Actividad de aprendizaje

I. Datos informativos

1.1. Docente: María del Pilar Urbina Olaya

1.2. Ciclo: IV Grado: 5TO Sección: A
1.4. N° de estudiantes: Varones 14 Mujeres 15
1.3. Fecha: 13-06-2022 N° de semana 13 N° de sesión 1

II. Estructura de la situación significativa

Nombre de la Experiencia de Aprendizaje

“CONVIVIMOS EN ARMONÍA RESPETANDO LAS DIFERENTES CULTURAS DE
Título
NUESTRO PAÍS”

Competencias a evaluar a partir de la situación significativa planteada

Área PERSONAL SOCIAL
Competencia Construye interpretaciones históricas.
Capacidad Comprende el tiempo histórico.

Nivel de exigencia propuesto para la situación significativa planteada

Desempeño precisado Obtiene información sobre determinado hechos históricos a partir de líneas de tiempo.

Situación propuesta a las y los estudiantes

Nombre de la
Conocemos las etapas de nuestra historia.
actividad
Propósito Explicamos las etapas de la historia del Perú.

¿Qué evidencia producirán las y los estudiantes a partir de esta situación significativa?
Evidencias Productos o actuaciones Criterios
Evidencia 1: Línea de tiempo de las - Explica de manera general procesos históricos peruanos
épocas de la historia del empleando una línea de tiempo.
Perú. - Elabora una línea de tiempo y ubica los hechos importantes de
cada etapa de la historia del Perú.
- Ordena cronológicamente etapas de la historia del Perú.

¿Qué hacen las y los estudiantes a partir de la situación significativa planteada?

Recurso educativo Redes sociales, videos, imágenes, fichas de aplicación.
Instrumentos de Escala de valoración.
evaluación

Acciones que realizan las y los estudiantes a partir de la situación planteada

MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

INICIO Tiempo
aproximado
INICIO
Se da la bienvenida a los estudiantes y se realiza la oración del día.
Luego miran el video siguiente HISTORIA DE LA ÉPOCAS DEL PERÚ:
https://www.youtube.com/watch?v=q4vrG4T_9rM

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Responden:
¿Qué observan? ¿Qué nombre tiene esta herramienta visual? ¿Qué información nos da? ¿Alguna vez han leído una línea de tiempo?
¿Les gustaría aprender la historia de nuestro país con la ayuda una línea de tiempo? ¿Qué sabemos de nuestra Historia? ¿Cuántas
etapas tiene la Historia del Perú? ¿Qué hechos significativos conocen de nuestra historia?
Se anotan sus respuestas en la pizarra o un papelógrafo.
El reto a lograr el día de hoy es:
EXPLICAMOS LAS ETAPAS DE LA HISTORIA DEL PERÚ
 Establecen acuerdos de convivencia para el desarrollo de la sesión en un ambiente de armonía:
 Levantamos la mano para participar.
 Practicamos la escucha activa.
 Respetamos la opinión de los demás.

DESARROLLO Tiempo aproximado

AFRR/SDNP
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PROBLEMATIZACIÓN
Observen y lean la siguiente situación. Luego, dialoguen.

¿O sea que tú viviste Si. Yo nací en el siglo

en el siglo pasado? XX Ahora estamos en
Abuelo cuéntame
acerca de tu niñez. el siglo XXI.

Yo nací en el año 1950, es

decir, hace varias décadas.
¿Y cómo era un día en tu
vida cuando tenías mi
edad?
Al igual que tú. salía
temprano a la escuela,
pero pasaba allí más
tiempo. Iba en la mañana
y en la tarde.

a. ¿Qué palabras usan Ernesto y su abuelo para referirse al tiempo?

b ¿Qué palabras similares conoces?
c ¿Conoces a alguien que pueda contar la historia de tu localidad?
d ¿Cómo descubres el pasado?

