DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION – CUSCO

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CALCA

INSTITUCION EDUCATIVA INTEGRADA 50217 - UMACHURCO

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03
Profesor(a) QUILLE QUISPE PERCY

Título de la sesión Estoy cambiando mucho

Área DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANIA Y CIVICA

Grado 1° Fecha ….. y …../09/19

I. PROPOSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y INSTRUMENTOS
DESEMPEÑOS PRIORIZADOS EVIDENCIAS
CAPACIDADES DE EVALUACION
 Descubre los cambios propios de su etapa de Comparte actividades con
desarrollo y valora sus características sus compañeros,
Construye su identidad
personales y culturales. lee casos reales y responde Rubrica de
 Vive su sexualidad de ma- a cuestionamientos propios evaluación
nera plena y responsable. de su edad, con respeto y
amabilidad
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
se desenvuelve en Navega en diversos entornos virtuales Investiga sobre
entornos virtuales recomendados adoptando funcionalidades determinados conceptos Rubrica de
generados por las tic basicas de acuerdo con sus necesidades de relacionados al tema evaluación
 personaliza entornos manera pertinente y responsable.
virtuales
ENFOQUES
ACTITUDES Y ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Intercultural Docentes y estudiantes acogen a todos con respeto sin diferencias.

SECUENCIA DIDACTICA
MATERIALES Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
RECURSOS
El docente saluda y da bienvenida a los estudiantes ; para iniciar la sesion es
importante priorizar las normas de convivencia con las que se va a trabajar.
 El docente solicita que formen en círculo.
 Se inicia la sesión con la dinámica “Ha llegado un correo”, dándose la consigna
en voz alta y clara, haciendo una pausa entre una y otra para que los
estudiantes contesten y se movilicen de su lugar en distintas direcciones si así lo
creen conveniente.
Así por ejemplo: facilitador dice : Ha llegado un correo de CUSCO……
Estudiantes: ¿Para quién?
INICIO Facilitador: para todas las chicas adolescentes que les gusta estar con sus amigos o
(20) minutos amigas.
Y así se va dando las consignas.
Ver anexo 1.
 ¿Cuál crees que sea el tema que vamos a desarrollar el dia de hoy?
La docente hace la presentacion del tema que abordemos en esta sesión: vamos
cambiando vamos creciendo. Y se presenta el proposito de la sesion : Las estudiantes
reconocen su proceso de separación de la niñez, aceptándose y valorándose como
adolescentes.
 El docente plantea una interrogante y de la misma forma : ¿Qué cambios
notamos en nuestro cuerpo? El docente plantea plantea el proposito “Descubre
los cambios propios de su etapa de desarrollo”
DESARROLLO Una vez terminada la actividad, la maestra pregunta a sus estudiantes si
(95) minutos tienen una idea de lo que trato la dinámica.
 ¿Qué es lo que se ha querido ejemplificar….?
Los estudiantes dan las respuestas posibles: como por ejemplo: “De la
pubertad a la adolescencia”, “cambios Físicos”, etc.
Seguido se solicita a las estudiantes que contesten a las interrogantes
propuestas para la Primera y Segunda Foto, pegando cada foto en una hoja
de papel bon:  Plumones
¿Cómo eras físicamente? O ¿Cómo te dijeron que eras físicamente a esa  Cuaderno
edad?  Libro de
¿Qué hacías?
desarrollo
¿Cómo te comportabas?
personal y
¿Cómo te sentías?.
civica 1°
Las respuestas lo escribirán debajo de la primera y segunda foto.
Minedu.
Para la tercera foto:
¿Cómo eres físicamente ahora?  Papel Boom
¿Qué te gusta más de ti mismo?  Colores,
¿Cómo te sientes con tu Cuerpo y tus cambios físicos?  Goma
¿Cómo describes tu comportamiento?  Cinta
¿Has notado cambios en tu carácter? Adhesiva
¿Qué dicen los de más de tu comportamiento?
¿Cuáles son las emociones y sentimientos que sientes con mayor
frecuencia?
Una vez terminado el ejercicio las estudiantes se juntan en parejas para
intercambiar su álbum personal.
Cada estudiante escribe las respuestas con la guía del docente.
Ver anexo 02
Luego en parejas intercambian su álbum personal haciendo los comentarios
respectivos.
Se forma un circulo para reflexionar haciendo las preguntas:
¿Cuál es el tema tratado?
¿Ustedes han notado cambios en su cuerpo, forma de sentir y comportarse
con respecto cuando eran niñas? ¿Cuáles son esos cambios?
¿Se sienten contentas con su aspecto físico?
¿Les preocupa su apariencia física?
El docente declara el tema “ESTOY CAMBIANDO”
Se finaliza la sesión recordando lo realizado en clase
Plantea las siguientes interrogantes:
 ¿Qué hicimos hoy?
 ¿Qué fue lo que mas les gusto? ¿Qué fue lo que mas te sorprendio?
CIERRE  ¿Qué es lo mas importante que aprendiste en esta sesion? ¿para que nos sirve lo
(20) minutos aprendido?
 ¿Cómo podemos ayudar a quienes no participan voluntariamente?
 ¿Por qué sera importante que todos participen?
 ¿con que idea final nos podemos quedar?

