Bachillerato

ANEXO DE EVALUACIÓN

Instrumentos para evaluar la práctica docente

1 Registro para la autoevaluación del profesorado: planificación.

2 Registro para la autoevaluación del profesorado: motivación del alumnado.
3 Registro para la autoevaluación del profesorado: desarrollo de la metodología.
4 Registro para la autoevaluación del profesorado: seguimiento y evaluación del proceso de enseñanza-
aprendizaje.
1. REGISTRO PARA LA AUTOEVALUACIÓN DEL PROFESORADO: PLANIFICACIÓN

1 Inadecuado 2 Regular 3 Bien 4 Muy bien

1
¿He tenido en cuenta los criterios de
evaluación?
1
4

1 2 3 4
¿Me he ajustado al tiempo disponible
2 para el desarrollo de cada unidad? 6
3
2
2
1 2 3 4
¿La planificación ha sido flexible para
dar respuesta a los intereses del 1
3
alumnado?

1 2 3 4
¿Los instrumentos de evaluación han
permitido hacer el seguimiento del
4 progreso de aprendizaje del alumnado?

1 2 3 4
¿He incluido instrumentos para la
autoevaluación y la coevaluación del
5 alumnado?
5 3
1 2 3 4
¿Ha habido coordinación con el equipo
6 docente?

1 2 3 4 4
2. REGISTRO PARA LA AUTOEVALUACIÓN DEL PROFESORADO: MOTIVACIÓN DEL ALUMNADO

¿He desarrollado el reto generando la curiosidad necesaria Para la

para motivar al alumnado? próxima unidad ►

¿He relacionado los aprendizajes adquiridos con Para la

situaciones de la vida cotidiana? próxima unidad ►

¿He puesto en práctica las técnicas cooperativas Para la

propuestas en la unidad? próxima unidad ►

¿He puesto en práctica las técnicas de pensamiento Para la

propuestas en la unidad? próxima unidad ►

¿He trabajado intencionalmente el Plan Lingüístico Para la

sugerido en la unidad? próxima unidad ►

¿La educación emocional la he trabajado en la actividad Para la

sugerida? próxima unidad ►

¿Se ha trabajado de manera explícita la actividad Para la

propuesta para la cultura emprendedora? próxima unidad ►

¿Se han utilizado las tecnologías de la información y la Para la

comunicación? próxima unidad ►

¿He dado un sentido lúdico y participativo al «Organizo mi Para la

mente» y «Colecciono palabras»? próxima unidad ►

¿El «Cómo he aprendido» lo he orientado para que Para la

el alumnado se conozca mejor a sí mismo? próxima unidad ►

¿He promovido la participación y la reflexión Para la

en el alumnado? próxima unidad ►

¿Informo sobre los progresos conseguidos Para la

y las dificultades encontradas? próxima unidad ►
3. REGISTRO PARA LA AUTOEVALUACIÓN DEL PROFESORADO: DESARROLLO DE LA METODOLOGÍA

1 Nada 2 Poco 3 Bastante 4 Mucho

Los aspectos que voy a considerar son… 1 2 3 4 En próximas unidades puedo mejorar en…
1. ¿Favorezco la integración de los procesos cognitivos:
conocer y reproducir, aplicar y analizar, razonar y
reflexionar?
2. ¿Integro de manera equilibrada actividades que requieran
las cuatro destrezas comunicativas: expresión y
comprensión oral, expresión y comprensión escrita?

3. ¿Propongo utilizar recursos materiales complementarios

al libro de texto?
Desarrollo de la metodología

4. ¿Integro el uso de las tecnologías de la información y la

comunicación en las actividades y los retos propuestos?

5. ¿Contribuyo a salir del aula para relacionar los

aprendizajes con situaciones reales y de la vida cotidiana?

6. ¿Incorporo el aprendizaje cooperativo como un modelo de

organización y participación en el aula?

7. ¿Las actividades y los retos buscan intencionalmente ir

más allá de aprendizajes academicistas, generando
impacto en la vida personal y familiar del alumnado, y en
la vida escolar y social?

8. ¿Utilizo soporte digital, audiovisual o de otro tipo para

complementar el libro de texto?
4. REGISTRO PARA LA AUTOEVALUACIÓN DEL PROFESORADO: SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Sobre la implicación del alumnado
¿El alumnado conoce previamente
al desarrollo de cada unidad
los instrumentos y los procedimientos
de evaluación?
¿El alumnado realiza actividades que le
permitan autoevaluarse y coevaluarse?
¿El alumnado conoce individualmente
sus puntos fuertes y sabe cómo mejorar
sus debilidades?
Sobre la metodología de la evaluación
¿Existe una evaluación coherente con las
metodologías llevadas a cabo en la unidad?
¿Los instrumentos de evaluación
están consensuados con el resto
de áreas del nivel educativo?
A la hora de calificar, ¿utilizo como
referente los criterios de evaluación
y las competencias clave?
Sobre la implicación de las familias
¿Existe una evaluación coherente
con las metodologías llevadas a cabo
en la unidad?
Plan de mejora
¿Qué ha quedado por hacer?
Propuestas de mejora.