INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESTATAL

“Augusto Salazar Bondy"

Sesión de aprendizaje
“Nos conocemos y regresamos con alegría para una convivencia armoniosa”
I.-DATOS GENERALES:
1.1 I.E.: N° 2023 “Augusto Salazar Bondy”
1.2 Directora: Carmen Janette Valdiviezo Valdiviezo.
1.3 Subdirector: Humberto Napoleón Espinoza Tassilla.
1.4 Equipo docente: 2º grado “A”, “B”, “C”, “D” y “E”
1.5. Fecha: Martes 11 de abril del 2023

II. TITULO DE LA SESIÓN: “Somos pequeños redactores”

Propósito de aprendizaje:

Criterios de evaluación:
 Adecua el texto a la situación comunicativa.
 Redacta oraciones sobre hábitos saludables.
 Revisa el texto con ayuda de una persona mayor.
A COMPETE CAPACIDADES DESEMPEÑOS ENFOQUE ACCIONES EVIDENCIA Inst
NCIAS TRANSVERSAL OBSERVABLE DE
R ru.
S APRENDIZAJE
E De
eval
A
uac.
Escribe -Adecúa el texto -Adecúa el texto a la situación Enfoque Disposición Trabajo Lista
diversos a la situación comunicativa considerando Búsqueda para práctico de de
tipos de el propósito comunicativo y redacción de
comunicativa. de la adaptarse a cotej
textos en oraciones
-Organiza y el destinatario, recurriendo Excelencia los cambios
su lengua teniendo en o
materna. desarrolla las a su experiencia para para alcanzar
escribir. cuenta los
ideas de forma Valor (es): determinados criterios.
coherente y - Escribe en nivel alfabético
Superació n objetivos.
en torno a un tema, aunque
cohesionada.
en ocasiones puede salirse personal
-Utiliza
COMUNICACIÓN

convenciones de este o reiterar

del lenguaje información
innecesariamente. Establece
escrito de
relaciones entre las ideas,
forma
sobre todo de adición,
pertinente.
utilizando algunos
-Reflexiona y conectores. Incorpora
evalúa la forma, vocabulario de uso
el contenido y frecuente.
contexto del - Revisa el texto con ayuda del
texto escrito.. docente, para determinar si
se ajusta al propósito y
destinatario, o si se
mantiene o no dentro del
tema, con el fin de
mejorarlo.

MOMENTO ESTRATEGIAS DIDACTICAS RECURSOS Y

MATERIALES
INICIO  Escucho y observo el siguiente video: Canción higiene personal
https://www.youtube.com/watch?v=V2I8Bs4fTJ4
periódicos
 Para estar muy limpiecito hago algo sencillito
con agüita y con jabón yo me doy un chapuzón
lavo todo mi cuerpo hay que emoción

Mis manitas lavo y lavo así no me enfermo yo

Los dientitos tallo y tallo. Con pastita y emoción

con agüita y con jabón, yo me doy un chapuzón

lavo todo mi cuerpo, hay que emoción

Vamos vamos todos limpios limpios hay que estar

con la higiene personal, la salud cuidemos ya
 Responde: ¿Con qué se da un chapuzón? ¿Para qué se dará el
chapuzón? ¿Tú te das un chapuzón? Ahora será importante
darnos un chapuzón ¿Por qué?
Cartel del
Comunica el propósito de la sesión:” propósito

Escribirás textos cortos (oraciones) sobre hábitos de higiene.

 Se propone los acuerdos de convivencia::

DESARROLLO
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Proponemos normas de convivencia.
Recordamos siempre los momentos de la escritura.
Cartel de
las normas
de
convivenci
a

 Completamos el planificador.
¿Qué escribiré? ¿Para qué escribiré? ¿Cómo lo escribiré?

TEXTUALIZACIÓN Imagen
 Lee:

María lava la ropa

¿De quién se habla en esta oración?

- De María.
- María es el sujeto.

¿Qué decimos de María? Fichas de

- Que lava la ropa. trabajo
- Lava la ropa es el predicado.
 Ordena las palabras y forma oraciones:

Ficha de
aplicación

CIERRE

 Lea y complete cada oración con el nombre del gráfico.

La está en la patea la .

Mi tiene una .
La sale de su . .