Anota las ideas de los estudiantes, con ello redacta una idea final

……..………………………………... ………………….…………..…
DOCENTE DE AREA DIRECTORA
 ANEXO 1

DINAMICA: “HA LLEGADO UN CORREO” (de la costa, sierra, selva, o lugares que conocen)

Así por ejemplo:

Facilitador: “ Ha llegado un correo de Iquitos”.

Estudiantes: Para quien….

Facilitador: Para todos los chicos adolescentes, a quienes les gusta estar con amigos y amigas.
Se movilizan cada vez que la indicación se refiere a ellos.
Facilitador: Ha llegado un correo de José Leonardo Ortiz.
Estudiantes: Para quien.
Facilitador: ”Para quienes les gusta jugar con sus muñecas”
Los estudiantes se movilizan en diferentes direcciones.
Se continua:

 “Para quienes notan cambios en su cuerpo”

 “Para todas las que no dejan que su mamá elija su ropa”
 “Para quienes han notado que tienen vellos en sus cuerpo”
 “Para todas a quienes les han dicho “Ya eres grande”
 “Para quienes se molestan cuando son tratados como niñas pequeñas”
 “Para todas aquellas que tienen barritos en la cara”
 “Para todas aquellas que se sienten criticados por sus padres o compañeras”
 “Para los que sudan más que antes”
 Para las que tienen un artista o deporte favorito”
 “Para quienes sienten que todo están cambiando”
 “Para todas a quienes les gusta cómo se ven”

ANEXO 2
Descripción de las fotos:
Foto 1 y foto 2

PREGUNTA RESPUESTA

¿Cómo eras físicamente? ………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………

¿Qué hacías? ………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………
¿Cómo te comportabas?
………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………
¿Cómo te sentías?
 Tercera foto:

PREGUNTA RESPUESTA

¿Cómo eres físicamente ahora?

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

¿Qué te gusta de ti mismo?

……………………………………………………………………………………………………

¿Cómo te sientes con tu cuerpo y

tus cambios físicos? …………………………………………………………………………………………………….

¿Cómo describes tu carácter? ……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..
¿Qué dicen los demás acerca de tu
comportamiento? …………………………………………………………………………………………………….

¿Cuáles son las emociones y ……………………………………………………………………………………………………

sentimientos que experimentas
con frecuencia? ……………………………………………………………………………………………………

ANEXO 3

 La adolescencia es una etapa muy importante en nuestra vida, porque en ella ocurren
valiosos cambios de orden físico, psicológico, moral y social.

 Algunas adolescentes a veces no se sienten contentos con los cambios de su cuerpo,

porque estos ocurren con rapidez y necesitan tiempo para integrarlos a una nueva
imagen de sí mismos.

 Junto a estos cambios físicos, la forma distinta de sentir, pensar y actuar puede
hacerles preferir estar solos.

 La preocupación por el cuerpo y los cambios en el comportamiento es muy frecuente

en esta edad.