Se presenta:
ÉPOCAS DE LA HISTORIA DEL PERÚ
Época del antiguo Perú Época del Perú colonial Época del Perú independiente

Periodo pre - incaico Republica

Conquista - virreinato

Llegada del hombre al territorio
peruano hace 20 000 años
aproximadamente hasta la
llegada de los españoles y
conquista del Imperio Incaico.
Conquista del Imperio Inca por
los españoles hasta la
proclamación de la
independencia por Don José de
San Martín en 1821
Proclamación de la
Independencia del Perú hasta
nuestra actualidad

Periodo incaico Emancipación Hasta nuestros días

Responden las preguntas: ¿Qué observan? ¿Cuáles son las épocas de la Historia del Perú? ¿A qué época pertenecen las culturas
Chavín y Paracas? ¿En qué época vivieron los incas? ¿En qué época vivieron los españoles en el Perú? ¿En qué época nos
encontramos?

ANÁLISIS DE INFORMACIÓN

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LA HISTORIA Y SU IMPORTANCIA
La Historia es la ciencia que estudia el conjunto de hechos o acontecimientos políticos, sociales, económicos y culturales que han
ocurrido en un pueblo o una nación. También, se llama historia aun relato oral o escrito acerca de un determinado tema.

Los acontecimientos actuales constituyen el presente, los sucesos que ya ocurrieron conforman el pasado y los que están por
venir representan el futuro.
SI quieres estudiar la historia, debes organizar el tiempo en épocas o periodos y ubicar los acontecimientos donde correspondan.
Para ello, se utilizan las líneas de tiempo, que son organizadores gráficos donde se representan los hechos del pasado de manera
ordenada y proporcional.

La medida del tiempo

Las unidades de tiempo que se utilizan son año, quinquenio (periodo de cinco años), decenio (periodo de diez años) y siglo
(periodo de cien años). Para hablar de tiempos remotos, se toma el nacimiento de Cristo como punto de partida (año 0) y se
agrupan los años en dos grandes periodos: antes de Cristo (a.C.) y después de Cristo (d.C.).
• Observa este cuadro cronológico e Identifica cómo están organizados los años antes y después de Cristo.
a.C. 0 d.C.

Siglo III Siglo II Siglo I Siglo I Siglo II Siglo III

Del año 299 Del año 199 Del año 99 Del año 0 Del año 100 Del año 200
al año 200 al año 100 al año 0 al año 99 al año 199 al año 299

Nació Jesús

14000 a.C. 1000 500 a.C. 0

LX XIV XIII XII XI X IX VIII VII VI V IV III II I I
XX a.C a.C a.C a.C a.C a.C a.C a.C a.C a.C a.C a.C a.C a.C d.C
a.C . . . . . . . . . . . . . . .
.

PERÚ PREHISPÁNICO

LA HISTORIA Y SUS FUENTES

Conocer la historia de nuestro país, te permite comprender mejor los problemas, costumbres y valores de la sociedad actual, te
hace sentir que eres parte de ella y que tienes que trabajar junto con los demás para lograr el desarrollo del Perú.
Para estudiar la historia, los arqueólogos e historiadores observan e interpretan las “huellas” dejadas por las personas que
vivieron en ese tiempo.
Estas huellas o fuentes de la historia son de tres tipos: materiales (restos de construcciones u objetos), escritas (documentos
como cartas, periódicos o libros) y orales (narraciones, costumbres y tradiciones que se transmiten de padres a hijos)

LAS ETAPAS DE LA HISTORIA DEL PERÚ

La historia del Perú es muy extensa. Para estudiarla los historiadores la han dividido en tres etapas.
Perú prehispánico. Comprende el periodo anterior a la llegada de los españoles. Se dividió en:
Etapa preínca. Se inicia con la llegada de los primeros grupos humanos al Perú hasta los inicios del Tahuantinsuyo.
- Etapa inca. Se inicia con la llegada de grupos humanos del Altiplano al Cusco, hasta la caída del Tahuantinsuyo.
Perú virreinal. Comprende desde que los españoles establecieron su gobierno en el Perú hasta nuestra independencia.
Perú republicano. Comienza con la proclamación de independencia en 1821 hasta la actualidad. Observa la línea de tiempo y
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reconoce las etapas de la historia del Perú.

