SESIÓN DE APRENDIZAJE N.

º 09
AREA: Personal Social
FECHA: 07 de julio del 2023
I. TÍTULO DE LA SESIÓN: ¿Qué conoces de la historia del Perú?
- PROPÓSITO DIDÁCTICO: Identificar las distintas etapas de la historia del Perú.
Antes de la sesión:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán
en esta sesión?
 Elaboración de fichas de aplicación.  Papelotes y plumones.
 Copias de aplicación.

TIEMPO: 90 minutos

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO

DE DE
APRENDIZAJE VALORACION
Construye Interpreta Describe Describe
interpretacio críticamente acontecimientos de su acontecimientos
nes históricas. fuentes historia o de la de otros de su historia.
diversas. en los que compara el Secuencia hechos Responden a
Comprende presente y el pasado, de la historia. preguntas
el tiempo identificando algunas de sobre las
Lista de cotejo
histórico. las causas y posibles distintas etapas
Elabora consecuencias de estos. de la historia.
explicacione
s sobre
procesos
históricos.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO:
INTERACCIÓN AFECTIVA:
- La docente da la bienvenida a los estudiantes a
una nueva sesión de clase.
- Dialoga con los niños y niñas sobre la actividad
trabajada el día anterior que temas abordaron y
que actividades realizaron.
- Observen y lean la siguiente situación. Luego
dialoguen.
¿Cómo están vestidos los niños y las niñas? ¿Han
visto personas con esta vestimenta?
¿Cómo se habrán vestido las personas del
pasado?
¿Cómo se imaginan la vestimenta de las personas en el futuro?
- Registran sus respuestas en un papelote.
En grupo clase
- Comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos a identificar las distintas etapas de la
historia del Perú.
- Acuerda y organiza con los niños y las niñas las normas de convivencia que tendremos
 en cuenta en el trabajo de hoy. Diles que al final de la sesión evaluaremos si las hemos
cumplido o no.
DESARROLLO:
Problematización
- Dialogan con la profesora o profesor y responden las preguntas de forma oral: ¿Qué
diferencias observas en estas imágenes? ¿De qué años serán?

- Escriben su respuesta en la ficha de trabajo.

Análisis de la información
- Leen el texto sobre las distintas épocas de la Historia del Perú.
Nuestros antepasados empezaron a utilizar la ropa para protegerse del
intenso frio que se vivía durante la era de hielo. Utilizaron las pieles y
cueros de los animales que cazaban. Con ellos hicieron vestidos y
zapatos.

- Ordena con números la secuencia, donde 1 es más antiguo y 3 el más moderno.

- Responden preguntas sobre el texto leído.
¿Por qué la vestimenta va cambiando con el tiempo?
¿Todas las mujeres vestían igual en la época colonial? ¿Por qué?
¿Cómo es la vestimenta en la actualidad?
- Ordena las letras y escribe las palabras correctas en los recuadros.

Acuerdo y toma de decisiones

- Dan a conocer las etapas de la Historia e indican en que etapa nos encontramos.
- Desarrollan una ficha impresa.
CIERRE:
En grupo clase
METACOGNICION
- Dialoga con los niños y las niñas sobre las actividades desarrolladas en esta sesión. Para
ello, plantea las siguientes preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿les pareció fácil o difícil?,
¿por qué?; ¿creen que lo que aprendieron les será útil en su vida diaria?
- Felicita a todos por su participación y bríndales palabras de reconocimiento y gratitud.
 - Evalúa si cumplieron con las normas de convivencia.
IV. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

_____________________________ ____________________________
V° B° SUBDIRECTOR
PROFESOR
 LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas.

CAPACIDAD: Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
DESEMPEÑO: Describe acontecimientos de su historia o de la de
APELLIDOS Y NOMBRES otros en los que compara el presente y el pasado, identificando
algunas de las causas y posibles consecuencias de estos.
N° EVIDENCIA: Responden a preguntas sobre las distintas etapas de
la historia.
CRITERIO
Describe acontecimientos de Secuencia hechos de la
su historia. historia.
Niveles L.L E.P N.A L.L E.P N.A
01 A B C A B C
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
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14
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19
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21
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 DEMUESTRO LO QUE APRENDÍ

¿Qué conoces de la historia del Perú?

Hoy vamos a identificar las distintas etapas de la historia del
Perú.

Analizamos la siguiente imagen:

Respondemos a la siguiente interrogante en forma oral:

¿Han visto personas con esta

¿Cómo están vestidos los niños y las niñas?
vestimenta?

¿Cómo se habrán vestido las personas del ¿Cómo se imaginan la vestimenta de las
pasado? personas en el futuro?

Escuchan el texto sobre las distintas épocas de la Historia del Perú.

Nuestros antepasados empezaron a utilizar la ropa para protegerse del

intenso frio que se vivía durante la era de hielo. Utilizaron las pieles y
cueros de los animales que cazaban. Con ellos hicieron vestidos y
zapatos.
 DEMUESTRO LO QUE APRENDÍ
Época prehispánica
Los primeros seres humanos utilizaron vestimenta que elaboraron con
las pieles y cueros de los animales que cazaban. Luego, empezaron
a usar taparrabos de algodón. Posteriormente, los pobladores de las
culturas preincas e inca elaboraron túnicas coloridas que eran de
algodón o de fina lana de vicuña y con líneas que formaban
diversas figuras.

Época colonial
En esta época, los vestidos eran
confeccionados de las más finas telas. Las
sedas, los encajes y los bordados eran usados por las tapadas.
Sus vestidos eran de seda muy fina y usaban un manto de la
cintura hasta encima de la cabeza que cubría su rostro
pudiéndose ver solo un ojo.
La gran mayoría de mujeres del pueblo usaban faldas largas
con blusas sencillas y un
mantón.

Época republicana
Cuando el Perú nació como país independiente, las
mujeres utilizaban vestidos con un gran vuelo en la
falda, la cual era sostenida por dentro con una
armazón. Este vestido era muy incómodo para
desplazarse con libertad. Con el paso del tiempo, las
mujeres emplearon vestidos que les permitían
desplazarse con mayor soltura.

Ordena con números la secuencia, donde 1 es más antiguo y 3 el más moderno.

 DEMUESTRO LO QUE APRENDÍ

Responden preguntas sobre el texto leído.

¿Por qué la vestimenta va cambiando con el tiempo?

¿Todas las mujeres vestían igual en la época colonial? ¿Por qué?

¿Cómo es la vestimenta en la actualidad?

El Perú tiene una larga historia que se divide en las siguientes

etapas el Perú prehispánico, el Perú colonial y el Perú
republicano.

Ordena las letras y escribe las palabras correctas en los recuadros.

Zabeca vacíLa

tadapor lde slo

erko
 DEMUESTRO LO QUE APRENDÍ

El Perú colonial se inició con la llegada de

los españoles. Ellos conquistaron a los
incas y establecieron un virreinato que
dependía del rey de España.

Pinta los animales que trajeron los españoles durante la colonia.

ME AUTOEVALÚO

Criterios Lo logré No lo logré

Describe acontecimientos de su historia.
Secuencia hechos de la historia.

REFLEXIONAMOS DE LO QUE APRENDÍ

PREGUNTA Marca SI o NO

¿Me gustó las actividades desarrolladas el día de hoy? SI NO

¿Tuve dificultades para comprenderlo? SI NO

¿Crees que lo aprendido les puede servir en su vida cotidiana? SI NO