 Los estudiantes desarrollan las fichas de trabajo. anexo 1,2 y 3

 REVISIÓN
 Revisa las oraciones escritas teniendo en cuenta el uso de la
mayúscula y el punto final.

 Comparte su propuesta con sus compañeros. Lo coloca en el panel

para luego ubicarlo en su portafolio.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
  ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo
completa la siguiente tabla:
Lo logré Lo estoy ¿Qué
Mis aprendizajes intentand necesito
o mejorar?
-Adecue el texto a la
situación comunicativa.

Redacte oraciones sobre

hábitos saludables.
Revise el texto con ayuda de
una persona mayor

III . MOMENTOS DE EVALUACION DE APRENDIZAJE

EVALUACIÓN: Formativa: Se observa y realiza el seguimiento a las actividades que realizan los estudiantes.

_____________________________ ____________________
SUB DIRECTOR PROFESORA

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
 Lista de cotejo
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
CAPACIDADES
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
-
N Nombres y Apellidos de los Criterios de evaluación
º estudiantes - Adecua el texto - Redacta - Revisa el
a la situación oraciones sobre texto con
comunicativa. hábitos ayuda de
saludables. una persona
mayor
Necesito Lo Necesito Lo logré Necesito Lo
ayuda logré ayuda ayuda logré
1 ACOSTA BEJARANO IAN KALEB
2 ANTON SALIRROSAS ANIKA ARANZA
3 ASMAT ALVAREZ JORGE LEONEL
4 BARTOLO RAMIREZ LIDIA ISABEL
5 CAJO CORREA YAMIL CALEB
6 CARBAJAL PAZ GERALDINE
7 CAYCHO ZEGARRA PEDRO GARETH
8 CORTEZ GALLARDO, LIAM JOAQUIN
9 CHACON SANCHEZ AMY LUANA
1
0 CORREA ROJAS JULIO CESAR
1
1 ESPINOZA APONTE ANACILA INGRID
1
2 FLORES JARAMILLO ANGELLO SNYDER
1
3 GALVAN VILLANUEVA, IKERTH NAEL
1
4 GARAVITO HIPOLITO GABRIELA MADELEY LORELEY
1
5 GAVINO PEREZ YAMIL ALESSANDRO
1
6 GUTIERREZ RODRIGUEZ JOAO ISMAEL
1
7 HUAMAN LEGUA ARELY VERENISSE
1
8 JARA QUISPE ALEXANDER MATHIUS SAUL
1
9 LEGUIA SARMIENTO ALDAIR MARCO
2
0 LEVANO NUÑEZ ETHAN MATHEW
2
1 MENDOZA OROZCO ANA VALENTINA
2
2 NATERA RODRIGUEZ ISABELLA GUADALUPE
2
3 PANDO CAICEDO ALONDRA MARINA
2
4 PEREZ HUERTO LEILANI AISHA
2
5 REAÑO JARAMILLO DYLAN ALDAHIR
2
6 RIOS CASIMIRO BENJAMIN KERYM
2
7 RIQUELME MONTOYA AISHA ARIANA
2
8 RONDON VALERO MATIAS LEONEL
2
9 SALAZAR DIAZ XAORY LUANA
3
0 VELA DEL AGUILA JORDAN SMITH
3
1 ZUÑIGA FONSECA AYRTON AARON
 Ficha de aplicación:
1. Observa las imágenes y escribe oraciones: respondiendo a la
pregunta:¿Quién? ¿Qué hace?

2. • Lee las oraciones y completa con una de las alternativas.

A Paola le gusta el agua de _____________ con quinua.
Me duele mucho la __________________ y no la cintura.
Pili come ____________________ con papas.
Natalia come ____________________ morada.
Miriam se lava las ______________________
La ___________________ lo llevó al hospital.

3. Ordena las siguientes palabras formando una frase.

rojo. El abrigo mi de mamá es

ama a mi Mi Papá. mamá

Pepe. mi amigo ese de perro es

pinta bici Juan de Azul. su

a en voy bicicleta ir en

libros Me de encantan los fantasmas

5. Unimos frases y formamos oraciones.

Carolina dibuja con las tijeras

Mamá se ha cortado un pastel

Papá prepara un saco rojo

Mónica se pone con un lápiz

Ámbar realizó el tiene dos hermanos

Camila se pone deber de Matemática

Mateo un vestido

Israel y Ámbar son hermanos