500 d.C. 1000 1500 2000

d.C IV V VI VIII IX X XI XII XII XIV XV XV XVI XVII XI XX
. I I I I X
PREI INC
NCA A
1532 PERÚ 1821 PERÚ
VIRREINAL REPUBLICANO

¿CÓMO SE INVESTIGA LA HISTORIA?

Para conocer los hechos históricos se emplean diversas fuentes de información o
vestigios. Estas se clasifican de acuerdo con el tipo de fuente, así:
Fuentes primarias o directas: son aquellas que se producen en el periodo histórico del
que se quiere saber. Por ejemplo, el relato hecho por el testigo de un acontecimiento
o el fósil de un dinosaurio.
Fuentes secundarias o indirectas: son las que analizan o interpretan fuentes
primarias. Por ejemplo, el comentario escrito por un historiador sobre el relato del
testigo o el estudio de un arqueólogo sobre el fósil del dinosaurio.
La naturaleza de la fuente, así:
Escritas: son las que se encuentran en textos escritos, como libros, leyes, cartas,
periódicos, etc. Ejemplo: la noticia de un diario sobre la llegada del hombre a la Luna.

• Orales: aquellas recogidas a través de la palabra hablada como relatos, testimonios,

la ciudadela de Machu Picchu narraciones tradicionales, entra otras. Ejemplo: la narración de una leyenda sobre el
es un ejemplo de fuente origen de un pueblo.
histórica material. Materiales: son todos los objetos o construcciones elaborados por los seres humanos
a lo largo de la historia, como utensilios herramientas, palacios, esculturas, monedas,
etc. Ejemplo: la ciudadela de Machu Picchu.
Iconográficas: son las imágenes, gráficos, pinturas, fotografía, carteles, dibujos, etc.
Cartográficas: reúne mapas, planos y todo tipo de representación del espacio geográfico en un momento dado. Ejemplo: mapa
del Virreinato del Perú.
TOMA DE DECISIONES
Elaboren un cuadro cronológico de las épocas de la historia del Perú. Sigan estos pasos.
a) Busquen información sobre un hecho importante de cada época.
b) Elaboren ilustraciones sobre los hechos elegidos en hojas bond.
c) Averigüen cuándo ocurrió cada uno de los hechos y ordénenlos cronológicamente.
d) Coloquen la época. Escriban una breve explicación y peguen la imagen que corresponda.

