María Alejandra Ibarra Palomo

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
ESQUEMA
TÍTULO: ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA EN ALUMNOS DE 5°
GRADO DE PRIMARIA

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO 1: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Planteamiento
Buscar y seleccionar estrategias idóneas que ayuden y apoyen a los alumno de 5° grado de
la escuela primaria Ricardo Flores Magón, a desarrollar sus habilidades en la comprensión
lectora.
Formulación
¿Qué estrategias se deben de implementar para el desarrollo de comprensión lectora en los
alumnos de 5° grado de la escuela primaria Ricardo Flores Magón, de la comunidad del
remanente Pinos Zac.?
Objetivos de investigación
General: Buscar y seleccionar estrategias idóneas que ayuden y apoyen a los
alumno de 5° grado de la escuela primaria Ricardo Flores Magón, a desarrollar sus
habilidades en la comprensión lectora.
Específicos: Es importante conocer el impacto que provocan dichas estrategias en el
aprendizaje de los alumnos, para poder tener una selección adecuada a los impactos
y sin dejar de lado las necesidades de los alumnos
Se debe de conocer las estrategias que no le han dado resultados favorables al
docente, con el propósito de tener una selección de ellas más acertadas.
Para ayudar que los alumnos puedan procesar, analizar y puedan dar una reflexión
personal sobre la información que lean.
Justificación
La lectura es indispensable dentro del desarrollo del individuo, es esencial en cualquier
actividad académica o de la vida diaria, porque ayuda a construir el aprendizaje: si un niño
no consigue leer, se le presentaran múltiples dificultades en su vida escolar, ya que su
comprensión no es adecuada. Es por ello que debemos de leer constantemente para lograr el
desarrollo de estas habilidades, de no ser así no se logara la obtención de dicha habilidad.
Limitación
CAPÍTULO 2 MARCO TEÓRICO
Antecedentes del problema
¿Por qué es importante la lectura?
La importancia de la enseñanza de la lectura en la educación primaria
Bases teóricos
Enseñar de la lengua Daniel Cassany
Taller de textos, leer, escribir y comentar en el aula Daniel Cassany
Estrategias de lectura Isabel Solé
Definición de términos básicos
Procesos de lectura
Estrategias de lectura
Aspectos a desarrollar en la lectura
Tipos de lectura de aprendizaje
Hipótesis
Si se aplican las estrategias idóneas, se favorecerá la comprensión lectora en los
alumnos de quinto grado de primaria.
Variables complejas
Dependientes Comprensión lectora
 Analizar
 Comprender
 Construir
 Argumentar
 Reflexionar
Independientes
 Actividades
 Observación
 Razonamiento
 Habilidades
 Destrezas
CAPÍTULO 3 MARCO METODOLÓGICO
Niveles de investigación
Investigación descriptiva
Investigación correlacional: Análisis del nivel de comprensión lectora y
estrategias a implementar para su mejora.
Diseño de investigación
Investigación documental
Se mencionaran cada uno de las fuentes de información que se analizaron para
realizar la investigación. (libros, artículos, revistas, fuentes electrónicas y toda la
información proveniente de materiales impresos u otros)
Investigación de campo
La investigación se lleva a cabo en la escuela primaria Ricardo Flores Magón, de la
comunidad del Remanente, Pinos, Zacatecas, con los alumnos de 5° grado de
primaria.
Población
Finita y accesible, donde se conoce el número de estudiantes en el salón de 5°
grado de la escuela primaria Ricardo Flores Magón
Muestreo
Estratificado: Los alumnos se dividirán de acuerdo a la escala de comprensión y de
esta manera se implementaran estrategias para el desarrollo de la habilidad
Técnicas e instrumento de recolección de datos
Observación y sus instrumentos
Participativa: Estructurada en donde se llevara una gupia para lograr
rescatar aspectos importantes de la problemática del alumno.
Instrumentos: Lista de cotejo, lista de frecuencia y escala de
estimación
La entrevista y sus instrumentos
Entrevista estructurada a los alumnos, docente titular y padres de familia; sobre las
estrategias utilizadas y el uso de la lectura en sus vidas.
CAPÍTULO 4 ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
REFERENCIAS
ANEXOS