Universidad Facultad de Ciencias Escuela Profesional

Nacional de Piura Sociales y Educación de Educación

Sílabo
ORIENTACIÓN Y TUTORÍA EN EDUCACIÓN
modalidad virtual

Autor del curso : Mág. Liset Noelia Mendieta Leiva

Número de : 35
ejemplares
Reproducción : Universidad Nacional de Piura, 2022

Derechos reservados, prohibida la reproducción de esta

agenda de estudio por cualquier medio, total o
parcialmente, sin permiso expreso de los autores.

1. Datos generales

Código Créditos Requisito Sección / Grupo

Psicología del
ED 4272 2 S01/ G13
aprendizaje

Escuela Ciclo
Duración Horas semanales
Profesional académico
Síncronas Asíncronas Presenciales
Educación I - 2022 45 horas
1 H 30 MIN 1H 30 MIN 0
 Docente Teléfono Email institucional
Mag. Liset Noelia Mendieta Leiva 977956193 lmendietal@unp.edu.pe

Días de tutoría académica de la Jueves Viernes

asignatura
Horario de tutoría 7:30 a 9:00 pm 7:30 a 9:00 pm

2. Rasgo del Perfil

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
Gestiona de manera permanente su • Lee de manera autónoma y utiliza lo comprendido en su vida diaria.
propio aprendizaje. • Aplica métodos y técnicas de estudio e investigación.
• Muestra autonomía en el estudio e investigación.
• Determina sus objetivos personales y profesionales y elabora su plan
de acción para lograrlos.
• Utiliza el tiempo de manera óptima.

Selecciona, analiza y sintetiza la •

información. • Comprende mensajes orales y escritos.
• Procesa e incorpora la información que recibe.
• Jerarquiza la información en base a su utilidad y relevancia.

Trabaja en equipo • Muestra respeto y tolerancia a las ideas y opiniones de otros.

• Asume con responsabilidad los roles y tareas asignadas en el grupo.
• Participa en el logro de los objetivos grupales.
• Desarrolla roles de liderazgo.
• Maneja su inteligencia interpersonal.

Genera un clima de seguridad y • Promueve el respeto y valoración con sus pares y estudiantes para
confianza propicio para el aprendizaje de ejercer acciones de tutoría.
los estudiantes, así como condiciones
para promover hábitos, demostrando
capacidad afectiva y emocional.

3. Sumilla
La orientación y tutoría en educación primaria, promueve el desarrollo de actividades
en el ámbito personal, afectivo y social que los futuros profesionales en educación
primaria deben buscar para interactuar con sus niños entre 06 a 12 años y atender los
complejos problemas que se manifiestan en las aulas. La cultura preventiva es una de
las acciones a tomar en cuenta para la atención formativa de los niños frente a la
diversidad de caracteres que existen en las aulas.
4. Competencia (s) de la asignatura
Diseña propuestas para contribuir al mejoramiento de la calidad educativa a través de
procesos de la orientación tutorial. Analiza el perfil de egreso de la EBR, los enfoques
transversales en el nivel de educación Inicial, las orientaciones para planificar el proceso de
enseñanza, aprendizaje, la evaluación formativa, las competencias, los estándares, las
capacidades y desempeños en el marco del programa curricular de educación primaria.

5. Resultados de aprendizaje por unidad

De la primera Unidad de Aprendizaje:

5.1 Define los principales conceptos de la Didáctica en relación a la tutoría, desarrollo

personal en educación inicial y comprende la importancia de las fuentes en la investigación
del área en el marco del currículo nacional y el programa curricular como elemento
constitutivo de su carácter científico.

5.2 Conoce el proceso de desarrollo de los desempeños, estándares de aprendizaje,

competencias y capacidades del área de Personal Social en Educación Inicial que
comprende capacidades de tutoría y desarrollo personal, su relación con otras áreas
educativas, a partir de la influencia del entorno familiar y educativo.

De la segunda Unidad de Aprendizaje:

5.3 Comprende la formación de los estudiantes en las estrategias metodológicas y técnicas

de aprendizaje para desarrollar capacidades en tutoría y desarrollo personal en educación
inicial en el marco del buen desempeño docente.

