2 do “A” 03 /07/23

PERSONAL SOCIAL
I.E. “LA CANTERA” DOCENTE: Silvia Yovani Salazar Vásquez

Experiencia de aprendizaje N°
3 “Fortalecemos la práctica de valores e
identidad para convivir en un ambiente justo,
inclusivo y equitativo para todos”
TÌTULO: “¿Qué conoces de la historia del Perú?”
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Denominac Competencias y Criterios de Instrumento
Área Desempeños
ión capacidades evaluación de evaluación
Enfoque transversal: inclusivo o atención a la diversidad / intercultural
PS ¿Qué Construye Obtiene información de imágenes y objetos Describe Escala de
conoces interpretaciones antiguos, testimonios de personas y acontecimient valoración
de la históricas. expresiones temporales propias de la vida os de su
historia Interpreta cotidiana, y reconoce que estos le brindan historia.
del Perú? críticamente mayor información sobre su historia Secuencia
fuentes diversas. familiar y la de su comunidad. hechos de la
Comprende el tiempo Describe acontecimientos de su historia y de historia.
histórico. la comunidad a partir de objetos,
imágenes y testimonios de personas, en
Elabora explicaciones
los que compara el presente y el pasado;
sobre procesos
identifica algunas causas y posibles
históricos.
consecuencias de los cambios.

2. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS M.M.E T.
 INICIO Imágene 20’
s
PROBLEMÁTIZACIÓN
Canción
Observen y lean la siguiente situación. Luego dialoguen. dialogo
Pizarra
plumon
es
INICIO

¿Cómo están vestidos los niños y las niñas? ¿Han visto personas con
esta vestimenta?
¿Cómo se habrán vestido las personas del pasado?
¿Cómo se imaginan la vestimenta de las personas en el futuro?
El reto a lograr el día de hoy es:
PROPÒSITO:

Identificarás las distintas etapas de

la historia del Perú
 ÁNALISIS DE LA INFORMACIÓN Pizarra 70’
Plumon
Leen el texto sobre las distintas épocas de la Historia del Perú. es
papelot
Nuestros antepasados empezaron a utilizar la ropa
es
para protegerse del intenso frio que se vivía
durante la era de hielo. Utilizaron las pieles y
cueros de los animales que cazaban. Con ellos
hicieron vestidos y zapatos.

Época prehispánica
Los primeros seres humanos utilizaron
vestimenta que elaboraron con las pieles y
cueros de los animales que cazaban. Luego,
empezaron a usar taparrabos de algodón.
Posteriormente, los pobladores de las
culturas preincas e inca elaboraron túnicas
coloridas que eran de algodón o de fina
lana de vicuña y con líneas que formaban
diversas figuras.

Época colonial
En esta época, los vestidos eran confeccionados
de las más finas telas. Las sedas, los encajes y
los bordados eran usados por las tapadas. Sus
vestidos eran de seda muy fina y usaban un
manto de la cintura hasta encima de la cabeza
que cubría su rostro pudiéndose ver solo un ojo.
La gran mayoría de mujeres del pueblo usaban
faldas largas con blusas sencillas y un mantón.

Época republicana
Cuando el Perú nació como país independiente, las mujeres utilizaban
vestidos con un gran vuelo en la falda, la cual era sostenida por dentro con
una armazón. Este vestido era muy incómodo para desplazarse con libertad.
Con el paso del tiempo, las mujeres emplearon vestidos que les permitían
desplazarse con mayor soltura.
Ordena con números la secuencia, donde 1 es más antiguo y 3 el más
moderno.

Responden preguntas sobre el texto leído.

 Comparte su propuesta con sus compañeros. diálogo 2
Reflexionan respondiendo las preguntas: 0`
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

CIERRE

Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo

completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué
intentando necesito
mejorar?
Describi acontecimientos de su
historia.
Secuencie hechos de la Zabeca vacía
historia.

…………………………………….. ……………………………………..
Profesora de aula 2º”A”
tadapor lde slo

erko
 LISTA DE COTEJO
Competencia:
Construye interpretaciones históricas.
Interpreta críticamente fuentes diversas.
Comprende el tiempo histórico.
Elabora explicaciones sobre procesos históricos.

N° de - Describe acontecimientos de - Secuencia hechos

Orden su historia. de la historia.
Nombres y Apellidos de los estudiantes
1 ABANTO HORNA, Josue Adrian
2 ALCANTARA LOZANO, Alexsa Xiomara
3 ALVARADO MONZON Carol Nicoll
4 ALVAREZ MERCEDES, Luis Alberto
5 BARRETO MUÑOZ, Franco Alexander
6 BAYLON HONORIO, Fabiana Nicohol
7 CASTILLO RODRIGUEZ Ariana Alexandra
8 CRUZ VALLADOLID ,Eliana Isabel
9 DAVILA JAUREGUI, Matías Nahum
10 DAVILA MARIN, Dayron Stefano
11 DE LA CRUZ DURAN,Darvin Eduardo
12 FLORINDEZ SILVA, Blanca Belén
13 GUTIERREZ HERRERA, Yahaira Alimson
14 HILARIO NOLE,Angielo Del Piero
15 JULIAN ROJAS, Brillith Akanne
16 LLARO CHAVEZ, Jazmin Thalia Brillith
17 MENDOZA HERNANDEZ,Kevin Estiver
18 MERCEDES RODRIGUEZ, Betzy Anayeli
19 NEIRA GOMEZ, Camila Valentina
20 NINATANTA CAMPOVERDE Cristhian Gabriel
21 PELAES VALDIVIESO,Leonel Sebastian
22 QUIÑONES SALAS, Wilson Eduardo
23 QUIROGA SOCORRO,Melanie Roous
24 REYES LOZANO, Adrian Fabricio
25 RODRIGUEZ MURGA,Gerald Fabiano
26 ROJAS GONZALES, Eymi Bryanna Alisson
27 SALVADOR VARGAS, Elizabeth Ana
28 SIMON LOPEZ, Luz Clarita
29 SOCORRO CARRANZA, Julian Axel
30 TORIBIO LONGA, Kahori Shantal
31 VALDERRAMA LOZANO, Manuel Smith
32 VERA RAICO, Franck Smith
33 ZARE CUEVA, Brigith Ingri
1. Coloquen los números 1, 2 y 3 ordenando las viviendas de la más antigua a la
más moderna.

2. Dialoga con tus padres o familiares

¿Cómo cambio la vestimenta de las personas que vivieron en cada época de la
historia? ¿Por qué se produjeron esos cambios?
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¿Cómo jugaban en su época? ¿Algún juego se parece a los que tu juegas?
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1. Coloquen los números 1, 2 y 3 ordenando las viviendas de la más antigua a la

más moderna.

2. Dialoga con tus padres o familiares

¿Cómo cambio la vestimenta de las personas que vivieron en cada época de la
historia? ¿Por qué se produjeron esos cambios?
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¿Cómo jugaban en su época? ¿Algún juego se parece a los que tu juegas?
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