SESIÓN DE APRENDIZAJE

Un amigo especial: La silaba

I.E. Nº 22505
DOCENTE: Elizabeth Mujica Canales
GRADO Y SECCIÓN: 1º “B” FECHA: 23 – 05 - 2023

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS CRITERIO DE INSTRUMENTO

CAPACIDADES EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
Lee diversos - Identifica información explícita que se Lista de
tipos de textos encuentra en distintas partes del texto. Reconoce como cotejo
Distingue esta información de otra semejante.
se dividen
- Establece la secuencia de los textos que lee
Obtiene algunas
- Deduce características implícitas de
información del palabras del
personajes, a partir de información explícita
texto escrito. texto en
del texto.
COMUNICACIÓN

- Predice de qué tratará el texto y cuál es su

sílabas.
propósito comunicativo, a partir de algunos
Infiere e indicios, como título, ilustraciones, silueta, Explica cómo
interpreta formato, palabras, frases y expresiones que se dividen
información del se encuentran en los textos que le leen o que algunas
texto escrito. lee por sí mismo. palabras
- Explica el tema y el propósito de los textos cuando se
que lee por sí mismo, así como las relaciones pronuncian en
texto-ilustración. silabas.
Reflexiona y
- Opina acerca de personas, personajes y
evalúa la forma, el
hechos expresando sus preferencias. Elige o
contenido y
recomienda textos a partir de su experiencia,
contexto del texto
necesidades e intereses, con el fin de
escrito.
reflexionar sobre los textos que lee.

Evidencia Responde preguntas de comprensión y separa las silabas en su cuaderno.

Propósito Conocer cómo se dividen las palabras para formar las sílabas.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación al El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.

bien común

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión  Cinta masking tape

Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  hoja bond
 Lapiz, colores
 Tarjetas de las silabas
 Imágenes

 MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 20

 - Saludo a los estudiantes realizamos las actividades permanentes.
- Luego indica a los niños que realizaremos un juego llamado “Armamos la palabra”
- Los reúno en grupos. El juego consiste en que se reparte a las integrantes tarjetas con
silabas, luego los estudiantes irán formando palabras de acuerdo a la imagen que se les
presentará. (ANEXO 1)

- Luego, hago las siguientes preguntas:

 ¿Cuántas palabras formaron?
 ¿Cómo se sintieron en el juego?
 ¿Cómo lo hicieron?
 ¿Cuántas tarjetas necesitaron por cada palabra?
 ¿Todas las palabras formadas tienen significado?

- Comunico el propósito de la sesión: Hoy vamos a conocer cómo se dividen las palabras
para formar las sílabas.

- Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en orden.

Desarrollo Tiempo aproximado: 50

- Les presentaré el texto “Pipo encuentra un amigo”

Pipo encuentra a una amiga

Pipo era un perro que no tenía dueño.
Vivía solo en la calle y comía restos de
basura. Algunas veces Pipo se sentía muy
triste por no tener un amigo.
Un día, una niña llamada Mónica recogió
a Pipo y se lo llevó a vivir a su casa, en el
campo.
Pipo y Mónica jugaban todos los días y
eran muy felices juntos.

Antes de la lectura
 - Les realizaré las siguientes preguntas a partir de la observación del título e imágenes

 ¿De qué crees que trate el texto?

 ¿Para qué se habrán resaltado las palabras?
 ¿Cuántas las palabras resaltadas?

Durante la lectura

- Leo junto a los niños el texto señalando cada oración.

- Observará que todos estén prestando atención.
- Solicita que ellos lean voluntariamente algún párrafo del texto.
- Lee nuevamente el texto. Recuerda verificar que estén atentos guiando los por
momentos para que puedan reconocer las letras de cada palabra.

Después de la lectura

- Realizará las siguientes preguntas:

 ¿Qué les ha parecido el texto?

 ¿Cuáles fueron las palabras resaltadas?
 ¿Conoces las silabas? ¿Cómo podemos contar las silabas que contiene cada palabra?

Se escriben las respuestas de los estudiantes

- Se menciona el concepto de las silabas

LA SILABA
Cada letra o conjunto de letras que se pronuncian en un solo golpe de voz se llama
silaba.

- Indica que para separar en silabas harán uso de palmadas. Cada palmada representa una
silaba. Deberán pronunciar la palabra al momento de realizar las palmadas.

- Bríndales un ejemplo:

cama ca- ma

zapato za- pa -to

- Luego identificarán y anotaran en su cuaderno, las palabras que están resaltadas en el

texto para luego separarlas en silabas usando palmadas.
- Observa si tiene dificultad y oriéntalos hasta que logren realizarlo.

Cierre Tiempo aproximado: 20

- Responden a preguntas de metacognición
¿Qué leímos hoy?
¿Qué aprendieron?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo supere?

DIRECTORA DOCENTE
ANEXO
JI RA
F ME
A
S PA
A N
C CI
O
N RO
E
 LISTA DE COTEJO
GRADO Y 1º “B” ÁREA COMUNICACION
SECCIÓN
FECHA Miércoles 24 de mayo del 2023

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS

CRITERIOS A EVALUAR
NOMBRE Reconoce como se Explica có mo se dividen
N° dividen algunas algunas palabras cuando
palabras del texto se pronuncian en silabas.
en sílabas.

LOGRADO

LOGRADO
PROCESO

PROCESO
INICIO

INICIO
1 Chanco Arias, Elías Mateo
2 Ferrer Vasquez, Damián Santiago
3 Figueroa Quispe, Samuel David
4 Gelvis Gonzales, Luis Miguel
5 Gutierrez Ancco, Thiago
6 Gutierrez Campos, Hecdrianni Tatiana
7 Herbas San Miguel, Liam Caleth
8 López Anchante, Ashel Kattleya
9 Martínez Mier Y Terán, Glider Andrés
10 Méndez Rodríguez, Greddy Gael
11 Quispe Espinoza, Dangello Alfredo
12 Quispe Huaman, Jeiko Aldair
13 Robles Huillcas, Kalesi Valesca
14 Rodríguez García, Antonella Valentina
15 Soriano Ascona, Adriano Takechi
16 Zúñiga Arias, Mariana De Los Ángeles
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