5.4 Identifica los elementos de la planificación curricular del nivel inicial que integra áreas
curriculares resaltando la orientación tutorial, a través del diseño de unidades de didácticas
y sesiones considerando el esquema propuesto en el currículo nacional y la cartilla de
planificación de educación primaria.
6. Contenidos

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1: Fundamentos de la Orientación y tutoría

Duración 6 semanas ( Del 6 de junio al 15 de julio de 2022)
Estrategias didácticas
Contenidos de / Actividades de Aprendizaje Tipo de aprendizaje
Sem. Logro de Aprendizaje Recursos de aprendizaje
aprendizaje Asíncronas en línea (o que promueve
Síncronas en línea
presenciales)
Conoce los aspectos Sílabo del curso Presentación del sílabo Desarrolla Formulario en classroom
generales del curso, así
1 Practica
como los criterios de Prueba de entrada
evaluación.
Comprende los Necesidad, concepto y Lectura previa de documento Revisión de sus saberes previos a Investigación https://www.youtube.com/wat
fundamentos de la principios de la normativo: Lineamientos de partir de diálogo y cuestionario de ch?v=SVQ4nS2H1_c
Adquisición
Orientación y tutoría Orientación Educativa Tutoría y Orientación Educativa preguntas.
Descubre Lineamientos de Tutoría y
para la educación. para la Educación Básica
Orientación Educativa en la
Características de la Exponen el mapa araña sobre el
Educación Básica
tutoría Se organizan en grupos de 3 documento normativo.
2 estudiantes y elaboran un mapa
. araña del documento normativo. Se aprecia el PPT: Lineamientos https://cdn.www.gob.pe/uploa
de tutoría y Orientación Educativa ds/document/file/1439330/RV
para la Educación Básica. M%20N%C2%B0%20212-
2020-MINEDU.pdf.pdf
Documento normativo
Identifica los tipos y Modalidades: La tutoría Revisan el capítulo del documento Lectura y paráfrasis del Manual de Investigación https://repositorio.minedu.gob
áreas de la tutoría, individual y la tutoría normativo, referido a los Orientación y tutoría. .pe/bitstream/handle/20.500.1
Adquisición
esquematizando la grupal modalidades y áreas de la tutoría. 2799/4445/Manual%20de%2
información para su Descubre
0Tutor%c3%ada%20y%20Ori
mejor aprendizaje. Áreas de la tutoría Lectura previa del Manual de Desarrolla entaci%c3%b3n%20Educativ
3 Tutoría y Orientación Educativa Practica a.pdf?sequence=1&isAllowed
=y
Manual de Tutoría y
Orientación Educativa

Establece sus El profesor: funciones Se dividen en dos grupos para Visualizan el vídeo: Adquisición http://www.minedu.gob.pe/mi
4 funciones como futuro asignadas realizar la lectura previa: https://www.youtube.com/watch? nedu/archivos/a/002/04-
Descubre
 tutor, describiendo un El tutor: definición, Capítulo 5 del libro: El rol del tutor
perfil y sus funciones y cualidades como puente entre la familia y la
características. básicas escuela.
(Masón de Brussa, García, &
Fresco Calvo, 2001)
La función Tutorial, una revisión
de la cultura institucional escolar.
Elaboran un organizador gráfico
de su preferencia a partir de la
lectura, de manera personal.
Describe las Características de los Leen el material de consulta:
características de los estudiantes de 6 a 12
niños de 3 a 5 años, años. El desarrollo psicológico del niño
conoce su proceso de de 6 a 12 años
maduración cognitiva y https://www.educacion.navarra.es
afectiva. /documents/27590/51352/BLOQU
5 E+II+ETAPAS+DESARROLLO+E
VOLUTIVO+%287-
10+A%C3%91OS%29.pdf/6ac88
1ef-2dfd-4faa-bfa1-4bacc1816d23
v=lmOIqyiovWY
Perfil del docente tutor (8:59)
Revisión y paráfrasis del capítulo
II: ¿Qué se espera del docente
tutor? (TOE en la EBA)
Presentan los PPT sobre el
desarrollo cognitivo, psicomotriz y
psicológico de los niños de 6 a 12
años.
Desarrolla bibliografia-para-eba/3-
tutoria_eba.pdf
Practica
TOE EBA
Pensamiento crítico
http://www.terras.edu.ar/biblio
teca/16/16El-rol-del-docente-
tutor.pdf
El rol del tutor como puente
entre la familia y la escuela
https://ageps.webs.uvigo.es/c
rasga/Functuto.pdf
La función tutorial
Una revisión de la cultura
institucional escolar
Investigación El niño y niña de 6 a 12 años
de edad: sentido y significado
Adquisición
de su educación.
Descubre
http://ceril.net/index.php/artic
ulos?id=407

Preparan un ppt en forma grupal

Conoce el proceso Área de Personal Social Visualización previa del vídeo: Exponen su organizador visual Investigación Programa curricular
de desarrollo de los de educación inicial Estrategias para trabajar el área sobre el área de personal social Educación Inicial
Adquisición
Componentes de Personal Social. en la educación inicial.
desempeños, curriculares https://www.youtube.com/watch?v Descubre http://www.minedu.gob.pe/cur
estándares de riculo/pdf/programa-
6 relacionados con la =7m7caDXlWJ0 Resuelven guía de preguntas. Desarrolla
curricular-educacion-
aprendizaje, tutoría. Practica inicial.pdf
competencias y Revisión del área de personal Diálogo.
capacidades del social: fundamentación, enfoques,
competencias y desempeños.
 área de Personal
Social en Esquematizan de manera
sintética los componentes
Educación Inicial curriculares del área de personal
social.

