ETNOGRAFÍA DE AULA

ESTUDIANTE : PROF. MARIELA IBARRA VALERIANO

DOCENTE : MGTR. GUSTAVO VARGAS M.

SEMESTRE : PRIMERO

Cochabamba – 15 de marzo del 2022

 DISEÑO DE MICROINVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICA

Prof. Mariela Ibarra Valeriano

CLASES: PRESENCIALES
PREOCUPACIÓN: Los estudiantes de 3ro de secundaria tienen problemas de comprensión lectora.
PREGUNTA GENERAL: ¿Por qué los estudiantes de 3ro de secundaria tienen problemas de
comprensión lectora?
METODOLOGÍAS PEDAGÓGICAS DE LA MAESTRA

• ¿Será necesario cambiar de estrategias para despertar el gusto por la lectura? X

• ¿Las lecturas asignadas por la maestra serán apropiadas para motivar a los estudiantes?
• ¿Será necesario que la maestra asigne periodos de lectura en aula para monitorear a los
estudiantes?

ROL DE LOS ESTUDIANTES

• ¿Será que el léxico de los estudiantes es bastante limitado y por eso no entienden lo que leen?
• ¿Será que a los estudiantes no les gusta leer?
• ¿Los estudiantes realizarán la lectura de las obras literarias que se les asigna como tarea?
• ¿Será que los estudiantes están demasiado tiempo inmersos en las redes sociales y por eso no
dejan espacio para la lectura?

CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE

• ¿Será que los estudiantes disponen un tiempo y un espacio para la lectura fuera del aula?
• ¿Será que los estudiantes no tienen tiempo porque trabajan?
• ¿Será que existen problemas familiares que influyen en el desarrollo intelectual de los estudiantes?

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
PREGUNTA PRINCIPAL

• ¿Por qué los estudiantes de 3ro de secundaria tienen problemas de comprensión lectora?
PREGUNTAS SECUNDARIAS:

• ¿Cuáles son las características de la metodología que utiliza la maestra para desarrollar la
comprensión lectora en los estudiantes?
• ¿Cuál es el rol de los estudiantes en el proceso de desarrollo de la comprensión lectora?
• ¿Los estudiantes cuentan con las condiciones necesarias que faciliten el desarrollo de la
comprensión lectora?

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 TÉCNICAS DE
PREGUNTAS INSTRUMENTOS MUESTRA
INVESTIGACIÓN
¿Cuáles son las Observación. Guía de observación. 2 clases de 3ro de
características de la secundaria
metodología que utiliza
la maestra para
Revisión documental. Guía de revisión 1 planificación.
desarrollar la
documental.
comprensión lectora en
los estudiantes?
¿Cuáles son las Entrevista. Guía de entrevistas 4 estudiantes.
características del rol para los estudiantes.
de los estudiantes en el
proceso de desarrollo Observación. Guía de observación. 2 clases de 3ro de
de la comprensión secundaria.
lectora?
Revisión documental. Guía de revisión Cuadernos de 4
documental. estudiantes.

¿Los estudiantes Entrevista. Guía de entrevista 4 familias.

cuentan con las para los padres de
condiciones necesarias familia.
que faciliten el
desarrollo de la
comprensión lectora?