El reconocimiento del líder educativo como agente de cambio

Sandra C. Amador Jiménez*

“Lo relevante no es el líder, sino el liderazgo, es decir, la capacidad de un grupo de personas

de trabajar en equipo, motivando e influyendo para promover el cambio.”
Verónica, López, 2010
Reconocer a un@ director@ o supervisor@ escolar como un líder capaz de transformar una
comunidad educativa, sólo será posible si él mismo asume su compromiso como agente de
cambio y desarrolla un liderazgo efectivo junto a su comunidad.
En Mexicanos Primero estamos convencidos de que los líderes escolares son los principales
defensores y promotores del derecho a aprender de las niñas, niños y jóvenes desde la
escuela. Así, las oportunidades de formación se vuelven trascendentales para apoyarles en
su titánica tarea.
Por ello, en alianza con Fundación Banorte, el Tecnológico de Monterrey y la Universidad
de Cambridge, desde hace casi tres años, impulsamos el Diplomado Internacional para
Líderes Educativos Transformadores (DILET) como punta de lanza en el desarrollo de sus
capacidades. El DILET tiene por objetivo fortalecer las capacidades de los líderes educativos
con el fin de promover la docencia efectiva, el trabajo colaborativo y la práctica reflexiva,
todo ello pensando en las niñas y niños que necesitan desarrollar su potencial de manera
plena e integral.
En México la formación es clave para la transformación; sin embargo existe una carencia
importante de oportunidades. Esto lo evidencía la Encuesta Internacional sobre la
Enseñanza y el Aprendizaje (TALIS, por sus siglas en inglés; OCDE, 2014) ya que menciona
que 8 de cada 10 directores no reportan haber sido formados en liderazgo antes de tomar
su puesto. Por otro lado, en nuestra más reciente encuesta a 136 registros de directores y
38 supervisores al DILET en el nivel de preescolar en Hidalgo, encontramos que en el último
año, 8 de cada 10 dicen no haber participado en formación sobre liderazgo escolar y aún
más preocupante, 7 de cada 10 reportan que no han participado en cualquier programa de
aprendizaje profesional en los últimos tres años.
Por lo anterior, resulta satisfactorio mencionar que seis estados de la república han
apostado por el liderazgo escolar este año como un elemento fundamental para lograr las
transformaciones que se requieren de acuerdo con sus contextos. Hidalgo, no fue la
excepción.
Con orgullo, el 15 de noviembre del año en curso, reconocimos el esfuerzo de 144 líderes
educativos. Est@s director@s y supervisor@s se gradúan tras seis meses de intenso trabajo
académico, un compromiso que implicó sortear los obstáculos presentados en el proceso,
como la carga de trabajo, problemas personales o de salud. Sin duda, esta Ceremonia de
Graduación significará un logro personal y profesional en cada una de sus historias. Cabe
mencionar que 95% están en proceso de evaluación por parte de la Universidad de
Cambridge, Inglaterra, para obtener una certificación en Liderazgo Educativo, una distinción
internacional que valora los contextos en los que desarrollan sus actividades. Esto impacta
en 12,863 alumnos y 492 maestros.
Cabe mencionar que en esta generación 81% de los líderes educativos laboran en
preescolares generales, 18% en preescolares indígenas y 1% en Centros de Atención
Múltiple (CAM), lo que nos deja ver que aún hay mucho por hacer para que las
oportunidades de formación lleguen de manera equitativa a todo tipo de modalidad.
Asimismo se destaca que 78% de l@s directore@s y 80% de l@s supervisor@s llevan menos
de diez años en la función, es decir que DILET brinda herramientas a estos líderes
educativos para transformar y mejorar su práctica de liderazgo desde los primeros años de
servicio.
En este mismo sentido, reconocemos el apoyo y compromiso de la Secretaría de Educación
del Estado de Hidalgo, quienes encontraron en DILET una oportunidad significativa de
desarrollo profesional para los líderes educativos. Esto confirma la importancia de asumir
responsabilidades conjuntas para el apoyo y valoración de los agentes de cambio.
Sin duda, será una gran oportunidad para reconocer, no solo la culminación de un proceso
de formación, sino, además, el arduo trabajo día con día siguiendo sus decisiones, sus
sueños y su entrega.
¡Qué privilegio apoyar a un líder escolar convencido de la importancia de cada una de las
personas que está a su lado y de la gran responsabilidad que lleva consigo como agente de
cambio! Sólo resta, desde sectores públicos, privados y la sociedad civil, seguir
reconociendo y apoyando la labor y formación de l@s director@s y supervisor@s escolares
hacia el desarrollo de un liderazgo incluyente, donde Tod@s podamos estar, aprender y
participar.

*Coordinadora DILET en Mexicanos Primero

@Mexicanos1o | info@mexicanosprimero.org
www.mexicanosprimero.org

Tomado de Educación Futura periodismo de interés público.

Disponible en: https://www.educacionfutura.org/el-reconocimiento-del-lider-educativo-
como-agente-de-cambio/