Combina los elementos Organización de la Lectura previa: Revisión de esquemas para la Investigación https://repositorio.minedu.gob
de la programación orientación y la Guía de tutoría para docentes de programación del PAT. .pe/bitstream/handle/20.500.1
Adquisición
curricular para formular Educación Primaria. 2799/7605/Gu%c3%ada%20
tutoría en un centro Descubre
el Plan Anual de Analiza los lineamientos para de%20Tutor%c3%ada%20pa
Tutoría. educativo. Taller grupal: Elaboración del Plan constituir el comité de la TOE en Desarrolla ra%20docentes%20de%20Ed
La tutoría en los de Tutoría Anual en grupos de 5 las instituciones. ucaci%c3%b3n%20Primaria.
Practica
instrumentos de estudiantes. pdf?sequence=1&isAllowed=
gestión y
7
El Comité de tutoría y Exposición del PAT. Guía de tutoría para docentes
Orientación de Educación Primaria y Plan
Educativa Coevaluación del PAT presentado de tutoría
El plan de tutoría y por los grupos de estudiantes.
Orientación
Educativa y
convivencia escolar
Valores/actitudes:
• Muestra respeto y tolerancia a las ideas y opiniones de otros.
• Asume con responsabilidad los roles y tareas asignadas en el grupo.
• Participa en el logro de los objetivos grupales.

UNIDAD DE APRENDIZAJE 2:
Duración 9 semanas ( Del 15 de julio al 15 de setiembre 2022)
Estrategias didácticas
Tipo de
Logro de Contenidos de / Actividades de Aprendizaje
Sem. aprendizaje Recursos de aprendizaje
Aprendizaje aprendizaje Asíncronas en línea (o
Síncronas en línea que promueve
presenciales)
Comprende la Organización y Lectura previa: Análisis y paráfrasis del Adquisición Guía de tutoría para
8y9 organización y planificación de la Guía de tutoría para docentes de documento: Guía de Descubre docentes de
planificación de Educación Primaria. Tutoría para el docente.
Tutoría en el aula educación primaria
 la tutoría grupal La tutoría grupal en Desarrolla
y planifica una el aula Elaboración de sesión de Revisan modelo de sesión Practica
Esquemas de sesión
sesión. La tutoría individual tutoría grupal en parejas. de tutoría y esquemas.
de tutoría grupal
Trabajo con familias Exposición de sesiones de
Coordinación con tutoría.
otros docentes https://repositorio.m
Sesión de tutoría Coevaluación inedu.gob.pe/bitstrea
m/handle/20.500.127
99/7605/Gu%c3%ada%
20de%20Tutor%c3%ad
a%20para%20docentes
%20de%20Educaci%c3
%b3n%20Primaria.pdf?
sequence=1&isAllowe
d=y

Elabora La observación
Se realiza un sorteo de Exposición de técnicas e Adquisición Links:
herramientas de sistemática. técnicas e instrumentos de instrumentos para la Descubre
http://www.mailxma
recojo de recojo de información, acción tutorial.
Listas de cotejo Desarrolla il.com/curso-tutoria-
información para diagnóstico o evaluación
Practica educativa/tecnicas-
la tutoría. del trabajo de TOE. Coevaluación
Escalas de rango, Colaboración instrumentos-accion-
registro de incidentes tutorial
Maneja técnicas críticos Preparan una exposición
e instrumentos breve explicando la
10 y para diagnóstico Cuestionarios. técnica o instrumento, su http://www.ugelmel
11 y el trabajo de aplicación, uso y gar.edu.pe/web16/w
tutoría en las La entrevista tutorial pertinencia. ordpress/wp-
aulas. content/uploads/202
1/04/IMPLEMENTACIO
N-TOE-2021.pdf

