reflexionan sobre la 10‘
decisiones necesidad de mantener una comunicación
asertiva con sus padres y se comprometen
a mantenerla con alegría y esperanza.
Después de la tutoria Entregamos a los padres de nuestros estudiantes las cartas y dibujos que
elaboraron. Conversamos con ellos, explicándoles la importancia de generar
espacios de diálogo en el hogar, de manera amical y empática.
Podemos realizar una sesión con madres y padres de familia y prepararlos
para que sean receptivos y enriquezcan el diálogo que inicien sus hijos.
I.E. N° 80892
“Los Pinos”