Época Época Época

Imagen Imagen Imagen

Explicación Explicación Explicación

e. Coloquen un nombre a su cuadro cronológico.
Dialoguen con sus compañeras y sus compañeros.
¿Qué es un cuadro cronológico? ¿Para qué es útil?
Para conocer los hechos históricos, se emplean diversas fuentes de información o vestigios. Las fuentes pueden ser primarias (una
construcción antigua) o secundarias (el análisis de la fuente primaria, el estudio de dicha construcción)
Define brevemente cada tipo de fuente y menciona si es primaria o secundaria. Luego, escribe un ejemplo relacionado.
Tipo Definición Primaria/Secundaria Ejemplo
Fuente escrita
Fuente oral
Fuente
iconográfica
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Fuente
cartográfica
Leen diversos textos y sistematiza:
ETAPAS DE LA PRINCIPALES HECHOS DE LA HISTORIA DEL PERÚ
HISTORIA DEL HECHO N° 1
PERU
El descubrimiento de la agricultura y la ganadería
llevo a una sociedad campestre, más trabajadora, la
cual comenzó a cultivar, verduras como frutas,
PRE INCAS además de realizar la crianza de diferentes animales.
Esta sede principalmente en la sierra.
La aparición de la cultura incaica, la cual formo un
poderoso imperio, los incas proceden del Altiplano
INCAS emigran al Cusco en donde toman poder sobre todas
las culturas existentes, siendo Machu Picchu su centro
sagrado y fortaleza.
Llegada de los españoles, conquistando el territorio
peruano, a través de Francisco Pizarro, quien captura
al Inca Atahualpa y le da muerte, dando un final
CONQUISTA
periodo incaico.
Se eleva la categoría de virreinato, gobernada de una
manera distinta, con nuevas leyes establecidas por
COLONIA
las autoridades, como primera autoridad se
encontraba el virrey.
Época muy importante para el Perú, donde la
economía tuvo un desarrollo notable, gracias a la
expansión de la agricultura, la ganadería y la
multiplicación de los centros obrajeros. Además, el
Siglo
crecimiento del comercio directo.
XVIII
REPUBLICA
HECHO N° 2
Inicio de la cultura, en primer lugar la cultura
Caral, considerada la más antigua, seguida por la
cultural Chavín y finalmente la cultura Huari,
entre otras, todas se desarrollaron en 5
diferentes periodos (3 horizontes y 2
intermedios) Cada una permitió los distritos
avances para el Perú.
Una sociedad muy marcada, donde se realizaban
distinciones de los pobladores, tuvieron que
compartir costumbres, creencias, entre otros
aspectos. Fue un mosaico de etnias que
estuvieron unidas por vínculos culturales.
Se da trasplante de la cultura Española al Perú,
un intenso mestizaje entre españoles, indios y
negros que habían sido traídos de África,
introducción del castellano, nuevo sistema
político, nuevos conocimientos y la llegada de la
religión católica.
Se pone en marcha la literatura, pintura y
arquitectura. Además, la vida comercial o
industrial ingresa en el sistema económico.
Aplicación de las reformas borbónicas y las
rebeliones, debido a los acontecimientos que se
vivían en el mundo.
Los movimientos ideológicos europeos, los
movimientos revolucionarios en Francia

(Revolución Francesa), EEUU también tiene

influencia a fines del siglo.
Cabe resaltar que estas aplicaciones llevaron al
Perú a su independencia (28 de julio 1821)

CIERRE Tiempo aproximado

Responden las preguntas: ¿Cuáles son la Etapas de la Historia del Perú? ¿Qué culturas pre incas conocimos? ¿Dónde se
desarrollaron? ¿Qué manifestaciones culturales nos dejaron? ¿Cuáles fueron sus aportes ancestrales a la salud de sus pobladores?

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
Elabora una línea de tiempo y ubica los hechos importantes de cada etapa de la Historia del Perú
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Construye interpretaciones históricas.
Capacidades
o Comprende el tiempo histórico.
Criterios de evaluación
Explica, de manera Elabora una línea de Ordena
general, procesos tiempo y ubica los cronológicamente
históricos peruanos, hechos importantes de Etapas de la Historia
Nombres y Apellidos de los empleando una línea cada etapa de la del Perú.
Nº de tiempo. Historia del Perú.
estudiantes
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo estoy
Lo logré
Necesito

Necesito

Necesito
ayuda

ayuda

ayuda

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1 ALVARADO HUATAY Nicolás

2 ARISMENDI GOMEZ Belmarys
3 ARRIECHE CAMARGO Kristyan
4 CAMACHO PALLA Mathias
5 CARDENAS CCALA Magdiel
6 CERNA RUBINA Hellen
7 CHACALIAZAHERNANDEZ Andrea
8 ECHEVARRIA ALVARADO Antonela
9 FACHIN LOPEZ Michel
10 GARCIA ELIAS Joseph
11 GUILLEN BENDEZU Danna
12 GUTIERREZ GONZALES Jayco
13 HERNANDEZ MEZA Nikol
14 HUAMAN MAURICIO Piero
15 LOPEZ FUENTES Danielvis
16 MEDINA HUAMAN Bianka
17 MOZO MASGO Adriano
18 PAZ FELIX Oscar
19 PEREZ LLOCLLE Dayana
20 PLÁCIDO PRINCIPE Jair
21 POLIN ALIAGA Ángel
22 RAMOS PLÁCIDO Ximena
23 RODRIGUEZ RUIZ Leonel
24 RUIZ PLÁCIDO Daniela
25 TERAN GUEVARA Kenyerly
26 TRINIDAD ÑAUPA Lorena
27 CABRERA CASTRO Hivana

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