http://pepsic.bvsalud
.org/scielo.php?script
=sci_arttext&pid=S16
 65-
75272008000300003
Aplica técnicas, Investigan
Técnicas, métodos y técnicas, Ejecución de una Adquisición Links
métodos y ejercicios para la
métodos y ejercicios para secuencia metodológica Descubre
ejercicios para la dinámica de grupos.
la dinámica de grupos. de una técnica, método o Desarrolla
dinámica de ejercicio para la dinámica
12 grupos. Desarrollan una secuencia de grupos.
Practica
metodológica breve para Colaboración
aplicar durante la sesión
sincrónica.
Selecciona, crea Estrategias, medios y Por sorteo, prepara la Ejecución de secuencia Investigación https://ugelcusco.go
y aplica recursos para la acción explicación o aplicación metodológica.
Adquisición b.pe/ws/wp-
estrategias, tutorial de una secuencia Coevaluación Descubre content/uploads/202
13 medios y recursos metodológica de una 2/02/PLAN-TOECE-
Desarrolla
para la acción estrategia, medio o 2022-SCANEO-1.pdf
tutorial. recurso para la acción Practica
Esquemas para
tutorial.
programación
Diseña una sesión La sesión de tutoría, Diseño de microsesión Ejecución de la Investigación Guía de tutoría y
de tutoría, esquema y ejecución de Elaboración de vídeo microsesión Adquisición orientación para
seleccionando las microsesión Aplicación de guía de Descubre docentes.
estrategias, observación.
Desarrolla Esquemas de
métodos y
Practica programación para
14 y recursos para el Discusión y comentarios.
Discusión tutoría.
15 logro de su
propósito,
apuntando a la Links
solución de una
situación
problemática.
Valores/actitudes:
• Muestra respeto y tolerancia a las ideas y opiniones de otros.
• Asume con responsabilidad los roles y tareas asignadas en el grupo.
• Participa en el logro de los objetivos grupales.
 Resumen:
Total horas síncronas: 22 horas y media
Total horas asíncronas: 22 horas y media

7. Metodología
En el desarrollo del curso se empleará una metodología participativa centrada en el estudiante. Para
ello se desarrollará el análisis de documentos normativos, exposiciones dialogadas estableciendo
preguntas problematizadoras para abrir la discusión y debate entre los estudiantes. Se utilizará el
trabajo grupal para el diseño de programaciones a largo y corto plazo para la TOE. Se hará uso,
también de foros en razón a lecturas individuales. Se seleccionará una serie de links para investigar
recursos, estrategias, técnicas y herramientas para el trabajo tutorial, de manera que los estudiantes
puedan conocer y aplicarlas con sus compañeros de manera vivencial.

8. Canales de comunicación con el estudiante

a) Consultas a la docente a través de:
• Llamadas al celular de 10:00 am a 9:00 pm
• Whatsaap personal de 5:00 a 8:00 pm
• Whatsaap Grupal de 5:00 a 8:00 pm
b) Foro de consultas en el classroom
c) En cada clase se presentarán los productos y exposiciones. Se hará
retroalimentación al grupo total.
d) Los grupos se formarán a libre albedrío, se recomienda rotar entre todos los
compañeros/as.
e) Relee las guías de meet, classroom y recursos google, para desarrollar las
diferentes actividades y tareas.

9. Sistema de evaluación

Producto o
Logros de aprendizaje (Criterios) Instrumento Ponderación
evidencia
5.1 Define los principales conceptos PAT Rúbrica 30%
de la Didáctica en relación a la
tutoría, desarrollo personal en
educación inicial y comprende la
importancia de las fuentes en la
investigación del área en el marco
del currículo nacional y el programa
curricular como elemento
constitutivo de su carácter científico.

5.2 Conoce el proceso de desarrollo Organizador Rúbrica 20%

de los desempeños, estándares de gráfico
aprendizaje, competencias y
capacidades del área de Personal
Social en Educación Inicial que
 comprende capacidades de tutoría y
desarrollo personal, su relación con
otras áreas educativas, a partir de la
influencia del entorno familiar y
educativo.

5.3 Comprende la formación de los Aplicación de Guía de 20%

secuencia observación
estudiantes en las estrategias
metodológica
metodológicas y técnicas de
aprendizaje para desarrollar
capacidades en tutoría y desarrollo
personal en educación inicial en el
marco del buen desempeño
docente.

5.4 Identifica los elementos de la Microsesiones Guía de 30%

planificación curricular del nivel de tutoría observación

inicial que integra áreas curriculares

resaltando la orientación tutorial, a
través del diseño de unidades de
didácticas y sesiones considerando
el esquema propuesto en el currículo
nacional y la cartilla de planificación
de educación inicial.

10. Bibliografía

Masón de Brussa, A., García, R., & Fresco Calvo, X. (2001). La función tutorial. Rosario: Homo
Sapiens Ediciones.
Méndez, H., & Tesoro, R. (2006). El rol del tutor como puente entre la familia y la escuela.
Argentina: Magisterio del Río de la Plata.
Núñez, C., & Hernández, P. (2002). El niños entre cuatro y cinco años: características de su
desarrollo socioemocional, psicomotriz y cognitivo-linguüistico. Revista Educación,
169-182.

Piura, 05 de junio de 2022