SESION DE APRENDIZAJE.

Área Comunicación.
Titulo Reconocemos algunas festividades de nuestro Perú: el caballo
peruano de paso
Grado/ sección / ciclo Cuarto grado B V Fecha Miércoles 12de julio del 2023
Docente Henry William Maza Chumacero.

Propósito de la Hoy leeremos y escribiremos qué actividades nos ayudaron a conocer más sobre
clase las costumbres y tradiciones de nuestro país.
Enfoque de área Comunicativo textual
Propósitos de aprendizaje

Competenci Capacidades Desempeño Criterios de

a evaluación
 Identifica información explícita que se Identifica las
 Obtiene encuentra en distintas partes del texto: palabras claves
información  Deduce características implícitas de de un texto,
del texto personajes, animales, objetos y lugares, explicando el
escrito. y determina el significado de palabras significado de
 Infiere e según el contexto y hace palabras y
interpreta comparaciones; así como el tema y expresiones.
información destinatario. Establece relaciones Localiza
del texto. lógicas de causa-efecto, semejanza- información
Lee diversos
 Reflexiona diferencia y enseñanza y propósito, a dentro de un
tipos de
y evalúa la partir de la información explícita e texto.
textos
forma, el implícita relevante del texto. Señala las ideas
escritos en su
contenido y  Predice de qué tratará el texto, a partir principales de
lengua
contexto del de algunos indicios como silueta del cada texto.
materna.
texto. texto, palabras, frases, colores y
dimensiones de las imágenes;
asimismo, contrasta la información del
texto que lee.
 Explica el tema, el propósito, la
enseñanza, las relaciones texto-
ilustración, así como adjetivaciones y
las motivaciones de personas y
personajes.
 Opina acerca del contenido del texto,
explica el sentido de algunos recursos
textuales (ilustraciones, tamaño de
letra, etc.) y justifica sus preferencias
cuando elige o recomienda textos a
partir de su experiencia, necesidades e
intereses, con el fin de reflexionar sobre
los textos que lee.
 Evidencia: Cuadros de comprensión del texto; Señala elementos del díptico
 Secuencia didáctica:

Momento Estrategias/ actividades Tie Recurs

mp o
Inicio • Se dialoga sobre el aniversario patrio y las diferentes costumbres y tradiciones que 20 Lámina
hay en el Perú. min.
• Proponen alternativas para conocer mejor las costumbres y tradiciones del Perú:
¿Qué podemos hacer para conocer más acerca de las costumbres y tradiciones de
nuestro país?, ¿Cómo podríamos difundir nuestras costumbres y tradiciones?
• Se menciona el Propósito de la actividad: Hoy leeremos y escribiremos qué
actividades nos ayudaron a conocer más sobre las costumbres y tradiciones de
nuestro país.
• Mencionamos los Criterios de evaluación.
• Recordamos y cumplimos las normas de convivencia.

Desarrollo 60
ANTES DE LA LECTURA min.
Lámina
En grupos pequeños
- Se organizan en grupos de cuatro integrantes. Fichas
- Se hace entrega de una imagen. de
trabajo

Lista de
cotejo

- Se formulan las siguientes preguntas: ¿De qué crees que tratará el

texto? ¿Han leído anteriormente un texto sobre este personaje?,
¿Para qué creen que vamos a leer este texto?, ¿De qué tratará?
- Se anotan sus hipótesis en la pizarra o en un papelote, para que
puedan confrontarlas durante y después de la lectura.
- Se retoma el propósito de la sesión: Hoy leeremos un díptico para
identificar información importante sobre el cuidado del ambiente.
DURANTE LA LECTURA.

En forma individual
- Se hace entrega de la lectura del día.
 - Realizan una primera lectura en forma silenciosa y sin interrupciones.
- Luego realizamos una lectura escalonada en voz alta.
En grupos pequeños
- Una niña o un niño del grupo en forma voluntaria lee en voz alta para
todos sus compañeros.
- Subrayan alguna palabra o expresión que no entienden, leen
nuevamente para descubrir su significado relacionándola con el mismo
texto. Si fuera necesario, que la busquen en el diccionario.
- Se explica que para deducir su significado pueden relacionarlas con las
palabras o expresiones anteriores o posteriores, o con las imágenes o
los títulos del díptico.
DESPUÉS DE LA LECTURA
- Se plantean las siguientes preguntas: ¿Cuál es el origen del caballo
peruano de paso? ¿por qué es considerado único en su genero?
¿Cómo logró su peculiar forma de caminar?
- Escriben en su cuaderno el organizador grafico: la cruz esquemática y
la completan con las ideas principales de cada párrafo:
 - En grupo clase
- Explican el significado de la palabra destacada en la oración del
recuadro.

- Responden a las siguientes preguntas:

a. ¿Qué quiere decir la expresión: “Raza ciento por ciento peruana”?

Cierre - Reflexionan sobre la importancia de valorar nuestras costumbres 10 Ficha de

y tradiciones. min. trabajo
- Se realiza la siguiente actividad de extensión:

- Reflexionan de cómo reconocieron loes elementos del díptico.

- Reflexionan respondiendo las preguntas:
- ¿Qué aprendiste?
- ¿Cómo lo aprendiste?
- ¿Para qué te servirá lo aprendido?

Evaluación:
Criterios: Identifica las palabras claves de un texto, explicando el significado de palabras y
expresiones.
Localiza información dentro de un texto señalando las ideas principales de cada párrafo.
Técnica: Observación
Instrumento: Escala de valoración.

Normas de convivencia: Levanto la mano al momento de opinar.

 ANEXO 1: INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACION
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
CAPACIDADES:
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.

DESEMPEÑOS DE LA COMPETENCIA DESEMPEÑOS DE LA COMPETENCIA

Identifica las palabras claves de un Localiza información dentro de un

texto, explicando el significado de texto señalando las ideas principales
palabras y expresiones. de cada párrafo.

A No lo No Siempre A No lo No
Siempre
NOMBRES Y APELLIDOS veces hace observado veces hace observado
ANDRADE DOMINGUEZ FABIANA LISBETH
BAYONA NOLE DAYLIN LUANA
BURGOS LAZARO JESUS GABRIEL
CHULLE JUAREZ JOSEPH MATEO
ESTRADA LAZARO BIANCA MICHEL
GARCIA NUÑEZ MARIA ANGELICA
GONZAGA RUIZ VALENTINO IVAN
JIMENEZ NUÑEZ MARIA ALEXANDRA
LOPEZ REYES EDUART SNYDER
MAZA RUFINO ÁNGEL ADRIAN
MERINO CORDOVA ROSALIA DE LOS MILAGROS
NUÑEZ SANCARRANCO THIAGO JAIR
PALACIOS ARAMBULO GENESIS PRISCILA
RAMOS SANDOVAL ANTONY SMITH
REYES MORENO SANTIAGO ALDAIR
ROBLES SANTA CRUZ LIAM EMMANUEL
SALVADOR PANTA ESTEFANY MICHELL
SARANGO SEMINARIO JORGE LYAN
SEMINARIO CALDERON RENZO JOSHUA
SIANCAS RODRIGUEZ JEFFERSON FABIAN
VALDIVIEZO BRAVO JHONATAN ARMANDO
VALLE ADANAQUE DAVID JULIAN

Leyenda: L: LOGRADO P:PROCESO I: INICIO

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Docente de Aula

ANEXOS